同步精品课堂2015_2016学年高中政治专题1.1体味文化课件新人教版必修3.ppt

第一课文化与社会第一课文化与社会 第一框第一框 体味文化体味文化第一框第一框 体味文化【重难点精讲】体味文化【重难点精讲】一一. .文化的内涵与特点文化的内涵与特点1.1.内涵：文化是指相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。内涵：文化是指相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。【知识拓展：广义的知识拓展：广义的“文化文化”指人类改造世界的一切活动及其创造的物质指人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。狭义的成果和精神成果。狭义的“文化文化”指文学艺术和科学知识，或指人们受教指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。育的程度。 “ “文化生活文化生活”中的中的“文化文化”是介于二者之间的，从范围上看是介于二者之间的，从范围上看小于广义文化而大于狭义文化。小于广义文化而大于狭义文化。】第一框第一框 体味文化体味文化【重难点精讲重难点精讲】2.2.文化的特点文化的特点从实质看：文化是一种精神现象，区别于经济和政治现象。从实质看：文化是一种精神现象，区别于经济和政治现象。从主体看：人是文化的主体，文化是人们社会实践的产物。从主体看：人是文化的主体，文化是人们社会实践的产物。从载体看：文化作为精神活动离不开物质活动，作为精神产品离不开物质从载体看：文化作为精神活动离不开物质活动，作为精神产品离不开物质载体。载体。从个人素养形成看：每个人所具有的文化素养，不是天生的，是通过体验从个人素养形成看：每个人所具有的文化素养，不是天生的，是通过体验生活，特别是参与文化活动、接受文化知识教育逐步培养出来的。生活，特别是参与文化活动、接受文化知识教育逐步培养出来的。【知识拓展：个人素养形成有两大途径，一是社会实践：人们在社会实践中知识拓展：个人素养形成有两大途径，一是社会实践：人们在社会实践中创造和发展文化；二是社会生活：人们在社会生活中获得和享用文化。创造和发展文化；二是社会生活：人们在社会生活中获得和享用文化。】3.3.形式形式（1 1）从静态角度看，包括思想、理念、信念、信仰、道德、教育、科学、文）从静态角度看，包括思想、理念、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文化。学、艺术等都属于文化。（2 2）从动态角度看，包括各种文化活动，即人们进行文化生产、传播、积累）从动态角度看，包括各种文化活动，即人们进行文化生产、传播、积累的过程，都是文化活动。的过程，都是文化活动。二、文化的社会作用二、文化的社会作用1.1.文化力量的本质：文化是一种社会精神力量。文化力量的本质：文化是一种社会精神力量。2.2.文化的社会作用文化的社会作用（1 1）能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展）能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。产生深刻的影响。第一框第一框 体味文化体味文化【重难点精讲重难点精讲】第一框第一框 体味文化体味文化【重难点精讲重难点精讲】（2）先进、健康的文化促进社会的发展，落后的、腐朽的文化阻碍社会的）先进、健康的文化促进社会的发展，落后的、腐朽的文化阻碍社会的发展。发展。3.表现：不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。表现：不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。【知识拓展：全面理解文化的实质。文化是一种社会精神力量的实质决定知识拓展：全面理解文化的实质。文化是一种社会精神力量的实质决定了文化的重要作用。可以转化：文化作为一种精神力量，能够在人们认识了文化的重要作用。可以转化：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量。影响巨大：对社会发展产生深世界、改造世界的过程中转化为物质力量。影响巨大：对社会发展产生深刻影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。刻影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。但不能认为文化对社会发展起决定作用。双重影响：文化的作用会因不同但不能认为文化对社会发展起决定作用。双重影响：文化的作用会因不同文化的性质表现为正负两方面，并不总是积极的。文化的性质表现为正负两方面，并不总是积极的。第一框第一框 体味文化体味文化【重难点精讲重难点精讲】从本质上看，文化是一种社会精神力量，它必须通过人们的社会实践活动从本质上看，文化是一种社会精神力量，它必须通过人们的社会实践活动转化为物质力量。从微观上看，文化素养是每个人在参与社会生活的过程中转化为物质力量。从微观上看，文化素养是每个人在参与社会生活的过程中不断孕育培养出来的，而这种文化素养也影响着人们的一言一行、一举一动。不断孕育培养出来的，而这种文化素养也影响着人们的一言一行、一举一动。文化素养的高低，影响着人们认识世界和改造世界的效果；从宏观上看，文文化素养的高低，影响着人们认识世界和改造世界的效果；从宏观上看，文化是一个民族凝聚力的重要纽带、一个国家软实力的核心内容。人类社会发化是一个民族凝聚力的重要纽带、一个国家软实力的核心内容。人类社会发展的历史证明，一个民族、一个国家只有物质和精神都富有，才能自尊、自展的历史证明，一个民族、一个国家只有物质和精神都富有，才能自尊、自信、自强地屹立于世界民族之林。信、自强地屹立于世界民族之林。】【考情分析考情分析】：本部分的理论基础部分，主要引导学生认识文化的内涵、外延、特点与作用。从命本部分的理论基础部分，主要引导学生认识文化的内涵、外延、特点与作用。从命题形式上看，以选择题为主。题形式上看，以选择题为主。【易错警示易错警示】：1. 每个人所具有的文化素养是天生的吗每个人所具有的文化素养是天生的吗?提示：每个人所具有的文化素养不是天生的。人们在社会实践中创造和发展文化，提示：每个人所具有的文化素养不是天生的。人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化。也在社会生活中获得和享用文化。 2. 现实生活中，很多自然物被赋予精神内涵，因此自然物本身就是文化现象，这种现实生活中，很多自然物被赋予精神内涵，因此自然物本身就是文化现象，这种说法对吗？说法对吗？提示：文化是指相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品，自然物一旦提示：文化是指相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品，自然物一旦被赋予精神内涵，就形成了一种文化现象，但自然物本身不是文化的范畴。被赋予精神内涵，就形成了一种文化现象，但自然物本身不是文化的范畴。第一框第一框 体味文化体味文化【重难点精讲重难点精讲】3. 文化对社会发展产生深刻影响，因此文化是一种物质力量？文化对社会发展产生深刻影响，因此文化是一种物质力量？提示：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转提示：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量。化为物质力量。 4. 文化既是精神力量，又是物质力量的说法正确吗？文化既是精神力量，又是物质力量的说法正确吗？提示：不能认为文化既是精神力量，又是物质力量。文化作为一种精神力量提示：不能认为文化既是精神力量，又是物质力量。文化作为一种精神力量，本身并不是物质力量，但可以在人们认识世界和改造世界的实践过程中转，本身并不是物质力量，但可以在人们认识世界和改造世界的实践过程中转化为物质力量。化为物质力量。第一框第一框 体味文化体味文化【重难点精讲重难点精讲】第一框第一框 体味文化体味文化【重难点精讲重难点精讲】【答题模板答题模板】【原因意义类主观试题原因意义类主观试题】一、题型特点一、题型特点此类一般设问以此类一般设问以“为什么说为什么说”，“为什么要为什么要”、“分析分析的原因的原因”“”“的依据是什么的依据是什么”“”“的意义是什么的意义是什么”等形式呈现，旨在考查学生调动和运等形式呈现，旨在考查学生调动和运用知识的能力和从材料中获取和解读关键信息的能力。一般分值为用知识的能力和从材料中获取和解读关键信息的能力。一般分值为8分左右。分左右。第一框第一框 体味文化体味文化【重难点精讲重难点精讲】二、解题策略二、解题策略第一种：直接问第一种：直接问“分析分析的原因的原因”“”“为什么为什么”“的依据是什么的依据是什么”。这种题型要指出教材中的理论原因，还要分析其现实意义，有的还要回答不这种题型要指出教材中的理论原因，还要分析其现实意义，有的还要回答不这么做的危害。另外要注意高考政治的时政性，即最新的时政术语。考生要这么做的危害。另外要注意高考政治的时政性，即最新的时政术语。考生要审好题，明确设问中的主体和知识范围，让后结合材料一一回答。审好题，明确设问中的主体和知识范围，让后结合材料一一回答。 第二种：直接问第二种：直接问“的意义是什么的意义是什么”。回答本类试题要注意分清要求回答。回答本类试题要注意分清要求回答政治意义、经济意义还是文化意义。要注意从不同主体回答，如政治生活中政治意义、经济意义还是文化意义。要注意从不同主体回答，如政治生活中的党、政府、公民、社会；经济生活中的企业、国家、消费者等主体；另外的党、政府、公民、社会；经济生活中的企业、国家、消费者等主体；另外要注意材料中的关键词和关键句。要注意材料中的关键词和关键句。第一框第一框 体味文化体味文化【重难点精讲重难点精讲】材料一：习近平指出：材料一：习近平指出：“心里装着群众，凡事想着群众，工作依靠群众，一心里装着群众，凡事想着群众，工作依靠群众，一切为了群众，切实解决好切为了群众，切实解决好相信谁、依靠谁、为了谁相信谁、依靠谁、为了谁的根本政治问题，努的根本政治问题，努力为人民掌好权、用好权。力为人民掌好权、用好权。”结合材料一，运用结合材料一，运用政治生活政治生活中有关政党的知识，谈谈党为什么要为人民中有关政党的知识，谈谈党为什么要为人民掌好权、用好权。掌好权、用好权。第一框第一框 体味文化体味文化【重难点精讲重难点精讲】【答案答案】【】【答案答案】这是由党的领导和执政地位决定的，中国人民经过长期这是由党的领导和执政地位决定的，中国人民经过长期实践选择了党，所以党要为人民掌好权，用好权。实践选择了党，所以党要为人民掌好权，用好权。这是党的性质和宗旨决定的。中国共产党是中国工人阶级先锋队，中国人这是党的性质和宗旨决定的。中国共产党是中国工人阶级先锋队，中国人民和中华民族先锋队，全心全意为人民服务的宗旨决定了党要为人民掌好权民和中华民族先锋队，全心全意为人民服务的宗旨决定了党要为人民掌好权，用好权。，用好权。这是党坚持和完善民主执政的需要。坚持为人民执政、靠人民执政，掌好这是党坚持和完善民主执政的需要。坚持为人民执政、靠人民执政，掌好权，用好权。权，用好权。这是贯彻党的这是贯彻党的“三个代表三个代表”和和“科学发展观科学发展观”的需要。立党为公，执政为的需要。立党为公，执政为民，以人为本要求党要为人民掌好权，用好权。民，以人为本要求党要为人民掌好权，用好权。第一框第一框 体味文化体味文化【重难点精讲重难点精讲】【解析解析】试题分析：本题为原因类主观试题。要求回答党为什么要为人民掌试题分析：本题为原因类主观试题。要求回答党为什么要为人民掌好权、用好权。第一步，审设问定范围，根据要求要回答政党的相关知识，好权、用好权。第一步，审设问定范围，根据要求要回答政党的相关知识，根据题意应该是共产党的相关知识，并且回答为根据题意应该是共产党的相关知识，并且回答为“人民人民”掌好权的原因。第掌好权的原因。第二步，想理论调知识，党的知识主要包括党的地位、性质、宗旨、执政方式二步，想理论调知识，党的知识主要包括党的地位、性质、宗旨、执政方式、执政理念等知识。第三步，读材料找关键。材料中主要强调了人民群众的、执政理念等知识。第三步，读材料找关键。材料中主要强调了人民群众的重要性，所以要从党和人民群众的关系入手，如党的地位、性质宗旨等。第重要性，所以要从党和人民群众的关系入手，如党的地位、性质宗旨等。第四步，想语言写答案。考生从党的性质、宗旨、地位、执政方式等角度分析四步，想语言写答案。考生从党的性质、宗旨、地位、执政方式等角度分析即可。注意高考政治的时政性，所以也是贯彻党的即可。注意高考政治的时政性，所以也是贯彻党的“三个代表三个代表”和和“科学科学发展观发展观”的需要。的需要。考点：本题考查党的性质宗旨、地位、执政方式、执政理念等知识考点：本题考查党的性质宗旨、地位、执政方式、执政理念等知识考点：本题考查货币的相关知识。考点：本题考查货币的相关知识。