异分母分数加法和减法教案(共4页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上九年义务教育（苏教版）小学数学五年级第十册第八单元 异分母分数加、减法教案 执教者：百色市八一希望学校 杨登霁教学内容：教科书P80页。教学目标：知识与技能：让学生经历异分母分数加减法的计算方法的探究过程，认识将新知转换成旧知是获得知识的重要途径。个人收集整理 勿做商业用途过程与方法：掌握异分母分数加减法的一般计算和验算方法，并能正确地进行计算和验算，并养成验算的良好习惯。个人收集整理 勿做商业用途情感态度与价值观：学会在解决问题的过程中与他人进行恰当的交流与合作，养成良好的学习习惯。教学重点：异分母分数加、减法的计算方法。教学难点：运用通分解决异分母分数不能直接相加减的问题，准确、迅速地进行计算。教具：电脑课件、长方形纸条、水彩笔。教学过程：一、旧知铺垫，导入新知1谈话：同学们，我们在三年级已经学过同分母分数的加减法，大家还会计算吗？+= 等于多少？ 2提问：你是怎样计算的？生：同分母分数相加，分母不变分子相加。（你说得真不错）3为什么可以用分子直接相加？你能结合分数的组成说说理由吗？这一知识点大家有点忘了，不要紧，请同学们打开分测试卡56页，看第一题，谁来口答？个人收集整理 勿做商业用途生：+表示2个加上3个，和是5个。（你的回答很令老师很满意，无可挑剔。）4第2题谁来回答？（太好了你们都很棒！）小结：同分母分数因为分数单位相同，所以可以直接相加减。这节课我们来学习分母不同分数的相加减。（异分母分数的加法和减法）个人收集整理 勿做商业用途下面我们来解决一道题，请大家看大屏幕。二、小组合作，探究新知1出示例1。全班读题。根据题意怎样列式？ 生：+（板书） 师：对，求黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几，用加法计算。+等于多少呢？2探究计算方法。（1）折一折、涂一涂。请同学们，用手上的这一张长方形纸表示这块长方形试验田，通过折一折、涂一涂，在这张长方形纸上分别表示出它的和。个人收集整理 勿做商业用途根据你的操作，说一说+得数是多少？你是怎样看出得数是的？原来的被看作几分之几？生：把看作，+=谁还有补充？（这位同学的汇报非常好，大家掌声鼓励他，既然同学们的动手能力这么强，我想动脑能力也不差。）个人收集整理 勿做商业用途（2）转化。想一想，如果我们不作图，怎样计算+，能不能直接相加？（不能）为什么？（因为它们的分数单位不同）怎么办？（同桌讨论）个人收集整理 勿做商业用途生：通分，把这两个分数转化成同分母的分数。师：怎样进行通分？请你说。生：先找出这两个分母的最小公倍数，也就是公分母，然后把化成分母是4的分数。我们把这个过程，用算式表达出来吗？板书： + =+ =，在这个过程，老师有一个问题，把转化成后，什么发生变化，什么没有发生变化？（分子分母同时变大了，但分数的大小不变）你的回答真令人高兴，你真是太棒了！个人收集整理 勿做商业用途把和这两个异分母分数转化成同分母分数的过程应用了什么知识？（分数的基本性质）这个过程也叫做什么？（通分）个人收集整理 勿做商业用途过渡：这一计算过程和我们操作的结果完成相同，说明这种方法是正确的，下面同学们用这种方法来完成两道题。3试一试。（1）出示题目。（生独立计算。）提问：说说你是怎样算的？生：把异分母分数转化成同分母分数，然后按同分母分数计算方法进行计算。计算结果能约分的要约成最简分数。计算1-时，为什么要把1转化成？ 指出：计算1减几之几时，把1转化成与减数同分母的假分数方便计算。 那他们算对了吗？我们来进行什么检验呢？ 加法：交换加数位置或用和另一个加数。 减法：差+减或被减数减差 过渡：通过刚才的学习同学们已经学会计算异分母分数的加法和减法。6总结异分母分数加、减法的计算方法：谈话：怎样计算异分母分数加、减法？计算时要注意什么？谁会用自己的话来说一说？（学生交流）。 总结：计算异分母分数加、减法时，要先通分，再按同分母分数加、减法进行计算；计算结果能约分的要约成最简分数；计算结果要检验。个人收集整理 勿做商业用途 过渡：下面我们用这种方法计算一组题。三、巩固练习。1分层测试卡P56页基本练习的第4题请同学们打开分层测试卡P56页基本练习的第4题，能直接计算的就直接计算，不能的可以把计算过程写在草算本。听好老师的要求，第1组的同学做第1列，第2组做第2列，第3组做第3列，第4组做第4列，比一比哪一组做得又对又快。个人收集整理 勿做商业用途师：大家都做完了，请你代表你们小组说说你的计算结果。学生汇报。评价：一题100分，全对的给自己打上300分；第二组的谁来说，.。本次计算比赛获得300分的得同学请举手，恭喜你们，你们都是五三班的“速算小能手”。个人收集整理 勿做商业用途2综合练习。接着这一轮的比赛是抢答题。这轮比赛不但检测的是同学们对计算掌握的情况，还检测同学们对知识是否会灵活运用。请看题。第1题：恭喜你答对了，给自己记下100分。第2题，（你做得这么快，能把你的秘决说一说吗？）第3题：你真勇敢，敢回答别人不敢回答的问题。第4题，多有创意的想法，你真聪明。第6题：你的答案正像老师想象的一样，将来你一定比老师棒。这里一共有7道题，每题100分，能拿到700分的是谁呢，我宣布该同学就是咱班的“速算之王”掌声祝贺。个人收集整理 勿做商业用途同学们，今天我们学习了什么知识？虽然这只是一节计算课，但在计算里藏着许多深奥而又有趣的知识，像这一道题就很有趣，课后同学们自己去进行计算。个人收集整理 勿做商业用途3拓展练习。四、全课总结。通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么不明白的地方？板书设计：异分母分数加、减法+= +=+ =转化 通分 异分母分数 同分母分数 计算 约分 检验个人收集整理 勿做商业用途专心-专注-专业