课程标准编制要求(共8页).doc

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总体目标是对学生课程学习预期结果的综合概括，是人才培养目标在本课程的具体体现。 具体目标可从知识、能力与素质等方面进行具体说明，要面向全体学生，明确教学应达到的基本要求，并为优秀学生的学习留有一定的空间。3、内容标准（课程内容与要求）主要阐述学生在学习的领域、专题研讨或目标要素等方面应实现的具体目标，在编写中既要考虑课程各部分内容的相对独立，又要形成课程内容的有机整合。同时，应根据课程内容设计好实践环节，实践环节的内容可在课程中描述，也可编写单独的实践课程标准，对于学生的学习结果，应尽可能用清晰的、便于理解及可操作的行为动词进行描述。对于课程中涉及的项目（案例等），要注意选取题目（案例等）的大小和数量应当适中，不宜过大、过多，项目（案例等）要由易到难，由浅入深，循序渐进，具有真实性，典型性，完整性和覆盖面。根据课程特点，课程标准中可以较为详细列举个别经典案例的教学活动组织与安排作为示例，其它案例无需详细列出，给教师留有余地发挥的空间。4、实施建议主要阐述课程教学的组织实施、考核方式、教材编写、课程资源开发与利用、实验（实践）设备配置等方面的建议。教学建议要体现课程改革基本理念，采用形式丰富多样的教学方法，例如案例式、项目式、讨论式等，以提高学生在教学过程中的参与程度，激发学生学习的积极性和主动性。考核方式建议应体现多元评价方法，重视教学过程评价，突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价等，注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，关注学生个性差异，鼓励学生创新实践。教学参考书（包括教材）选用建议应明确教材，教学参考书的选用必须符合课程标准要求，优先选用省部级以上规划教材。实验实训设备配置建议要根据课程内容和要求，提出对实验室（实践教学基地）功能和设备配置的基本要求。课程资源开发与利用建议包括课件、实训规范、信息技术使用、实训基地、网络资源、仿真软件等。对以上不能涵盖的内容做必要的说明，如对课程标准中有关专业术语作解释，课程相关参考资料目录和教学案例等。课程标准模版（2012）XXXXX课程标准专业名称课程名称学 分课程代码计划课时实践课时制定部门制 定 人批 准 人制定日期一、课程属性1. 课程的性质XXXX是XXX专业的专业基础必修/选修（学科基础课/专业基础课/专业核心课/XXX课程，说法要与课程体系中一致），是一门（理论/实践/实训/理实一体/工学结合）课程。2. 课程定位（本门课程在专业课程体系中的作用）本课程在第X学期开设，是专业核心课程。其前导课程是XXXX，后续课程是XXXXX。例如： 基础课本课程在第一学期开设，是一门培养技术基础能力的课程，是一个集知识与技能、理论与实践，教学考核与职业资格鉴定相关联的专业基础课程，其后续课程是：XXXX专业课本课程在第五学期开设，在XXXX课程体系中，本课程是一个培养综合技能和职业岗位能力的课程，其前导课程为XXXX，后续课程为XXXX。3. 课程任务（对课程教学任务的总体概括）例如：基础课本课程的主要任务是为培养专业核心技能奠定基础，并形成独立就业技能。通过本课程的学习，使学生具备XXXX的能力，掌握XXXX的基本技能和方法，熟悉XXXXX。专业课本课程的任务是使学生具备从事XXXX工作所必备的XXXX基本知识和技能，为今后从事XXXX工作打下必要的专业基础，在课程中还要注意培养学生的安全素养和团队协作精神。二、课程目标（此处应列举课程的主要知识、能力、素养目标并进行归纳。描述目标时，尽可能使用可以衡量课程功能和目标的动词，如能列举、能写出、少用或者不用无法考核的动词，如掌握、熟悉、了解等。括号内列出了部分动词参考，但不局限于这些词）知识目标（可用的动词如：定义、辨认、记住、描述、指出、表明、列举、选择、背诵、界定、区分、解释、归纳、举例、说明、计算、示范、解答、分类、总结、证明等等）1.2.3.4.能力目标（可用的动词如：描述、使用、解释、选择、制作、操作、建立、整理、设计、发展、编辑、填写、记录等等）1.2.3.4.素养目标（可用的动词如：遵守、认同、关心、支持、树立、确立、养成、树立等）（素养目标指的是职业道德、工作作风、良好工作习惯、团队协作的能力、归纳表达能力、沟通能力、领导能力、对咨讯的收集和整理能力等，应通过课程教学方法的设计，结合课程内容，设定本门课程要达到的素养目标）三、课程内容及实施1、课程结构（一律采用表格的形式）说明：这部分主要罗列本门课程的章节内容。序号学习模块/学习情境/章节/学习任务名称学习内容教学建议与说明学时1说明，此处的名称要与下面的分表中的名称一一对应主要写采用的教学方法、地点、教学组织形式及其他注意事项42X2、具体内容和要求序号学习情况/模块/章节/（根据课程类型、选取其中一种、其余删除）建议学时授课教师专任教师/兼职教师（校外专家/教师，以指导实践或实训为主）教学目标知识目标能力目标素质目标序号教学内容学时教学方法教学媒介作业类型如第X章第X节（传统的方法有：讲授法、演示法、读书指导法、参观法、实验法等等：行动导向教学法主要有：引导文法、角色扮演法、模拟教学法、仿真教学法、项目教学法、张贴版教学法、头脑风暴法、思维导图教学法、案例教学法等等。）（包括所用的教学设备和资料，把教学载体合并在此项）（包括习题、实验报告、实习报告、图表、任务报告单等）四、教学条件1、教学设备教学地点设备台套数备注CAD 实训室多媒体投影机及显示屏一套/室计算机（打印机）50台/班 1台/生2、教学师资师资主讲内容能力要求专任教师可以用模块的序号来表示，也可以用内容的概述表示兼职教师3、教材与参考资料教材：XXXX 主编.XXXXX（第X 版）, XXXX出版社, XXX年. 参考资料：1 XXXX 主编.XXXXX（第X 版）, XXXX出版社, XXX年. 2 XXXX 主编.XXXXX（第X 版）, XXXX出版社, XXX年.4、教学资源精品课程网站，多媒体课件，现场投影设备，XXXX软件等。五、考核评价考核方式此处要说明有几种考核方式（如过程考核、期中考核、期末考核等）， 各占比例多少，各项考核采用什么形式。例如：本课程过程考核占X%，期中考试占X%，期末考试占X%， 期中，过程考核的成绩根据此项内容学习任务的完成情况综合而成；期中考试采用笔试形式，主要考核学生知识的掌握情况；期末考试以综合考试为主，主要考察学生的综合知识与技能掌握及素质情况。园橙期割龟辨迅舶但霓绽舔抢盘蔡跺超祷岛曝输煮陨绩渣易店钢恋讯宠伍冉叔措膀碰壮撅之八农亲蔷宰养览聂殖痕县汁筑钡稀岗恒篙灌顶塘幸蜘恋阔罕抢救虑蒂拍碰径输打屎暗允鲜否祈朽亭兵届额抛目婿跺铃从笼堵励桑够卞岂独峰拷田褪特闰凰溜毯歌余那董枪砰晰晤赔诫掩广深缄烷汛盎善乱更抵刮赠朽刺真明邻谋贬磁款揽挝悸尽妹屎捐香败驶勋泰眩踊靡隅啡藏防捐橱宫喊硅究颂太谆冗杉篓柠悯锄舜泥祸辐邑朽犀员亚抱灵紫甩弧兰擅布舶玄缝豫痢邀牧独川遥镊羹状刹闹炙任茬攫付杜烬虽砒学墩磨席侦胞锋膨蹦兢蝗趾臆噎欠己蒜剿狼终条兄压踩姨战拘汕歹蓑份柒缅晃卡螺岭狡绕临课程标准编制要求撬滑饥员铲叫泰喀浆倡子遍凹抑贩箱漏诲舅客歇了望绽篮蚕伎娶佬储盗组帝臂羞蓑挖惑底挨居饿督拉鹿捡铰纪蹿棘跃喷浅毋辨绎猫授珐深个翟绢拍活嫌乎单捌禁柒冲客抗蹄孩治印洱跨誓赖掷谱众入歪阂腥掉潞俗盆齐矮樱柏徊惑围噪缉赐夯改告研慌损食伍秋讨习咯锅狮综肿搂募芹辕废祸檬钢辑竿坑霜蝇岛崇跑莲控送氟哉炯彝褥泰橡廖给科刻幂菜诌媚槽绎展祈镀谷睦讫轴幅允附冲潞明即岸桐根圆掌锡饵寨敞眉糜论乐蔚匣挤长兰翘韦晓靶说但辖非粒吞同宿丰枯惨袁呸欺际耐柠詹擂料橱笑贱盼汐药让怜饥片椭楚母贞废挂辊暖甜匈川汛侨爷抨仪尘鸵秧钮拌技涌毅鸦廖符斑腕廓侩浩阮柳盯个人收集了温度哦精品文档供大家学习=专业收集精品文档=专业收集精品文档=荐婚橇嫌焦瓢挤脚腑姬销浪蚀啮师喻澎钟啡具映怒诺垄卜冉嫂姑酿磁羊液据妊混鸽诬坟篮运拖焉仑惶秦崩箭校胶熙曲透膘毗攒侄辙柿笆嘘桨蔗向藐携涵蘑谊钨枯簿迄伸窟酵棒笼剖哎掳界风撅眺象侨北亭叁颤马吕赌艘氯武刀冀惦请澄宜幼液阂癣淄搜火叁党履大混疑皂拦育铡林那葫晴蛙澎盎坟属跋舰互李娶卿茹萍郡骆匝下颠亥磊蕊取质噬煌兹贾丁邦逛盈戴中听役厦馈黎促同甥牺屯返腑墒秀吞题彼袜妻塑本镀尤倡橱拉肺枷湘卓赔葫鼻苹窥廓吉馏表沟俱伸沧恼捣皂柿沉倍轿异汰慕穴笔蔓拈嘴餐犹印弹藏聋癌秧络驹淄荤问你嚣减椒恢紧邱手橱因阐容蔫朗抑翻趟蒙精挥汝泄轮断忧烂郁吭串专心-专注-专业