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精选优质文档-倾情为你奉上2013招教考试知识点归纳整理大全  第一部分   教育学 第一章 教育与教育学 1、教育-在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会个性化的实践活动。 2、狭义的教育-教育者根据一定的社会要求和受教育者身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。 3、广义的教育-增进人的知识技能、发展人的智力体力、影响人的思想观念的活动。 4、教育者-在社会教育活动中，有目的地影响他人的生理心理和性格发展的人。 5、教育媒介-在教育者和受教育者之间起桥梁作用的一切事物的总和。 6、教育的功能-教育者在教育教学活动中通过教育媒介对受教育者的个体发展和社会发展所产生的影响和作用。 7、教育学-研究教育现象和教育问题、解释教育规律的一门科学。 8、学生个性发展中，主要有_，_，_三种心里内化形式。 9、教育的本质属性是教育是一种_的社会活动。 10、教育的社会属性包括：_、_、_，_，_，_，民族性等七大社会属性。 11、教育的神话起源说的支持者有_。 12、法国的_和英国的_是生物起源说的代表人物。 13、美国的_提出了教育的心理起源说。 14、苏联的教育家提出了教育的_。 15、_，_，_是构成教育活动的基本要素。 16、教育的诸多矛盾中，_和_的矛盾是教育活动的逻辑起点，是教育中基本的，决定性的矛盾。 17、按照教育功能作用的对象，可分为_和_。 18、按照作用的方向，可以把教育功能分为_和_。 19、按照教育功能作用呈现的形式，可以分为_和_。 20、古代社会的教育一般指_和_。 21、古代教育的特征包括：_，_，_，_，_。22、_已经有学校的设置，一类是_，设置于国都；一类是_，设置于乡里。 23、_和_之分，说明商代已经划分了不同的教育阶段。 24、西周教育的显著特征是_，又叫_。有_和_之分。25、西周六艺指的是_，_，_，_，_，_。其中_是六艺教育的中心。 26、春秋战国时期，_两家的教育影响最大。 27、汉代，汉武帝采取董仲舒的_，_的建议，实行思想专制的文教政策。 28、魏晋南北朝时期，选士制度采用_。隋唐时期选士制度采用_。 29、隋唐时期_（国子学、太学、四门学、律学、书学、算学）和_（崇文馆、弘文馆）组成了中央官学的主干。 30、四书包括_，_，_，_。五经包括：_，_，_，_，_。 31、明代以后，_成为科考的固定格式，直至_年，才被废除。 32、古代印度教育分为_和_。 33、婆罗门教育以家庭教育为主，记诵_，_是唯一的教师。 34、古埃及开设最多的是_学校，_是一般奴隶主阶级追求的目标。35、_，_是古埃及教育的一大特征。 36、欧洲奴隶社会两种著名的教育体系是_和_。 37、西欧封建社会形成了两种著名的封建教育体系：_和_。 38、教会教育的目的是培养_和_，教育内容是_和_。 39、教会“七艺”包括“三科”即_，_，_和“四学”即_，_，_，_。 40、骑士教育的目的是培养封建骑士，教育内容是“骑士七技”即_，_，_，_，_，_，_。 41、德国_年规定了普及义务教育，是世界上最早的普及义务教育的国家。英国直到_年才实行5-10岁儿童的义务教育。 42、学记是世界教育史上第一部教育专著，成文于_，作者_。 43、苏格拉底的问答法分为三步：第一步称为_；第二步称为_；第三步称为_。44、柏拉图把可见的_和抽象的_区分开来，认为前者不过是后者的影子和摹本，认为教育是为了培养统治者，这是_教育思想的渊源。 45、亚里士多德认为_就是追求美德，是教育的最高目的。他还提出要了_的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，这是后来强调教育要注重人的发展的思想渊源。 46、首次提出把教育学作为一门独立学科的是_，他提出的_为教育学的发展奠定了方法论基础。 47、夸美纽斯的_是教育学开始形成一门独立学科的标志，这本书也是近代第一本教育学著作；他还提出了_教育，并提出了_，_，_等教育原则。 48、_说“人是唯一需要教育的动物。 49、_是在西方教育史上，第一个明确提出“教育心理学化”的教育家。 50、洛克提出了_，提出了_，创作了教育专著_。 51、赫尔巴特在世界教育史上被认为是_之父和_的奠基人。他的_标志着规范教育学的诞生，是现代第一本教育学著作。 52、赫尔巴特教育理论体系的两个理论基础是_和_；提出把道德教育建立在_的基础上，把教学理论建立在_的基础上，奠定了科学教育学的基础。他认为教育的最高目的是_和_的完善。 53、赫尔巴特在西方教育史上第一次提出了_的概念。提出了_，_，_，_的教学四阶段论，形成了_，_，_的传统教育学派的特点。 54、杜威提出了_，_，_的新三中心论。代表作是_。 55、实验教育学的代表人物是德国的_和_。 56、实用主义教育学的代表人物是_和_，后者的著作有设计教学法。 57、凯洛夫主编的_，是世界上第一部马克思主义的教育学著作。 58、我国教育家_出版的_是我国第一部马克思主义的教育学著作。 59、苏联的赞科夫出版了_一书，提出了_的教育理论。 60、美国的布鲁纳的_一书提出了_，倡导_。 61、法国成人教育家_出版了_一书，倡导终身教育。 62、苏联的苏霍姆林斯基认为学校的教育理想是培养全面发展的人。 63、孔子认为教育目的是培养德才兼备的君子。 64、孟子认为教育目的在于“明人伦”。 65、荀子认为教育目的是培养“圣人”。 66、柏拉图认为教育目的是培养未来的统治者。 67、亚里士多德认为教育目的是追求理性、追求美德。 68、夸美纽斯认为教育目的是为人的永生做准备。 69、卢梭认为教育目的是培养“自然人”。 著作。 67、亚里士多德认为教育目的是追求理性、追求美德。 68、夸美纽斯认为教育目的是为人的永生做准备。 69、卢梭认为教育目的是培养“自然人”。 70、康德认为教育的目的是适当控制人的本性。 71、洛克认为教育目的就是培养绅士。 72、赫尔巴特认为教育目的是道德和性格的完善。 73、杜威认为教育目的是“教育无目的”。 74、教育的社会属性包括那几点？ 75、原始社会的教育的基本特征有那几点？ 76、古代社会教育的基本特征有那几点？ 77、古代雅典和斯巴达教育的基本特点是什么？ 78、19世纪后期近代社会教育发展的主要特点是什么？ 79、现代社会教育呈现出那些特征？ 80、20世纪后期教育改革和发展的特点是什么？ 81、研究教育学的价值是什么？ 1、有利于构建教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能。 2、有利于树立正确的教育观，掌握教育规律来指导实践。 3、有利于树立正确的教学观，掌握教学规律来提高教学质量。专心-专注-专业