快乐篮球校本课程纲要(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上榆关学区永宁寨小学快乐篮球校本课程实施纲要课程开发背景： 趣味篮球校本课程的开发，为学校注入了新的生机与活力，也为教师职业发展提供了机遇与挑战。我国是一个地域辽阔多民族的大国，各地经济、社会、文化发展不均衡，以往统一的课程计划，单一的课程结构，划一的课程内容，已不能适应学校的发展需要，必须开发以学校为特色的教育资源，才能满足学生的多样化需求。现在，我国基础教育课程存在的主要问题有：受片面追求升学率的影响，过分偏重学科类课程，忽视活动课程，从而导致体育课程没法正常进行，忽视了学生活动能力的培养；有的学校也以过分追求运动队比赛成绩，从而忽视了整个学校的学生的体育活动能力的培养；老的教材内容简单而操作化，已对我们学生不感兴趣，缺乏吸引力，等等。这课程问题已引起学校领导的关注和教师们的高度重视。针对这种情况，从考虑学校本身的发展，找出我校的特点和优势在哪里，所以结合了我校与兄弟学校教育环境的差异性，也结合几年来我校篮球在榆关的影响，形成以小篮球为特色的小学体育校本课程，使之达到健康育人的教育目的。体育与健康课程标准指出：“根据各省（自治区、直辖市）实施国家课程的方案，各校应结合当地课程资源、学校和学生的特点，认真制订符合本校实际的体育与健康计划并组织实施。”因此，各级学校应根据自己的实际情况开发和利用校本教材，使之能更加符合学校教学情景的需求。课程目标：（一）总体目标根据学校实际情况以及教师、学生自身特点，开发符合本校特色的校本课程，促进学生多元发展。体现“一切为了学生，一切为了学生的发展”的课程改革方针，落实课程改革的总体目标，提升学生的篮球人文素养，培养学生学习篮球的兴趣爱好、实践能力和创新精神。（二）具体目标1、第一阶段：篮球理论介绍及篮球基本技术训练：运球、传接球、定点投篮、体能训练。篮球基本技术学习：运球、传接球、持球、上篮、投篮。在这一阶段的教学中，将运球以游戏的形式放在课的准备部分代替跑步，使学生熟悉球性并增加训练的趣味性。2、第二阶段：介绍篮球比赛的规则，竞技比赛方法。教授障碍式运球，两人一组全场二攻一练习，全场三对三篮球比赛，进行半场三人制篮球比赛，通过比赛逐步地渗透比赛规则。在这段时间我将篮球比赛的规则，竞技比赛方法进行系统的传授，这样教学不但使学生们对室内课产生了兴趣，也使他们积累了丰富实用的体育知识。篮球教学比赛，将比赛规则与篮球实践结合起来，同时充分利用每周的课外活动时间，组织学生们之间的篮球对抗赛，让他们学以致用，使教学效果得到了很大的提高。3、第三阶段：战术配合的训练、战术意识的练习。课程内容：课程内容提要: 1）球性练习；运球、传接球。（2）运球急停、急起，变方向运球。（3）双手胸前传接球。（4）原地单手肩上投篮。（5）单手肩上传接球。（6）行进间组合技术技能练习。（7）双人或多人传球与投篮。（8）行进间运球接单手肩上投篮。（9）运球、传接球与抢球游戏。（10）单个动作及组合动作。（11）篮球基本战术。（12）篮球教学比赛及比赛的组织与裁判工作。（13）比赛的组织与裁判工作的研究性学习。课程实施：课程实施计划: （一）教学方法：讲解法、演示法。 （二）教学环境准备：地点设在篮球场，教具篮球。 （三）趣味篮球编写原则： 1、民族性：体现民族特色，发扬民间优秀的文化传统，增强民族自豪感。 2、时代性：体现时代精神，适应发展趋势，利用现代艺术资源。 3、趣味性：适应学生的身心特点，循序渐进，寓教于乐。 4、创造性：培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力。 （四）其他：在整个活动中，学生学习是一个由简到难的过程，在篮球训练中中，首先引导学生对篮球运动的热爱，再循序渐进直至熟练掌握球性为止。 课程评价：评价的内容1过程评价：关注学生在课程学习中的参与度，如学习兴趣、学习态度、积极性、参与程度等。2结果评价：学习评价考核项目：第一学期 行进间运球往返投篮组合动作技术；第二学期传切、掩护配合技术。评价要点：技术评定与计时量化同时进行；学期末针对选修学生进行综合成绩评定学习收获：激发学生主动参与，合作学习，探究学习，引领他们深度学习。并能够培养学生终身体育意识，让体育课堂充满活力。学生真正成为课堂的主角，提高了运动能力，活动组织能力等。利用健美操展演的综合实践，还可以培养学生的健全人格，培养他们团结协作的精神，培养他们的交往沟通能力。专心-专注-专业