《唐诗宋词元散曲》之边塞诗专题学案教师版(共14页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上古代送别诗阅读鉴赏专题教学目标： 1、了解掌握边塞诗的相关知识。2、感受边塞战争诗表达的主要思想感情。3、通过对边塞诗相关知识的掌握，学习鉴赏边塞诗的一般方法。教学重点：了解掌握边塞诗的相关知识。教学难点：学习鉴赏边塞诗的一般方法。一、 导入：在唐代，有一批诗人十分擅长描写边塞征战生活，形成了所谓的“边塞诗派”，后人称这些诗人为“边塞诗人”。我们寻常所指的边塞诗，范围要大一些，凡是表现军旅生活的诗作都可归为这一类。二、边塞诗的概念边塞诗是指以边塞战争生活和自然风光为题材的诗，充分显现了战争的状况与男儿的豪情壮志。边塞诗词指唐朝开元、天宝年间开始形成的一个以反映唐、宋年间边界战争生活为主要内容的诗词流派。其中主要的诗人，有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀、王翰等。以岑参、高适为最著名，故又称岑高诗派。三、边塞诗中的意象1、边塞诗中常见的景物：秋月、雪山、大漠、孤城、边关、黄河、长云、雨雪、风沙；2、边塞诗中常见的战事意象：金鼓、旌旗、烽火、长云、戈矛剑戟、 斧钺刀铩、雁飞鹰扬 、箭飞马走 ；3、边塞诗中常见的地名：（胡 羌 羯 夷指少数民族） 碛西 轮台 龟兹 夜郎；天山、阴山、受降城、玉门关、关山、阳关、凉州、楼兰。4、边塞诗中常见的乐器：羌笛、琵琶、胡笳、芦管、角、鼓。四、边塞诗的风格或奇丽峻峭，雄浑挺拔；或清新幽雅，缠绵悱恻；或慷慨高歌，响遏云天，或低徊浅唱，感慨万端；或令人热血沸腾，欲跃马横戈，或使人愁肠寸断，想折戟断刀五、边塞诗常见思想主题1抒写将士杀敌卫国建功立业的豪情。 如王昌龄的从军行借孤寂艰苦悲壮的战争的描写表现戍边将土的壮志豪情。李益的塞下曲借边塞人欢马叫的壮丽景象，赞美将士们慷慨激昂，为国献身的精神和必胜信念。 2表现与亲人的离情别绪，表现思乡思亲的主题。 如岑参的碛中作在无处投宿的沙漠里行走，更激起作者的思乡之情。题苜蓿峰寄家人“苜蓿峰边逢立春，胡芦河上泪沾巾。闺中只是空思想，不见沙场愁杀人。”以家人的思念来反衬征人思乡的愁苦。 3描绘戍守战斗的场面， 表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷以及对帝王穷兵黩武的不满，表达反战主题。卢纶的逢病军人“行多有病住无粮，万里还乡未到乡。蓬鬓哀吟古城下，不堪秋色入金疮。”借个饥、寒、疲、病、伤的退伍军人形象控诉了扩边战争给人民带来的痛苦。又如杜甫的兵车行“君不见青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。”4描绘边塞的奇异风光与边陲人民的状况。 边塞诗人抒发感情和描写人物是常用粗犷的笔触、厚重的色彩描绘出苍茫雄浑的边塞风光作为背景。高适的营州歌“营州少年厌原野，皮裘蒙茸猎城下。虏酒千钟不醉人，胡儿十岁能骑马；”描写了营州少年习惯原野生活环境，表现边地少数民族的骑射生活。塞上听吹笛“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。”描写了边塞和平宁静开朗壮阔的景象。5、注意：不同时代的边塞诗有不同的思想感情，同一时代的边塞诗也有不同的思想感情。边塞诗最能体现国运兴衰,应对作者所处的时代有所了解。 A：盛唐边塞诗构成“盛唐精神”的壮丽音节，诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前。如“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香”（王维）、“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”（王翰）、“黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还”（王昌龄），即使是艰苦的战争，也壮丽无比；即使是出征远戍，也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无悔。B：中晚唐国势衰微，虽然诗人们也仍保持着昂扬向上的基调，但不免夹杂了几许悲壮和凄怆。如“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。”（陈陶）C：宋代：南宋沦亡半壁江山，外临强敌内政颓糜，诗坛和词苑交织着救亡御侮的悲怆呼号！尽管仍然洋溢着一股爱国热情，但更多的是报国无门的愤懑，归家无望的哀痛。与盛唐时相比不免更多一些凄厉，更多一些惆怅。如陆游的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”；或为归家无望的哀痛，如“燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地”。但是不管什么时期的边塞诗都回旋着爱国的主旋律。六、边塞诗常用的表现手法及表达效果1.融情入景、以景衬情：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。（王昌龄） 野云万里无城郭， 雨雪纷纷连大漠。（李颀）大漠风尘日色昏， 红旗半卷出辕门。（王昌龄）轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。（岑参） 表达效果：渲染气氛、烘托情感（正衬：凄清单调的景思乡、幽怨的情，奇异壮阔的景豪壮、昂扬的情；反衬：艰苦恶劣的环境对英勇威猛将士的赞美之情） 2.对比：如王翰的“秦中花鸟已应阑，塞外风沙犹自寒。”意思是关内的花儿开了又谢了，鸟儿已经喧闹散尽，边塞的天气还正隆寒，风沙很盛，更加突出了边疆环境之恶劣，战士们生活之艰辛。李白的“五月天山雪，无花只有寒。” 从“天山雪”开始，点明“塞下”， “五月”在内地属盛暑，而天山尚有“雪”，通过对比极写边地苦寒。高适的“战士军前半死生， 美人帐下犹歌舞！”既揭露了军中苦乐不均的丑恶现象，也表达了对下层士兵的深切同情，通过对比，矛头所指十分明显，进而大大加强了讽刺的力量。表达效果：突出和强调。如用内地和边塞的景物对比，突出边塞环境的艰苦。3.虚实结合：可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶）铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠， 征人蓟北空回首。（高适）表达效果：运用想像，拓展诗歌内容，形成时空的对比。4.用典故：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄）萧关逢候骑，都护在燕然。（王维）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄）愿将腰下剑，直为斩楼兰。（李白）闻道玉门犹被遮， 应将性命逐轻车。（李颀）君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！（高适）表达效果：使诗歌内容凝练、含义深刻。七、学习从军行（其一）（一）、介绍作者和写作背景。王昌龄（690-756）字少伯，汉族。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。世称王龙标，有“诗家天子王昌龄”之称。存诗一百七十余首。王昌龄是盛唐诗坛一著名诗人，当时即名重一时，被称为“诗家天子王昌龄”。（二）基本解读从军行组诗是王昌龄采用乐府旧题写的边塞诗，共有七首。这一首，描写边塞将士久戍思归的边塞诗歌。这首小诗，笔法简洁而富蕴意，写法上很有特色。诗人巧妙地处理了叙事与抒情的关系。前三句叙事，描写环境，采用了层层深入、反复渲染的手法，创造气氛，为第四句抒情做铺垫，突出了抒情句的地位，使抒情句显得格外警拔有力。“这首诗是诗人站在戍边士兵的角度以第三人称来写的。描绘了一幅深秋时节，一位守卫边疆的战士独自一人在烽火城吹羌笛，在悲伤悠扬的羌笛声中思念自己的妻子。 （三）探究1） 这首诗在写相思之情有什么特点？ 提示：借景抒情，借音乐抒情。 2） 环境描写对人物的心理有什么作用？ 提示：烽火城（重要的边防城镇，偏僻） 黄昏（暮色思乡淡淡哀愁） 海风秋（悲秋情节凄凉） 羌笛（别离乡情幽怨凄凉） 关山月（关塞山川距离远） 总结：环境描写对人物内心心理活动起了烘托作用，更加加深主人公内心相思的情绪。 3） 比较分析本诗与从军行（其四）（青海长云暗雪山）在抒情上各有有什么特色？在环境与心理描写上又有什么不同？ 提示：抒情：“其一”曲笔抒情，虚写征人家乡的妻子的无奈而痛苦的思念之情；“其四”是直接抒情，抒发戍边将士为国杀敌、视死如归的豪情壮志。 环境与心理描写：“其一”侧重环境的凄凉孤独,通过写羌笛的声音,从听觉上抒写思乡之情，心理描写采用虚写方式，以想象写情；“其四”侧重写边塞环境条件的艰苦，心理描写上采用实写方式，直接写戍边将士为国尽忠，慷慨豪情的激情）八、高考边塞诗的设题特点（一）诗中描写了怎样的景色？抒发了怎样的感情？表现要点：边塞风光、奋勇杀敌 、誓死卫国、征人愁怨、思乡思亲、同情批驳【例一】：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（2006天津卷）凉州词（其一）张籍边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。注：碛（qì）沙漠。 练，白绢，丝织品的一种。（1）“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象？答案示例：这里的"铃声"即驼铃,是沙漠中的特有景象,借代驼队。整个诗句表现了长长的驼队行进在广袤的沙漠上的边塞风光。（二）边塞诗常见意象有哪些？【例二】阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（2004年江苏卷） 征人怨 柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 (1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。答案示例：诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名,写了征人的戍边生活。小提示：参考学案中第三点：边塞诗中的意象（三）这类诗的常见表现手法有哪些？【例三】阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（2005年重庆卷） 从军行( 其二 ) 王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。(1) “高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同? 这样的写法有什么好处? 答案示例：前三句叙事抒情，后一句写景。以景作结，寓情于景；创造意境，含蓄无限。【例四】2阅读下面这首唐诗，然后回答问题。塞上听吹笛 高适撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 借问梅花何处落?风吹一夜满关山。注关山：系乐曲(关山月)。梅花：系乐曲梅花落。为什么说塞上听吹笛的三、四句有“语意双关”的特点?答案示例：字面上，似乎写塞上梅花盛开，在风中，一夜间花散落于关山处处。实际上，“梅花落”是笛子曲，风将笛声吹送到关山处处。（注：借问梅花何处落，用了拆字离合的手法，又称“离合体”）九，链接高考（09年全国卷） 军城早秋 严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。【注】 严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？答案示例：夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅阴沉浓重的初秋边关夜景。寓意边境局势的紧张。 分析诗歌“意境” 答题步骤： 第一步，描绘诗中展现的图景画面。第二步，概括景物所营造的氛围特点。第三步，分析作者的思想感情和营造氛围的作用意义。意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静谧，雄奇优美 生机勃勃，富丽堂皇 ，肃杀荒寒 瑰丽雄壮， 虚幻飘渺 凄寒萧条 繁华热闹等。（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。答案示例：诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领，斗志昂扬的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。分析“思想感情” 答题步骤：第一步，调动积累，读品诗（词），理解内容，分析情感。第二步，有机整合，准确表述。十、练习闺怨 王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。这首绝句的诗眼是哪一个字？表现了女主人公怎样的复杂心情？ 答案示例：诗眼是“悔”字。这里既有对夫妻分离的不满，又有难以排遣的错教夫婿“觅封侯”的内疚，还有自己对铸成大错的醒悟与追悔。夜游宫记梦 寄师伯浑 陆 游雪晓清笳乱起。梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河，雁门西， 青海际。 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死。1这首词围绕题目的“梦”字，上片和下片分别描写了什么情景? 答案示例：上片写梦中所见，表现渴望行军作战，为国收复失地的心情。下片写梦醒所感，抒发壮志难酬的悲愤。 2“有谁知，鬓虽残，心未死”几句包含着作者丰富的思想感情，试作分析。 答案示例：这句诗内涵十分丰厚。（1）、自幼立志报国建功立业；（2）、年纪老大而尚未如愿；（3）、壮志未酬而雄心不死；（4）、现实无望而寄于梦境，而这种种心情都在“有谁知”一语中流露出痛苦的无奈和深沉的激愤。 从军行（其五） 王昌龄大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。(1) 第一句写景对于诗歌所描写的战事起了什么作用? 答案示例：第一句描写浩瀚的沙漠，呼啸的狂风，漫天的尘土，黯淡的阳光，衬托出战事的紧张艰苦。 (2) 请设想“红旗半卷”是怎样的景象，作者捕捉这个景象入诗想要表现什么? 答案示例：“红旗半卷”是侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。专心-专注-专业