国学经典课程实施方案(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上国学经典课程实施方案国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神。在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。一、指导思想： 以学校指导计划为基础，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。增强民族内聚力、振奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序，提高学生的语文综合素质和人文素养，培养学生健康成人。二、教学目标：1、能够正确、大声地朗读。能理解个别句子的意思，明白其中所蕴含的简单道理，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。 2、开设经典诗文诵读活动，让孩子们更系统的接受国学熏陶，强化素质，加强对孩子们的启蒙教育，提高学生的语文综合素质和人文素养。 3、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。三、教学内容： 年级教学内容一年级诗经·国风二年级弟子规三字经三年级诗词经典100首四年级论语孟子五年级古文观止经典篇目20篇四、课程开设的教学时间：  每周开设1节课；利用课前准备、早读等课余时间开展活动巩固。  五、课程开设的教学原则：  1、不求甚解，要熟读会背。  2、不要苛求，要多多鼓励。3、不要死板，要注重兴趣。  4、不一暴十寒，要持之以恒。六、课程教学理念 教学必须运用诵读化、情境化、故事化、生活化的教学理念，环环相扣，层层推进，从而实现国学文化在启蒙教育的传承与发展。 1、诵读化。即以诵读为主线，有效发挥诵读的功能，孩子诵读国学经典，不仅可以开发孩子的智力潜能，还能培养记忆力和语言学习能力。 2、情境化。根据经文的主题，借助音乐、活动、画面、视频创设情境，引导幼儿在情境中观察、理解、思考、感悟，开拓视野，感受历史，陶冶品性。3、故事化。小故事蕴含有大智慧，教学时把故事引入活动，即以经典小故事或历史事件与历史人物诠释经文中涉及的人与事，在丰富经文内涵中，开拓幼儿视野。4、生活化。比如，吃东西时讲“孔融让梨”；从“黄香温席”中懂得孝敬长辈；孩子“以我为中心”时讲弟子规；出尔反尔，讲“言必信，行必果”；被帮和助人时讲“涌泉相报”与“泛爱众”。这样既缩短古今文化间的距离，又充分发挥经世致用的功能。有助于传承民族精华又不拘泥古训，更有助于幼儿健康人格的培养。七：验收方式。1.期中、期末国学课程考试检测。1、2年级诵读、背诵。3-5年级默写。2.期末领导验收，以班级为单位，国学经典朗诵、背诵。以试卷形式测。3.以年组或学部为单位，举办多种国学经典活动。如：朗诵比赛、背诵比赛、知识竞赛。表演活动等。专心-专注-专业