《小学数学乘法的初步认识》观课报告.docx

精选优质文档-倾情为你奉上 小学数学乘法的初步认识观课报告 郓城县唐庙乡中心校 教师：王桂英我观看了几位老师讲的公开课，收益非浅，感触良深。就拿其中的一节课我谈谈自己的感触，如赵老师讲小学数学乘法的初步认识课。我认为赵老师在课堂上有以下几个方面给我的印象特别深。她让学生从百以内数的加减法后进行的教学，引入学习乘法的初布认识。1、 创设生动有趣的生活情境，激发学习兴趣 教师把“游乐园”设计为本节课的一条主线，用这情境串起了整节课的内容，为学生创设一种轻松愉快的氛围，让学生在玩中发现数学问题，解决问题。调动了学生的积极性，学生愿意合作交流，愿意表达自己的想法，积极主动地去探索。 2、在教学中善于引发学生的认知冲突，以此为切入口进行有效的教学 在课堂中让学生经历了连加计算的繁琐，老师在出示了几个用加法计算后，怎么办？然后教师适时介入乘法计算。学生进行对比后，自然就体会到了乘法简便和快捷的优越性。让学生参与经历数学知识的呈现过程，了解新知产生的由来，既有利于学生掌握和理解知识，又有利于激发学生的学习主动性和创造性。   3、教师在课堂上注重让学生在实践中提炼数学计算，让学生体会算理。在课堂上，教师运用直观的教学手段，让学生动手操作，在师生互动中提炼出“几个相同加数相加的运算可以用乘法表示”。在摆图形的过程中列出乘法算式，然后出示乘法算式。 4、教师在教学中也很注重自己的评价语言 课堂中的动态生成，学生的回答，教师的评价往往都是一闪而过，但虞老师的评价语言非常到位。在课堂教学中及时把握和利用课堂动态生成因素，对学生发表的不同意见，进行提升，达到了很好的效果。 教学是一门复杂的艺术，只有不断学习，不断探究，才可能使我们的课堂教学逐步精彩起来。  这节课，赵老师本着让学生“知其然，知其所以然”的教学理念，在课堂上给学生提供了熟悉的游乐场的场景，从购票到入园到游戏项目：欢乐杯、香蕉船、三人自行车等现实背景，让学生在解决生活现实存在的问题中，体会加法算式的多样性，体会相同加数相加的独特性，体会乘法运算的简约性，为学生架设了从加法到乘法的桥梁。依据学生的年龄特点，我们安排了算式和生活情境找朋友的游戏活动，学生在老师精心设计的活动中，展现了对乘法的理解，体会了语言表达的简洁和数学形式的简洁。以后教学中我要多借鉴一下该师教学方法。专心-专注-专业