基于人才培养方案建设的税务专业调研报告(共6页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上基于人才培养方案建设的税务专业调研报告 摘要：人才培养方案的有效制定，是明确人才培养目标、合理设置课程体系、恰当安排实践教学环节等方面的保障。本文主要根据企业、院校、毕业生多角度调查实际，对税务专业人才需求进行了分析，以期对税务专业人才培养方案的修订、完善提供思路。 关键词：税务专业 人才培养方案 专业 一、调研概况 本次调研是以优秀高职院校、相关企业、学院毕业生为对象，以修订、完善税务专业人才培养方案中课程设置为主要目的进行的。 二、调研分析及对策 （一）企业重点调研分析 1、概况 企业调研采取了问卷调查和座谈两种调查形势。为使得问卷信息更可靠、有效，问卷调查主要针对企业中从事税务、财会的人员进行；同时为了掌握企业对人才能力的需求，座谈主要针对于企业相关领导进行。 本次问卷调查选取了秦皇岛市47家企业，被调查企业的行业涉及到工业、商业流通业和服务业；被调查人员中，有2家会计服务公司的会计师，3家会计师事务所注册会计师，4家税务师事务所的注册税务师，3家大型企业财务人员，35家中小企业财务人员。 2、调研重点内容 税务专业必备能力 对于合格企业财会人员应具备的专业知识调查中，会计、税法、财务管理和税收代理等知识为这47家企业所共识，有43的企业认为还应具备纳税筹划知识（仅有4家中小企业认为不需要），有39家企业认为应具备审计知识（仅有1家大型企业和7家中小企业财务人员认为不需要），因此可分析出上述六方面知识是合格企业财会人员都应具备的。 在对从事会计核算和报税岗位的高职毕业生所欠缺的能力调查中，有43家企业认为毕业生纳税申报业务不熟练，有42家企业认为毕业生会计电算化账务处理业务不熟练，有10家企业认为毕业生审计业务不熟练，由此可以看出目前从事会计核算和报税岗位的高职学生急需加强纳税申报业务和会计电算化账务处理方的实际技能培养和锻炼。因此人才培养方案中应加强对税务专业学生专业技能的培养；同时鼓励学生考取会计、ERP财务管理应用能手、办税员等资格证书，并为其资格考取创造良好条件。 税务专业拓展能力 在对税务专业学生应拓展的知识进行调查时发现，金融知识（40家）、财务软件应用知识（39家）成为企业需要。可见，目前用人单位对人才的要求是具有一定的理财知识和经济头脑、专业相关知识全面，并会使用现代化办公设备的复合性人才。根据这些信息，我们应开设ERP财务软件应用、证券投资、财政与金融等课程，选修课中可开设保险实务、ERP沙盘实训等课程，为学生掌握现代化的理财手段奠定基础。 在对大学生最缺少的素质调查时发现，有42家企业认为最缺少与人沟通能力，有44家企业都认为他们招聘的毕业生应该具有较强的沟通、合作能力。可见与人合作、与人沟通能力应成为教学中必备内容。 （二）高校调研分析 1、课程设计理念职业化 在走访的优秀院校中，他们的共同点均是“基于工作过程”的课程设计理念，课程设置更加面向职业化，突出了专科教学的职业特色。构建根据税务机关、事务所、企事业单位等税务专业相关就业领域、确定涉税岗位、明晰工作任务、分析能力需求、构建课程体系、确定课程培养目标进而服务于就业领域的基于工作过程的课程设计理念。 如何将“基于工作过程”的课程设计理念，应用到税务专业，如何使课程设置职业化、教学工作项目化，应该是我们努力的方向，工作的重点。 2、实践教学高度仿真化 针对于税务专业，走访院校亮点之一就是实践教学高度仿真化。无论从硬件、到软件都尽力做到与实际生活趋同。实践教学是高职院校重中之重，为此一方面应增设相关硬件、软件条件；另一方面我们教师应身先士卒，提高各种税务软件的理论和操作能力。 3、师资培养双赢化 一方面，教师有企业、事业单位挂职锻炼的机会，同时还是其地方国税、地税部门培训讲师。这使得教师能够在第一时间掌握税务征管实务中出现的问题，进而进行分析、研究，提高其专业能力。另一方面，学校与国家税务系统和企业税务部门共同协作，开发税务软件、编写相关教材。这样的合作使得学校与现实联系起来，形成合力，共同攻克税务实践中的难题，双方达到了双赢。 只有教师功底深厚，我们培养出来的学生才能过硬。因此，我们教师应通过多种渠道提升自己的实践技能水平。 （三）毕业生调研分析 1、专业知识细化不足 学生普遍反映在学校学习的知识，涉及面较广，如税务专业开设了税务、会计、财务、经济学、管理学等众多相关课程，但是对于大多数核心课程的学习都不太深入、有些表面化；而从教学层次上看，对于本专业的核心课程的讲授深度不够，例如税法、会计实务等知识的讲授不太深入，税务和会计知识的匹配程度有待提高。为使专业知识细化，使专业知识、专业技能更符合学生的学习水平，我们应努力开展项目化教学，并研发课改教材。 2、实践教学亟待加强 学生都对我系税务专业基础理论知识的讲授给与了肯定，但是一致期望税务专业能够充实实践教学环节。为此，一方面，我们应提升实践教学水平，提高实训室数量、税务软件配备比例；一方面，我们可以开展相关实践活动，如开展税法知识竞赛、税务相关知识的辩论赛等活动。给学生们多讲授一些税务实践操作过程中重点、难点问题。这样既使学生掌握了会计相关知识，又使学生将会计和税务联系起来，相互促进。 三、调研总结 从以上调研分析中我们可以看出：如何做到以师资水平提升、教学条件改善为基础的专业知识细化、如何提升专业技能的实际操作水平、如何开展素质拓展能力培养是税务专业在课程设置中面临的主要问题。因此，培养方案的修订应重点针对这些问题，结合实际情况进行修订，以为培养出更合格的税务专业人才服务。 参考文献： 1徐灵，吴小燕，楼露.电气技术专业调研报告J.中国教育技术装备.2013 2杜朝晖.高职专业建设调研体系研究J.广东水利电力职业技术学院学报，2012专心-专注-专业