九年级化学下学期第一次月考试题.doc

精选优质文档-倾情为你奉上九年级化学下学期第八、九单元单元检测试卷可能用到的相对原子质量：H1 O16 C12 Zn65 Fe56 S32 第I卷（选择题）一、选择题（每小题均只有一个选项符合题意。共14小题，每小题3分，共42分。）1生活中废弃的铁锅、铝质易拉罐、铜线等可以归为一类加以回收, 它们属于 （ ）A化合物 B金属或合金 C氧化物 D纯净物2小强把下列物质分别放人适量水中充分搅拌，其中不能得到溶液的是 （ ）A酒精 B味精 C食盐 D植物油3收藏家收藏的清末铝制品，至今保持十分完好，该艺术品不易生锈的主要原因是 （ ）A铝不易发生化学反应 B铝的氧化物容易发生还原反应C铝不易氧化 D铝很活泼，表面易生成致密的氧化膜阻止铝进一步氧化4市场上有一种俗称“摇摇冰”的罐装饮料，在饮料罐的夹层中分别装入一种固体物质和水，饮用前摇动使它们混合，罐内饮料温度就会降低。这种固体物质可能是 （ ） A生石灰 B氢氧化钠 C食盐 D硝酸铵5含有蔗糖晶体的溶液A ，从冰箱里取出 ，放置一段时间后，晶体慢慢消失，形成溶液B。下列说法不正确的是 （ ）A溶液A一定是饱和溶液B溶液B可能是不饱和溶液C溶解蔗糖时用热水溶得更快D无法比较A、B溶液的稀浓6下列说法中，正确的是 （ ）A气体的溶解度随压强的增大而增大，随温度的增大而增大B某溶液降低温度后能析出晶体，则原溶液不一定是饱和溶液C洗涤剂去除油污的原理和汽油去除油污的原理是一样的D20，氯化钠的溶解度为36g，则20时100g氯化钠饱和溶液中含有氯化钠36g7下列有关化学实验的说法不正确的是 （ ） 装置 装置 装置 装置A装置能用作实验室制取氧气和二氧化碳的发生装置B装置收集满氧气后，应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯C装置中的实验现象是硬质玻璃管中红色粉末变黑、石灰水变浑浊D装置中将盐酸与碳酸钠混合，反应停止后，天平不平衡，说明该反应不符合质量守恒定律8通过对金属和金属材料的学习，你认为下列做法正确的是 （ ）A.将硫酸铜溶液盛放在铁桶里 B.要制取2 g氢气，用56 g生铁与足量的稀硫酸反应C.将裸露的铁管埋在潮湿的土里 D.将锌镀在铁的表面，以保护铁不受腐蚀9下列有关铁的叙述中，正确的是 （ ）A铁在氧气中燃烧生成黑色的氧化铁 B少量硫酸亚铁固体溶于水可得到蓝色溶液C用盐酸与铁反应可制得氯化亚铁溶液D经常用水冲洗铁器表面，可以防止铁生锈10将80g质量分数为35%的浓盐酸，稀释成10%的稀盐酸，需加水的质量为 （ ）A80g B100gC200gD280g11若金属锰（Mn）在金属活动性顺序中位于铝和锌之间，则下列反应不正确的是 （ ）AMn + H2SO4 = MnSO4 + H2 BMg + MnSO4 = MgSO4 + MnCFe + MnSO4 = FeSO4 + Mn DMn + CuSO4 = MnSO4 + Cu12把A、B两块质量相等的铁片分别放进盛有等质量，等质量分数的盐酸和硫酸的两个烧杯中，再分别放在一天平的左右两个托盘上。充分反应后铁片都有剩余，则天平指针 （ ）A.偏向盐酸一边B.偏向硫酸一边C.无法判断D.天平平衡13X、Y、Z三种金属及其化合物间可发生如下化学反应：Y+ZCl2=Z+YCl2 X+ZCl2=Z+XCl2 Y+2HCl=YCl2+H2 X+HCl 不反应则X、Y、Z三种金属的活动性由强到弱的顺序是 （ ）A.ZYXB.XYZC.YXZD.YZX14在由CuSO4、H2SO4组成的混合溶液中，加入过量的铁粉，充分反应后过滤。下列有关该实验的叙述中，正确的是 （ ）A滤液中含有Cu2+ B反应中一定没有气体产生C滤出的固体可能是纯净物 D溶液的质量有可能减小第II卷（非选择题共58分）二、填空题（本大题共4个小题，共23分。）15（4分）用化学用语填空：（1）地壳中含量最多的金属元素 ； （2）铁锈主要成分 ；（3）2个亚铁离子 ； （4）硫酸铁 ；16（8分）如图所示，试剂瓶中分别盛有四种常见的化学药品。铁粉FeFe2O3KMnO4高锰酸钾碳酸钙(1) C 瓶中药品的化学式为 ， D 瓶中药品的名称是 。(2)利用图中所示的药品，按下列要求写出反应的化学方程式。 实验室制取氧气： 选用一种药品与稀盐酸反应： 工业上用A来湿法冶炼铜的反应： 17（5分）安徽“六安王陵”发掘被列为“2006年全国十大考古发现”之一，墓地中出土了二千多年前西汉时期的青铜器、铁器、木器及丝织品等许多珍贵文物。 A.青铜壶 B.铁制车轮 C.丝织虎（1）上图中出土文物的原料不是用化学方法制备的是（填序号，下同） ，属于合金的是 。（2）考古人员还惊喜地在一个铜壶里发现了特殊的液体，闻起来有一股酒糟味。小明从分子角度分析：能闻到酒糟味，说明分子是在 。为了检测这种液体是酒，他提出了下面三种方法，你认为哪种较科学（填序号） 。 A.喝一口品尝 B.用交警使用的酒精测试仪测试 C.将其点燃（3）请你分析：为什么出土的青铜器保存较好，而铁器却锈蚀严重？ 。18（6分）甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示，请回答：（1）25时，将25g甲固体加入到50g水中，充分溶解并恢复到原温度后，得到溶液的质量为 g。（2）要使35时接近饱和的甲溶液变成该温度下的饱和溶液，可采用的一种方法是 。（3）现有操作步骤： a溶解 b过滤 c降温结晶 d加热浓缩；若甲固体中含有少量乙，则提纯甲的操作步骤是 (填字母序号)。（4）将35时丙的饱和溶液降温到25，则其溶液的溶质质量分数 （填“变大”、“变小”或“不变”）。（5）向100g35的水中加入45g甲固体，发现全部溶解，一段时间后又有部分甲的晶体析出。你认为“全部溶解”的原因可能是 。（6）小明同学欲在35时配制溶质质量分数为40%的A溶液，你认为他能否成功？ 。三、实验探究题（本大题共3小题，共29分）19（6分）（1）钛被称为“21世纪金属”，呈灰色，能在氮气中燃烧，熔点高；钛和钛合金是新型的结构材料，主要用于航天和航海工业。上述描述中属于钛化学性质的是 。（填序号）（2）某小组用下图所示装置对铁生锈的条件进行探究。4min后发现A中铁钉表面灰暗，B中铁钉依然光亮，对比A、B现象说明：决定铁生锈快慢的一个重要因素是 。（3）工业生产常用10%的稀盐酸来除铁锈，写出除锈的化学方程式 。（4）在金属活动顺序表中，金属位置越靠前，越容易失去电子。Ca、 Mg、 K三种金属失电子能力由强到弱的顺序是 ，如图是三种原子的结构示意图，据此推测金属失电子能力的强弱除与最外层电子数有关外，还可能与 有关。20（5分）下图是配制100g溶质质量分数为12%的NaCl溶液的实验操作示意图： （1）上图中的玻璃仪器有广口瓶、量筒、烧杯和 。（2）指出图中的一处错误操作 。上述错误会导致所配制溶液的溶质质量分数 （填“大于”“小于”“等于”）12%。（3）配制时应选择 mL（填“10mL”“50mL”“100mL”）的量筒量取所需要的水。（4）用上述图示的序号表示配制溶液的操作顺序 。21(8分) 某化学兴趣小组的学生，发现金属R不在初中学到的金属活动性顺序表中，该小组为了了解R与常见金属铝、铜的金属活动性顺序，进行如下探究活动：【作出猜想】他们考虑到铝的活动性比铜强，对三种金属的活动性顺序作出如下猜想：猜想一：Al>Cu>R，猜想二： ，猜想三：R> Al>Cu，【查阅资料】 R是一种银白色的金属，在R的盐溶液中只有+2价R的盐溶液呈蓝色，常温下铝的表面会形成一层致密的氧化膜；硫酸铝、氯化铝、硝酸铝的溶液均为无色。【实验探究】为了探究哪一种猜想成立，甲、乙、丙三位同学分别针对猜想一、猜想二、猜想三设计实验方案并展开实验探究。猜想主要操作主要现象实验结论猜想一打磨R丝，并将其插入到硫酸铜溶液中R丝表面覆盖了一层红色的物质猜想一 (填“成立”或“不成立”)猜想二打磨粗细相同的R丝、铝丝、铜丝，分别将它们插入到体积相同、溶质质量分数也相同的稀硫酸中R丝表面产生气泡缓慢，溶液由无色逐渐变成蓝色铝丝表面产生气泡较快铜丝表面没有气泡产生猜想二成立。R与稀硫酸反应的化学方程式为 猜想三 无明显现象猜想三成立【交流反思】究竟哪种猜想成立？三位同学经讨论交流，发现丙同学在实验前没有打磨铝丝，这可能会导致实验结论错误。于是他们先打磨铝丝，再将其插入到丙同学做实验用过的溶液中，一段时间后，溶液的颜色 ；进而确认猜想三不成立，猜想二成立。【归纳总结】探究结束后，他们总结得出：通过金属与 反应或金属与 反应可以比较金属活动性强弱。22(10分)达州盛产天然气，有“中国气都”之称的美誉。天然气的主要成分是甲烷（CH4)，我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与：【提出问题】：甲烷燃烧后生成哪些物质？【查阅资料】：含碳元素的物质完全燃烧生成CO2和水，不完全燃烧生成CO和水；无水CuSO4遇水变蓝。【猜想与假设】甲: CO2 H2O; 乙： CO H2O；丙: NH3 CO2 H2O； 丁:CO2 CO H2O 你认为 同学的猜想是错误的，理由是 。【实验探究】：为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过下列装置： （1）A、B装置的顺序能否颠倒？（填“能"或“否”） 。（2）实验中用纯净O2而不用空气的原因是 。（3）实验中观察到A中无水CuSO4变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中红色粉末变成黑色，由此推断 同学猜想成立。（4）请写出B中澄清石灰水变浑浊、C中红色粉末变成黑色的化学方程式： 、 。【反思与交流】：为避免有毒的CO污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是 。四、计算题（本大题共1小题，共6分）2332.5 g的锌粉与245 g稀硫酸恰好完全反应，试计算反应后所得溶液的溶质质量分数。专心-专注-专业