弱种子也要发芽-初中阅读理解含答案(共5页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上弱种子也要发芽1. 阅读下面一篇文学作品，完成问题。弱种子也要发芽刘克升    开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。    城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。    不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”    城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”    城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”    农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”    城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。    这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。    城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。现在，农民改变了想法。    “再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！    农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。（1）用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。_议种瘪种_给儿新生（2）阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。（“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度？）这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。（农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”？）（3）文中的农民是一个怎样的父亲形象？（4）美国作家海伦凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢？并说明理由。（5）选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？答案和解析1.【答案】挑种种地；种下瘪种【解析】（1）本题考查对故事情节的概括归纳能力解答时，需要通读全文，分析文章结构，并概括主要内容 文章开始写农民正在地里种高粱，由于他只把饱满的种子种下去，引发了带着儿子观看的城里人的请求，由此第三部分是农民听完城里人儿子的故事后，答应了城里人的请求，种下了瘪种子 综合上述分析，即可得出答案 （2）本题考查对文章的理解感悟能力解答时，结合上下文进行分析即可 根据后文可以得知，农民把瘪种子挑出来是因为农民认为瘪种子不能获得好的收成通过农民回答城里人的话，即“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”以及“一一”可以看出农民对瘪种子的冷落和抛弃 “夸张”是为了让城里人的儿子看到他对瘪种子有很高的期望“慈爱”是因为自己受到触动而满怀温情 综合上述分析，即可得出答案 （3）本题考查对人物形象的分析把握情况解答时，需要结合文中对该人物的描写进行分析和概括 根据原文可以得知，农民对待瘪种子的态度就像对待儿子的态度一样是厌恶和抛弃的，但是后来他被城里人的态度感动，知错就改，不仅没有收城里人的钱，反而用更加智慧的温暖的方式对城里人的儿子进行鼓励，表现了他是一个宽厚友善的人而文章结尾，农民希望通过一系列努力帮助儿子更好地成长，说明他是一个有责任心的父亲 综合上述分析，即可得出答案 （4）本题考查对小说情节的理解分析能力解答时，需要在阅读全文的基础上进行分析农民儿子的“再塑生命的人”也就是通过一些方式方法使得农民儿子活得更有意义、更有价值的人通过原文可以得知，直接的“再塑生命的人”是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量但是间接来看，农民之所以愿意为了儿子努力，是因为受到了城里父子的触动，他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望 （5）本题考查对文章标题的理解和把握情况解答时，需要在阅读全文的基础上，对文章标题的表现手法、内容进行分析 从表现手法上来看，标题运用了比喻的手法，用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命从内容和文章主旨来看，小说以“弱种子也要发芽”为题形象生动地表达了只要大家用心呵护，给予他们关怀，那些有缺陷的生命就会获得很好的成长，他们一样会“开花”，然后“结出丰硕的果实”任何人都不应剥夺他们成长的权利 综合上述分析，即可得出答案 答案： （1）挑种种地 种下瘪种 （2）冷落（“漠视”或“抛弃”） 让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高期望，也是农民被触动后的行为表现 （3）农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲 （4）示例一：我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量 示例二：我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望 （5）用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺；也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、开花、结果农民正在地里种高粱，由于他只把饱满的种子种下去，引发了带着儿子观看的城里人的请求，农民听完城里人儿子的故事后，答应了城里人的请求，种下了瘪种子小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺；也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、开花、结果本题考查对故事情节的分析概括归纳能力和对人物形象、文章标题的分析把握情况其中第（1）题是重点题目，学生解答时，需要通读全文，分析文章结构，并概括主要内容专心-专注-专业