2016-2017学年高一下学期地理教学计划.docx

精选优质文档-倾情为你奉上  2016-2017学年高一下学期地理教学计划一、指导思想 按照学校新学期的工作计划，紧紧围绕以人为本，全面发展，围绕提高教学质量以及学生可持续发展开展教学工作. 二、教材总体分析  本学期，我们主要学习人教版地理必修一和必修二部分内容，立足必修一的基础，选取与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。   三、教学方法与措施  为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面来加强、改善教学工作。    （1）强调学习过程，培养良好习惯。  结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习、课堂高效听讲、课后复习整理三个基本环节。   课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理，发现问题、标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。  上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在45分钟内真正排除，切实提高教学效果。  课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。     （2）注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。  每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。      (3)研究教材和教法，提升业务素质。  新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必须严格遵循的标尺。立足课标，研究教材、挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际情况和学生现有的知识体验层次，从学生身边寻找教学资源，从学生生活体验中寻找资源，有效补充是教材，与学生在学习和认识过程中达到共鸣。本学期我会通过网络学习，同行交流，师生讨断提高自己的教学水平。 五、 教学进度   周次节次主 要 教 学 内 容备 注134.1营造地表形态的力量 231.2 4.2山地的形成 334.3 河流地貌的发育；单元小结 435.1自然地理环境的整体性 531.5 5.2 自然地理环境的差异性；单元小结 63 月考731.1 人口的数量变化；1.2人口的空间变化  831.3 人口的合理容量；单元小结  93 期中复习与考试 1032.1 城市内部空间结构 1132.2 不同等级城市的服务功能1232.3 城市化 13单元小结 1433.1 农业的区位选择 1533.2 以种植业为主的农业地域类型 1633.3 以畜牧业业为主的农业地域类型  期末复习与考试 六、教学上应突出做好的几项工作   1、重视基础知识的教学    重视基础知识的教学是高考命题一贯的原则，在考查学生理解和运用这些基础知识的同时，全面地考查考生的各种能力。基础知识是理解问题、思考问题的重要工具；基础知识是分析问题、解决问题的基本依据；知识是工具、知识是依据，知识是为解决问题服务的；知识要围绕问题、围绕新材料、新情景重新整合。   2、重视主干知识的教学    重视主干知识的教学，强调对学科主干知识的考查是对考生多年来刻苦学习文化基础知识、训练基本技能、形成基本能力的鼓励和尊重；强调对学科主干知识的考查关系到学校的教学过程和教学秩序；考试内容的覆盖面，首先应当考虑主干知识、重点知识，然后再考虑其他；强调主干知识是在选材上注意所考查的知识在学科中的地位和分量；强调主干知识是指试题的新情景、新材料、新角度的落脚点，必须落在学科基本内容和主干知识范围内，不刻意追求知识的覆盖面。   3、重视知识网络的教学    每一个学科都有它自己的学科知识的体系、框架和网络；每一个学科的知识都有它内在的联系和自身的规律；学生在教师指导下自我编织学科的体系、框架和网络的过程；知识结构的形成和发展是一个知识积累、梳理的过程。   4、坚持知识的三点论：知识点、连接点、生长点    强调考查主干知识不意味着让考生死记硬背知识点，而恰恰是强调要建构学科知识的框架、体系和网络；命题强调知识的内在联系是指围绕新问题、新材料、新情景要重新整合知识，形成解决问题的知识系统；高考命题是在知识交汇点上命题；高考命题既不为服从主题而牺牲学科主干知识，也不为服从主干知识而肢解主题。   5、坚持“以能力测试为主导”的思想    突出能力的测试是高考命题的根本指导思想；从“知识立意”向“能力立意”的转变是高考命题的改革重点；考查能力特别注意那些对学生的思维变化有科学意义的，与学生进入高校学习相衔接的那些能力。 专心-专注-专业