负数的认识复习课(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上负数的认识复习课教学目标：1. 使学生知道正负数的读写方法。2. 体验数学与生活的联系。教学重点：知道正数，负数与零点关系。教学难点：在现实情境中了解负数的产生和应用。总课时：第三课时教学过程：游戏：说出意思相反的话。1，向左看。 2，向东走30米。 3，汽车价格上涨10%。一， 创设情境，引入负数，体会量的方向性。1. 记录具有相反意义的量。2. 全班交流。（1） 只有数字。（2）数字前面有简要的说明。（3）数字前用“+”“-”二， 联系生活情景认识正负数。1. 正负数的认识。（1） 读法。举例。正号-“+”负号- “-”你在生活中还见过那些正负数？区别意义相反的量。2. 认识数轴。观察：你在数轴上又发现了什么？你能说出几个正负数吗？三生活中的应用。1.举生活中的例子。观察，你发现了什么？你会记录吗？2.在数轴上如何表示？3.小华从0开始向东走5米，表示为-，从0向西走8米，表示为-。小华的位置是+7米，说明他向（ ）行（ ）米。-8哪？如果他先向东行5米，再向西行8米，他此时的位置是（ ）。3. 刘翔在第十届世界田径锦标赛上，110米栏的成绩是13.42秒，当时赛场风速是每秒-0.4米。4. 讨论：风速怎么会有负的？5. 比赛用的乒乓球对质量待要求是很高的，在某次质量检测中，一只乒乓球超出标准质量0.02克，记作（ ），那么-0.03又表示（ ）。6. 海边的一段堤岸高出海平面12米，附近的一建筑物高出海平面50米，海里一潜水艇在海平面下30米，现以海堤岸高度为基准，将其记为0米，那么附近建筑物及潜水艇的高度各应如何表示？四总结：这一课下来，你印象最深的是什么？资料链接：早在2000多年前，我国就了解了正数和负数的概念，掌握了正负数的运算法则。那时候还没有纸，计算时使用一些小竹棍，摆出各种数字，这些小竹棍叫做“算筹”，算筹也有用骨头和象牙来制作的。用红色的小棍摆出的数表示正数，用黑色小棍摆出的数表示负数。问：为什么用颜色表示正负数不再被人们采用了？五独立作业。专心-专注-专业