部编小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案(共9页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上部编小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案1重点段落品析 秋天带着金黄色的光辉悄然降临。我们看到秋风劲吹，树枝颤动，树叶飘落。那时，道路好像洒满了光芒，蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞鸟儿为建造它们的房子，衔着泥土来回忙碌。（1）上文中，主要写了_、_、_等景物。 （2）“蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞”这是个_句，请你也来写一句：_ （3）仿写词语： 金黄色：_翩翩起舞：_【答案】 （1）树叶；蝴蝶；鸟儿（2）拟人句；蜜蜂辛勤地在花丛中着采花蜜。（3）碧绿色、浅蓝色、淡紫色；翩翩起舞：依依不舍 勃勃生机  洋洋不睬 【解析】【分析】（1）寻找文句中的景物相对简单，将文句中写景的实物挑出来即可。 （2）把“蝴蝶”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，这是拟人句。 （3）本题考查分类掌握词语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。“金黄色”是表示颜色的三字词语。“翩翩起舞”是AABC式结构。 故答案为：（1）树叶；蝴蝶；鸟儿；（2）拟人句。蜜蜂辛勤地在花丛中着采花蜜。（3）碧绿色、浅蓝色、淡紫色；依依不舍、勃勃生机、洋洋不睬 【点评】（1）本题考查学生赏析文句中景物描写的能力。 （2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （3）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。2阅读下文，回答问题胡萝卜先生的长胡子    胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。    有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养啊！    于是胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。    胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到身体后面，他完全不知道。    在很远的街口，有一个男孩正在放风筝，线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。    胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”  小男孩说完就扯了扯胡子，他确定绳子够牢固了，就剪了一段用来放风筝。    胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。（1）从文中找出下列词语的近义词和反义词。近义词：经常一一_        坚固一一_    飘荡一一_反义词：慢条斯理一一_    稀疏一一_（2）根据课文内容填空。胡萝卜先生的胡子变长了，是因为_。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”这句话中的“绳子”指的是_。小男孩用它来_。鸟太太可能会用胡萝卜先生的胡子来_。（3）猜一猜，把故事编下去。胡萝卜先生继续往前走，【答案】 （1）常常 ；牢固 ；飘动 ；匆匆忙忙；浓密（2）胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养啊！；胡萝卜先生的胡子；做风筝线；晾小鸟的尿布（3）略 【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）让学生仿照着编讲故事，让学生学会有条理地表达，发展学生的言语能力。在学生会说的基础上鼓励想象，自由表达，发展学生的想象能力。故答案为：（1）常常；牢固；飘动；匆匆忙忙；浓密；（2）胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养啊！胡萝卜先生的胡子；做风筝线； 晾小鸟的尿布；（3）略。【点评】（1）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。（3）根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。3阅读语段，完成练习。     裁缝说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您_在秋天、夏天_春天穿一件棉袄，人家_会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”    这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。于是，做衣服的事儿就算说定了。（1）在语段中的横线上填上恰当的关联词语。 可是您_在秋天、夏天_春天穿一件棉袄，人家_会笑话您的。（2）将下列句子换一种说法，不改变原意。 您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。（3）下列说法符合文意的一项是（    ） A. 穿新衣不在于时间的早晚，而在于穿对季节。B. 穿新衣不在于时间的早晚，而在于穿得美观大方。C. 穿新衣不在于时问的早晚，而在于裁缝制作时间的长短。（4）假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，裁缝又会如何劝说顾客定做衣服呢？发挥想象，写一写。 【答案】 （1）无论；还是；都（2）您要是在别的季节拿到新棉袄，也会由着性子穿上。这位顾客歪着头想了想，只得承认裁缝说得有道理。（3）A（4）略 【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是条件关系。故选“无论还是都”； （2）双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。“不能不”“不要不”“ 非不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。 （3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回阅读短文内容，比较判断正误。 （4）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。   故答案为：（1）无论、还是、都 （2）您要是在别的季节拿到新棉袄，也会由着性子穿上。这位顾客歪着头想了想，只得承认裁缝说得有道理。 （3）A（4）略       【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。 （2）掌握双重否定句变肯定句的方法。平时多练，培养语言表达能力。 （3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。 （4）结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。4阅读语段，完成练习。     方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。（1）给语段中划线的字注音。 _和弄扇子扇送（2）用“_”画出做肥皂水方法的句子。 （3）用“先然后再”说一说吹肥皂泡的过程。 【答案】 （1）huó；shàn；shn（2）方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化。（3）先用竹笔套管，蘸上肥皂水，然后慢慢地吹起一个网球大小的泡儿，再轻轻地一提，泡泡就软悠悠地飘游起来。 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （3）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。 故答案为：（1）huó、shàn、shn（2）方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化。（3）先用竹笔套管，蘸上肥皂水，然后慢慢地吹起一个网球大小的泡儿，再轻轻地一提，泡泡就软悠悠地飘游起来。       【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练的语感。5阅读短文，完成练习。     庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。    庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。    庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山    云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。（1）给短文加一个合适的标题。 （2）写出下列词语的近义词。 秀丽_    神秘_（3）从文中找出与下面句子意思相符合的词语。 形容姿态多种多样。  _在极短的时间内就有很多变化，形容变化很多很快。  _（4）第二自然段是围绕“_”这句话来写的，把云雾分别比作_、_、_、_。 （5）想想庐山的云雾还会变成什么，仿照第三自然段写一句话。 6阅读选段，回答下面的问题。     一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，lu  lù的土地不断扩大。树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空。    不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天lí  míng，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。    什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。（1）在文中找出下列词语的反义词。 出现_     增加_     缩小_（2）根据拼音写出相应的词语。 lu  lùlí  míng_（3）像“一张张”、“来来往往”这样的词语，我自己还能分别写两个，它们是_、_。 （4）坡上的树木被人们砍去做什么了？请用横线在文中画出句子。 （5）“大雨没喘气儿。”这句话用了_的修辞手法，意思是_。 （6）你对小村庄的人们说几句话吧。 7【答案】 （1）似；像；若（2）， 。， 。（3）一般；雪白；艳丽（4）茎；叶子；花；它有顽强的生命力（5）我喜欢太阳花，不只在于它的颜色鲜艳，更因为它有顽强的生命力。 【解析】【分析】（1）本题考查分类掌握词语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。“洁白如玉”的“如”意思是“好像”。带着问题细读语段就能找到答案。（2）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。（3）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（5）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。故答案为：（1）似；像；若（2），。，。（3）一般；雪白；艳丽（4）茎；叶子；花；它有顽强的生命力。（5）我喜欢太阳花，不只在于它的颜色鲜艳，更因为它有顽强的生命力。【点评】（1）本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。（3）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。8【答案】 （1）小燕子（2）乌黑发亮；清亮圆润（3）秧苗；柔柳；桃花；小燕子（4）亮晶晶；白花花；无忧无虑；自由自在（5）春雨如烟如雾，无声无息地下着。春雨；烟、雾（6）窜；掠；跃；射（7）晴天；活泼；略。 【解析】【分析】（1）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。 （2）、（7）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。 （3）寻找文句中的景物相对简单，将文句中写景的实物挑出来即可。 （4）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“绿莹莹”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。从给出的词语“无声无息”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。 （5）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 （6）考查对动词的掌握，此题较容易，细读句子找出即可。 故答案为：（1）小燕子（2）乌黑发亮；清亮圆润（3）秧苗；柔柳；桃花；小燕子（4）亮晶晶；白花花；无忧无虑；自由自在；（5）春雨如烟如雾，无声无息地下着。春雨；烟、雾；（6）窜；掠；跃；射（7）晴天；活泼；略。 【点评】（1）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。 （2）、（7）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。 （3）本题考查学生赏析文句中景物描写的能力。 （4）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。 （5）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。 （6）考查对动词的掌握能力。9【答案】 （1）密切|xng（2）苦思冥想；截然不同（3）长长的；变短了；变长了；阳光的温度；太阳在天空中的位置变化（4）B（5）兴奋；有些失落（6）略 【解析】【分析】（1）密切：彼此间关系亲近。用于双方。亲切：形容人态度亲爱和善、态度亲切。用于单方。太阳与影子属于双方之间的关系，应该选“密切”。 兴，读xng时，有兴盛、开始、奋发的意思。读xìng时，指兴致、兴趣。所以，兴奋，应该读为xng fèn。 （2） 深沉地思考，意味着思、想、虑等，找到“经过一番苦思冥想，我终于想出了一点眉目”可知，这个成语是“苦思冥想”。 界限分明，完全不一样，意味着不同、很明显地被隔开等意思。找到“有一天，科学老师讲起了太阳与影子的联系，可原因却与我的发现截然不同”可知，这个成语是“截然不同”。 （3）阅读“早晨，我在阳光下观察自己的影子，影子长长的”可知，空1应该填“长长的”，据此方法填写另外两个空即可。 （4） 阅读第三自然段可知，主要介绍了作者通过自己的观察思考，终于得出影子的长短与阳光的温度有关的结论。所以选项B的说法比较完整。 （5）阅读“为自己能发现影子的秘密而感到自豪”一句可知 “我”当年发现影子的秘密时的心情；阅读“有一天，科学老师讲起了太阳与影子的联系”可知， 来科学老师告诉“我”太阳和影子的关系时，“我”的心情。 （6）阅读开放题，联系自己童年的发现，可以这样写：我发现，每月总有几天月亮是镰刀形的，然后慢慢变圆，再慢慢变扁。 故答案为：（1）密切；xng（2）苦思冥想；截然不同（3）长长的；变短了；变长了；阳光的温度；太阳在天空中的位置变化（4）B；（5）兴奋；有些失落（6）略【点评】（1）本题考查对近义词和多音字的辨析能力。首先读一读句子、词语和音节，看词语在句子中有什么作用，描述对象是什么，再根据两个近义词表达侧重的不同进行选择。多音字读音不同，意思也不同，所以结合音、形、义判断多音字的读音即可。 （2）本题考查对成语的理解与辨析能力。先读一读解释，抓住关键词进行搜索，看文中哪个地方可能会用到这些词语，然后根据成语的约定俗成、一般是四字词语特点进行筛选即可。 （3）本题考查对语段内容的概括、总结能力。在理解的基础上，从文中筛选关键词就能完成填空。比如，早晨和傍晚的影子较长，中午的影子较短，而文中不是单用一个“长”，或“短”，具体是什么词语，从文中提取即可。 （4）本题考查概括段意的能力。找到第三自然段，划分出段落的层次，用一句或几句把层次内容总结一下，不必顾全细节，概括主要内容即可。 （5）本题考查对人物内心情感的理解。人物的心情一般会随着事件的发展而波动。如果是成功，就会高兴，失败则不会高兴。所以从事件的发展变化分析人物心情即可。 （6）本题考查阅读拓展能力。联系自己童年时的发现，可以从对月亮、星星的观察谈起，或者对一草一木的观察谈起，写出自己当时总结的结果即可。10【答案】 （1）清楚；轻快；陪伴（2）林间的小鸟唱出了它们（3）C（4）我想对小音符们说：“你们真是好样的！帮助了别人也快乐了自己，我要向你们学习。” 【解析】【分析】（1）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。（2）排比通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（4）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。 故答案为：（1）清楚、轻快、陪伴 （2）林间的小鸟唱出了它们 （3）C；（4） 我想对小音符们说：“你们真是好样的！帮助了别人也快乐了自己，我要向你们学习。” 【点评】（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。 （2）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。 （4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。专心-专注-专业