一年级下册道德与法治《5.风儿轻轻吹》教学设计(共5页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上课 题风儿轻轻吹教学设计主备人教学目标1、观察与风有关的一些生活现象，亲近自然，与大自然有共在感。2、喜欢在大自然中活动，通过活动与自然交流与成长。3、初步知道风给人类带来的益处和危害，学会照顾自己。教学重难点重点：观察与风有关的一些生活现象，亲近自然。难点：初步知道风给人类带来的益处和危害，学会照顾自己。教法与学法以多种活动形式，引导学生通过观察生活，感受风的存在，风给人类带来的益处和危害。教学课时2课时教具、学具准备1.准备做风车的材料。 2.PPT课件教 学 流 程个性化修改活动一：猜谜激趣，初步感知风导语：小朋友们，喜欢猜谜语吗？老师给大家带来一个谜语，看看我们班谁最聪明，能猜得又快又准!看不见，摸不到，四面八方到处跑。跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。（打一自然现象）对，这就是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习风儿轻轻吹。（板书课题）出示任务：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃我们看不见也摸不到，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。小朋友，你们能找到风娃娃吗？观察教材18页中的插图，寻找风娃娃在哪里。在PPT找风。出示课件，小朋友，你们在图中什么地方发现风娃娃的？学生自主发言，教师操作演示，圈出风的痕迹。小结：通过看一看、闻一闻，我们能感受到风娃娃的存在。活动二：阅读绘本，拓思路找寻风导语：除了这幅图上画的，你们还在哪里发现过“风娃娃”？出示任务：在教室、校园、生活中找风，可以参看绘本“风的朋友”。1、注意观察教室的前、后、左、右、上、下，想教室外、操场上、校园外，哪里有风娃娃的足迹？注意看一看，闻一闻，听一听，想一想。2、分组讨论，后派代表回答。3、绘本“风的朋友”其实都是风在大自然中的现象，教师对于从绘本中找寻到风的小朋友高度赞赏。小结：风儿无处不在活动三：和风儿一起玩导语：风娃娃太可爱了，想和它交朋友，和它一起玩吗？出示任务：呈现19页插图，让学生观察，说说图中的人物在玩什么。想一想：我们还可以和风儿一起玩什么呢？1、出示课件，一起学做风车。2、谁还会制作其他可以和风一起玩的玩具，如：纸飞机。3、一起走出教室，走到操场上，用自己制作的东西和风儿一起玩。要求：玩的时候注意观察风车和纸飞机的变化。小结：1、在风中玩风车，我们发现，跑得快一些，风会大一些，风车就转得快一些；放风筝的时候，如果没有风，风筝就很难飞上天；飞纸飞机就更有意思了迎着风，使很大的力气，纸飞机也飞不远；而顺着风，轻轻一扔，纸飞机就像长了翅膀一样，会飞得很远。和风儿一起玩，真是太有意思了!活动四：风儿能帮我们 1、风儿吹动，帆船行驶更快。 2、风儿吹动，衣物晾干了。 3、风车的转动，能为我们发电。 4、风可以帮助植物传播种子。 5、风儿还能帮我们 （用课件让学生欣赏风） 活动五：风儿的“脾气” 风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气。（播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频） 我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，专门为我们做好事。同学们，你们能做到吗？ 引导学生回忆自己经历过的强风天气，交流极端天气下的自护措施。（教师相机巡视指导） 总结：风儿能够帮助我们，但是他也有脾气，假如台风来袭击，我们要保护自己。课下游戏：1.拿出两根羽毛，看看谁能使羽毛在空中待得最长，让羽毛最晚掉下来。2.一排装满水的杯子，第一只上面漂着一只乒乓球，只准用嘴吹，看看谁的乒乓球漂洋过海，跑得快跑得远。3.课外和家人一起放风筝，玩吹泡泡和风儿一起玩，真开心啊!随堂评价教师层面学生层面专心-专注-专业