听高金英老师班主任培训心得体会(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上听高金英老师班主任培训心得体会 肖金老山小学 徐艳妮 2011年5月2日，全国优秀教师、全国三八红旗手、北京广渠门中学宏志班管委会主任、中国科协学管会服务中心教育专家委员会研究员、北京市模范班主任高金英老师在古城西安以“静下心来教书，潜下心来育人”为题与我们西峰的八十几名中小学班主任分享了自己班主任生涯中积累的经典案例、心得体会和经验智慧。高老师的讲座从配乐朗诵“做学生生命中的贵人”故事开始，以“篇章式”的结构展开，与大家逐一分享了交友、心态、师德、知识、奖励、管理等八个篇章。我们在座的班主任被今年六十二岁的高老师那独特的教育风格，那焕发出的青春活力和人格魅力，那幽默风趣的语言，那丰富生动的内容、那充满人生哲理的话语所感动，我们时而默契点头，时而鼓掌喝彩，时而如痴如醉。整个会场气氛热烈，师生融洽，真可谓是春风化雨润物无声啊！做一个班主任简单，但大家都知道，做一个优秀的班主任可不是简单的事。因为他是班级管理工作的指导者、策划者、执行者。一个优秀的班主任，必须多才多艺，有丰富的专业知识，还要博采众长，自成一家。还应具备各种能力，如：管理能力、组织能力、观察能力、总结工作能力等等。除此之外，还要有坚持不懈、一抓到底的精神意志。这些在高老师的身上体现得淋漓尽致，我也深深地被感染了。而高老师的此次讲座，不但传授给我们怎样做一个班主任，怎样做一个好班主任。更教会我们怎样做一个人，做一个好人。谁都知道教师这个职业是个良心活，因为我们面对的是有思想、有感情的学生。每当看到他们明亮纯洁的眼睛，就会有一种责任感、义务感涌上心头。而高老师的“用自己的人格魅力去感染每一个学生”这句话深深地烙在了我的心上，同时也告诉我这种人格魅力就是教师的责任感的体现，也是做好新时期班主任工作的关键。下面我简单的说一说我参加了这次培训后的一点感受。一、 静心做学生的良师益友每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，我们必须付出很多的心血。著名教育家魏书生说过： “教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。二、 要有良好的心态“心态决定一切。”保持心态平和，知足常乐。一句看似简单的话，却是我们工作中经常会遇见的问题，学生对老师说的话，我们对自己说的话，细细回想，充满了浮躁之气。所以只有洗去浮躁，才能静做学生生命中的贵人。正如高老师所说：如果我们把学生看做魔鬼，你就生活在地狱中；相反，如果我们把学生看做天使，你就生活在天堂中！三、要有深厚的品德修养教师对社会的发展，对学生的成长起着至关重要的作用，可以说班主任的一言一行都会影响学生，班主任是学生人生路口的领路人，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任应加强自我修养，在学生中树立良好的风范，要“动容貌”、“正颜色”、“出辞气”。所以，在工作中，我们应严肃自己的容貌，端正自己的脸色，注意自己的言辞，处处严格要求自己，重视自我修养，做到自尊、自爱、自立、自强，时刻鼓励学生，学会感恩，树立良好的教师形象。四、 不断提高自身素质班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。提高自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到我的同行们在说这样一句话：“没见过这样的学生”。其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；，要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还就具备广博的其他各门学科的知识上，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴他人的经验，“他山之石，可以攻玉”，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。五、要讲究语言艺术要学会巧妙的使用表扬和批评，或者说赏识教育。我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。多用大拇指，不用小指，注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评； 批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合 ，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。六、要有一套精辟的管理理论管理学生不能认为就是把任务上传下达就可以了，更重要的是要有管理的艺术。例如高老师的灵验看管理就有一套精辟的理论。破窗户理论当发生第一个问题时一定要慎重，不知道怎么办甚至可以暂时不处理，一旦处理就要“一棍子插到底。”所以要开好你的第一扇窗。第一印象效应第一印象等于唯一印象。开学第一天给学生的印象很重要。当接新班的时候，她点名不用点名册。而能把学生一个个地报出名来，这让学生一下子觉得这个班主任的“本事”所在，而高老师则说，只要提前把学生的名字背下来花点功夫就行。而那些类似“杜紫腾”之类的学生姓名，在高老师“姓与名分开报”的处理中，变得不让学生尴尬，而且更加亲切可近。皮革马利翁效应期望能把石头变成爱人。老师认为谁行谁一定就行，加上魔力标签，就会产生巨大的效应。出丑效应让我们明白了当班主任在学生心目中形象的重要性，“跟学生交往中教师出点丑没什么，在学生心目中你仍是完美的，一个有缺陷的人才完美。 通过聆听高老师的报告，我清楚地意识到了班主任的工作是一门学问，是一门艺术。育人无止境，管理无边际。作为班主任，累并快乐着。教育的路是漫长的，我将在这漫漫长路中，用我的责任心、爱心、耐心、细心、公心和信心去迎接教育中的每一个挑战，去滋润祖国的每一颗幼苗，力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任。专心-专注-专业