景阳冈-导学案(共6页).doc
精选优质文档-倾情为你奉上沐浴在语言文字的海洋 到古典名著的海浪弄潮景阳冈导学案留格小学 五年级三班 姜林东学习目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。 2理解课文内容，了解武松打虎的经过。体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。 （资料链接）简介时代背景及作者 水浒传作者是元末明初的小说家施耐庵。水浒传是描写北宋末年山东农民起义的一部长篇小说，写了宋江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴迫害下起义的故事。本课写的是武松在一家酒店开怀畅饮后，趁酒性上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。我会预习一、熟读读文，扫清字词障碍1·（查出生字的读音）晌午 毡笠 迸出 揪住 踉踉跄跄 簌簌 酥软我还查出的生字：2·初读课文，划出不理解的字词，选择合适的方法解决。如何： 但凡： 岂不： 耻笑： 踉踉跄跄： 请勿自误：我还有不理解的词语和大家讨论：3·给多音字注音并组词。 挑 （ ）（ ）折（ ）（ ） 读读想想4·能用比较快的速度把课文默读一遍，并按照事情经过把课文分成四部分，写出每部分的自然段，并用俩个字概括四部分的大意。（ ）-（ ）：（ ）-（ ）：（ ）-（ ）：（ ）-（ ）：本文重点了武松（ ）和（ ）这两个故事情节读读划划写写1,划出描写武松语言和心理活动的句子,想一想从这些地方看出武松的性格有什么特点.2,勾画出表现老虎凶猛及表现武松打虎时勇敢机智的有关动词,体会这样写的作用是什么（在书上找出并作批注）我会默读思考二、默读课文，了解课文内容（默读要提高速度，一是要看得快、从一眼看一个字一个词，变为一眼看一句或者几句；二是要想得快，脑子跟着眼睛的扫视迅速思考，弄清楚看到的文字说的是什么）3·你觉得写得最精彩的是哪部分？认真阅读，然后和大家交流，谈谈自己的理由。 （1）武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎。 默读课文，思考这部分可以分为几层？每一层就是一个要点。 （猛虎出现-猛虎进攻-痛打猛虎） （按照事情发展的顺序）（2）这一段表现了武松的什么性格特点？从什么地方最能体现出来？ （表现了武松机智勇敢，武艺超群的特点。） （3）小组讨论：这段是通过什么表现人物性格特点的？ （这段是通过人物的行动表现武松的机智勇敢、英勇无畏、武艺超群的特点。） 我会有声朗读4朗读指导。 （读时速度可以快些，读出虎的声势、气势以及武松的勇敢无畏。读得响亮 清晰 抑扬顿挫读出险 猛、勇、狠）武松打虎 武松见了，叫声：“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地上按了一按，望上一（ ），从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那里快，武松见大虫扑来，一（ ），（ ）在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一（ ）。武松一（ ），又（ ）在一边。大虫掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了，接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一（ ）。武松一（ ），又（ ）在一边。按课文内容在括号里填上动词。这一段文字是写 的场面。“大虫”的进攻主要有三招：（ ）、（ ）、（ ）。武松对付这三招的动作都是（ ）。这段话主要是对武松的 描写，体现了武松 。四个“闪”可以换成“躲”吗？说说自己的理解。4、那只大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来。武松又一跳，退了十步远。那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，往下按去。那只大虫想要挣扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松！武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。打了五六十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹了，只剩下口里喘气。这段文字刻画的是武松 的画面。在文中用“”划出有关武松打虎的动词。这些动词让我们体会到了武松的性格。 当景阳冈附近百姓得知为祸多时的老虎被武松打死时，请你展开想象，当地老百姓是怎样表现的？（提示：从动作，神态，语言等几个方面来写。）四、拓展练习，激发兴趣（我的舞台我做主 能说会演亦英雄）1·故事大王争霸赛 武松打虎（可讲故事梗概，可边表演边讲）2·导演演员齐上阵武松吃酒作业读水浒传找出有关武松的故事还有那些？1·写出水浒传中，你知道的英雄人物至少3个，并说说他们的性格和武松相似的地方和不同的地方。2·水浒传中，108位英雄人物都有自己的诨名，如“行者”武松，你还能举几个例子吗？并写写诨名和人物性格之间的关系。专心-专注-专业
