学生课堂评价激励机制(共1页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上学生课堂评价激励机制为了能真正体现学生在课堂上的主体地位，充分调动学生学习的积极性，提高学生的学习效率，特制定白马初中学生课堂评价激励机制。1、 预习课，具体要求：预习时，两人一小组，如“号、号、号”，先通过自学，如果自己能解决的问题可以不进行讨论，自己不能解决的问题提交到两人小组解决，如还不能解决就提交到四人小组讨论解决，以此类推。具体激励机制：按照老师的预习提纲及要求，(1)能很好的完成预习任务每人+3；(2)能较好的完成预习任务每人+2分；(3)能正常完成预习任务每人+1分；(4)不能完成预习任务的每人每次-1分；(5)不按照要求不预习者每人每次视情节扣2-5分。2、 展示课主要分为“抄题、读题、讲解、讲题”。(1) 抄题、读题：要求抄题时书写要工整、认真，读题必须使用普通话且声音宏亮，面向学生，读题抑扬顿挫、流畅。能做到以上要求者每人每次+2分，做不到视情节+1分或不加分。(2) 讲解：要求书写工整、格式规范、步骤严密。号做题+1分、号做题+2分、号做题+3分、号做题+4分，不能按照正常要求做的视情节扣1-2分。(3) 讲题：要求使用普通话，声音宏亮、面向全体学生，思路清晰、姿态大方严肃。根据讲解过程中学生的表现号讲解+2分、号讲解+3分、号讲解+4分、号讲解+5分，原则上大号学生做题，中号学生纠正错误并讲题，对于基础知识的题，由大号学生分析讲解。3、 课堂上除展示、回答问题的激励机制。(1) 号同学每回答一次问题+1分，若表现突出者加2-4分(2) 号同学每回答一次问题+2分，若表现突出者加3-5分(3) 号同学每回答一次问题+3分，若表现突出者加4-6分(4) 号同学每回答一次问题+4分，若表现突出者加5-7分备注：每个班级确定一名总积分者，负责每周的积分；每个小组确定一名积分者，负责每天的积分。每周一小评，每月一大评，学校进行奖励及批评建议。 紫坊初中教务处 2013.12专心-专注-专业