纸艺手工制作社团活动总结(共4页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上纸艺手工社团工作总结（20172018学年度第二学期）本学期纸艺手工社团的教学工作已顺利结束了，为了今后更好的开展工作，现将本学期的社团活动情况总结如下：一、活动实施情况（一）培养自身对纸艺艺术的热爱教师首先全面、深入、正确的了解衍纸、剪纸、折纸艺术，提高自己“教”的水平，为了有好的作品，教师注意观察生活，从平时的生活中汲取灵感，创作一些作品来为学生做好榜样，使学生更加热情的投入到纸艺的学习中来，从中使学生各方面的能力得到培养。（二）充分调动学生的学习积性因为手工制作趣味性较强，剪贴出的作品很精美，并且学生动手的机会也很多，符合学生好动的个性特征，学生在玩中学到知识与制作技能，使学生的心情变得轻松而又愉快，在宽松而又愉悦的气氛中，极大地调动了学生的学习积极性。（三）注意纸艺与其他学科的融合在新的教育形式下，综合素质越来越重要，任何知识都不是孤立存在的，所以在纸艺教学中尽量多结合其他学科，培养学生的综合素质。（四）结合学生特点，培养动手能力教师在教学过程中发挥学生的主体地位，在教学中采用多种多样的教学方法，使课堂生动形象，大大激发学生兴趣，在内容的选择上，选择一些孩子们喜爱的、较为简单的内容，让学生敢于试手，让他们体会动手的乐趣与成就感，激发他们的创造力。（四）注重培养学生的毅力和耐力 现在小学生都是独生子女，并且他们的耐力和毅力都很差，依赖性较强。在手工制作课上，他们过的是群体生活，同龄人在一块，常常使小学生变得争强好胜，加上老师正确的指导和鼓励，一些难做的手工，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。这样，长此以往就使小学生的毅力和耐力加强了。二、自我评价及反思纸艺社团活动的开展，不仅让学生感受到纸艺艺术的无穷魅力，体会动手创作的乐趣，而且也使学生的动手能力得到发展，创新能力和审美情趣大大提高，启迪了学生的心智，陶冶情操，促进学生的全面发展。（一）促进了学生各项能力的发展首先是促进孩孩子们的动手能力，比如要完成一副衍纸蝴蝶，需要学生先构思，画出草图，然后制作各个部件，再进行拼合，每个动作都都需要孩子们的精细动作，需要孩子们每只手上的28个关节和33块小肌肉都充分的动起来，这样的动手操作是从简单到复杂一步步积累起来的，一幅幅优美的衍纸艺术品在孩子们的手中诞生。其次是促进孩子们的创新能力。衍纸作品的创作需要孩子有充分的创造能力，发挥自己大胆的想象能力，在基础造型的基础上，创作出更有创意的作品。最后是促进孩子们的审美能力。衍纸是一门艺术创作，衍纸的美使多少人沉迷其中，小学生喜欢衍纸课程就是被这种美吸引了，他们陶醉于美的创造，他们制作的作品要根据个人的喜好和作品颜色搭配的需要进行选择，不知不觉中他们的色彩感受能力就变强了，审美能力也就增强了。（二）促进孩子身心健康发展每个人都渴望成功，对于小学生而言，成功的喜悦是一种美妙的滋味，在衍纸课堂上，他们卷、捏、粘，通过自己的努力让手中的衍纸便成立一件件的艺术品，他们拥有的不仅仅是一件艺术品，更是一份成功、一份喜悦、一种成就感。开展纸艺社团活动后，校园里更加多姿多彩了，那一根根的纸条经过同学们的卷、捏、压、摆、粘等，慢慢形成一朵朵的小花，一根根枝蔓，一个个形态各异的动物，他们还自选材料，为老师们制作一张张精美的卡片，连带着感恩之情送到了一位位老师手中，温馨的师生情谊在校园蔓延纸艺社团活动的开展必定使每一位学生受益终身！（三）促使学生的双手与大脑的思考协调起来进行纸艺创作需要动手，手一动，就会引起大脑的积极思考，如剪纸，小学生先欣赏漂亮的剪纸，再自己动手剪一剪。动手剪时，他们就要思考：如何折叠，如何画出合理漂亮的图案，怎样才能剪好，贴好。一件作品的完成，使他们的小手变得更灵巧，脑的思考变得更敏捷。（四）培养了学生的审美能力和互助精神在活动中给了学生感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，学生的审美能力比以前也有很大的提高。在活动中，当自己有不会的时候，旁边的同学就会主动帮助，现在小组中的学生都已形成了互相帮助的良好品质。三、存在的问题在本学期的手工兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品质量不高等等，在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。2018年6月20日专心-专注-专业