小学数学一年级上册《比大小》教案(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上人教版数学一年级上册教案 比大小【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书数学（一年级上册）第17，第21页第5 6题。【教学目标】1使学生认识“”“”“”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。2使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。3培养学生互相谦让、团结友爱的良好品德。4培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。【教具准备】 多媒体课件【教学过程】一. 观察主题图，回答问题，引出课题要求：看图听故事。 教师讲情景故事“小猴分水果”：今天，小猴皮皮过生日，听说他准备了好多好吃的我们一起去看看吧。（同时出示主题图，学生观察后师提问：1图上有哪些水果？分别是多少？2图上有几只猴子？如果每只猴子吃1个梨、 1个桃、1根香蕉，够不够？学生有的说够，有的说不够。）师：小猴子也有这样的烦恼。同学们，你们能帮小猴们分水果吗？（培养学生关心他人、帮助他人的良好品德。）板书课题：比大小（二）引导学生操作学具，学习 “”“”和“”1教学“=”（猴和桃比）。（1）指导学生用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。教师出示相应图片及数字。 （2）教师说明：当桃和猴谁也不多，谁也不少时，我们就说3只猴和3个桃相等。（板书：“”），等于号是两条一样长的线，请学生跟读“3等于3”。 2教学“”（猴和香蕉比）。 （1）学生操作学具，得出猴比香蕉多，也就是32（板书32）。 （2）请学生观察“”，说一说“”像什么，用手势比“”。3教学“”（猴和香蕉比）方法同2。 4请学生观察三道算式，小组讨论，看有什么发现。学生回答后，教师用顺口溜帮助学生进行记忆：大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于；大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。5发散思维。（1）看看还有谁和谁能比，几大于几，几小于几？（2）同学们，你们知道小猴在分水果时出了什么问题吗？（培养学生判断、分析问题的能力）你们说说怎样分才公平？（培养学生处理问题的能力）小组讨论后让学生各抒己见。三、知识运用（一）教科书第18页“做一做”第1题教师读题，请学生听清题意。1左图：两边各有几只灯笼，谁多谁少，几大于几？2右图：两边各有几只小猴，谁多谁少，几小于几？学生独立填写，教师注意巡视，及时批改。3请学生读一读两道算式。（二）做教科书第21页练习二第5题1学习小组的同学互相说图意，松鼠和松果各有多少，各用数字几来表示，几小于几？2花和蜜蜂各有多少，各用数字几来表示，几大于几？（三）游戏：看谁找得快1教师出示数字2和4，问：中间用什么符号连接？请学生快速用手势比出今天学的符号，举起来，看看谁最快。2小组游戏：请学习小组的组长出示两个数字，其他同学找符号。3填第22页第6题，相互评价。专心-专注-专业