论农村中、小学体育教育教学中存在的问题与对策(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上论农村中、小学体育教育教学中存在的问题与对策 作 者：吉祥工作单位：东张小学摘要：通过对农村中小学体育教育教学调研存在的问题以及改进的对策进行讨论与研究，对农村中小学体育教学工作作出一下诠释，对农村中小学体育教育教学改革提供一些相应的理论数据,达到教学质量提高的目的。体育教育是中小学学校教育的重要环节，农村学校师资力量薄弱但又是我国教育的重要组成部分，因此，要全面提高农村中小学体育教育教学与整个农村学校体育的发展水平，推进全民运动健身计划与实施都有着重要的意义。随着科学新技术的迅速发展，人类社会的物质生活水平从整体全面上都有了很大的提高与改善，健康状况也大大提高。特别是倡导要提高全民素质与全面实现素质教育的今天，体育教育受到广大人们的关注与关心。农村中小学体育教育是体育教育教学的萌芽阶段，也是实现素质教育的重中之重，本文从农村体育教育教学的目前形式出发，全面分析了农村中小学体育教育教学的实际问题、并为今后的体育教学发展提供一系列相应的意见与建议。一、前言 培养全面发展社会青少年主义建设者和接班人，体育教育教学是教育教学中一项重要内容。现在的体育教育教学工作是建设全面素质二十一世纪人才的一大重点。体育教育教学改革在新课程标准改革的背景下已红红火火的进行着，但其中仍有不足。解决这些问题不足,学校领导第一要转变观念,要加强师资队伍力量建设,农村教师要合理安排教育教学时间,要多样化教学, 积极调动起学生的兴趣与爱好。 实现教育教学改革的重点和难点在农村比例最大，体育教学已经成为教育重要的组成部分，担负着提高学生的身体素质，养成锻炼身体的好习惯，是培养二十一世纪全面素质人才的一项重任。然而，目前农村中小学体育教育教学的现状不容乐观，受社会经济发展水平不平等与地方差异因素的制约，农村中小学体育教育教学目前大多的现状是活动经费少、专业教师配备少、课内外体育活动少、体育活动场地和体育锻炼设施设备少。这些现象在农村中小学体育教育教学中都是普遍存在的现象。 二、研究结果与分析 2、1 制约农村中小学体育教育教学发展的因素 2、1.1 场地器材不足、资金短缺、重智育轻体育 在农村中小学学校体育场地普遍不规范,场地面积受到大大的限制, 学生在学校活动的范围比较小, 人均占地面积达不到国家教育部对中小学的要求，针对农村的大多现实情况是在运动场地上，很多学校的活动场地与篮球、乒乓球场地共用，场地的受限直接影响学校体育教育教学和课外活动的顺利进行，阻碍了学生自由活动的空间，并且使学校现有的一些器材得不到有效利用。场地器材的不足也直接影响着体育教育教学的开展，让学生体验不到器材对锻炼与活动乐趣。农村大多数学校只是片面追求升学率的观念还没有改变，多数学校倾向重智育轻体育。有些学校直接随意改变教育教学计划，随意缩减体育教育教学的课时量；有的学校课程表上的体育课安排了却得不到保证，经常被用于补习语数外等主科科目挪为他用，或是用来开会或组织其他活动项目；还有的学校甚至干脆直接取消了毕业年级的体育课，使学生体育锻炼时间得不到一定的保障。 2、1.2 教育教学师资力量薄弱 体育教师担负着脑力劳动和体力劳动两种工作状态。为提开展的各项活动与高学生的身体素质，农村中小学的体育教师长期都在条件艰苦、环境极差的现实中艰辛付出。师资力量为教育之根本，其中水平的高低与结构的合理直接接影响着学校在某学科领域的教学水平资质。受传统教育教学习惯的影响, 一线体育教师的重视程度不够,社会上对体育教师评价的也比较片面,体育教师艰辛劳动付出的成果得不到认可与肯定。在业务考核、进修学习、职称评定等各方面体育教师也不能与其他学科的教师一视同仁,这直接影响着体育教师工作的积极性,妨碍了体育教师队伍建设的顺利发展。再者目前中小学农村体育教师队伍的学历、年龄以及专业结构普遍的不合理，在农村学校，体育教师的人员配备远远达不到国家规定的基本要求，这在农村学校已经是普遍存在的问题。 2、1.3 学校领导的重视不够 在农村学校受应试教育的影响，大多数学校的体育教育教学都是抱可有可无的态度。一直存在不按国家教育部规定的课时数目开齐开足体育课，对已经开设起来的体育教育教学工作重视度不够，没有计划和安排，检查与指导更不及时，以致使已开展的体育教育教学质量得不到有效的提高。 2、1.4 教学目标明确不足 在农村中小学学校中一般很少有设立的专职体育教师，大多数的学校都是由其他学科教师兼职来上体育课。就形成了大多数体育教师备课都是走形式，课堂教学是自由式的。即无授课计划也无教学大纲，上课无教案已是体育教师普遍存在“三无”现象，不能因地制宜地根据有限的教学条件来进行教学，教学目标问题也一直是学校体育教师争论的问题,目前农村中小学体育教师教学还没有形成明确的体育教育教学体系, 教师对学生的体育锻炼应该达到什么样的标准没有一定把握。同时,也因专职体育教师的缺乏,体育课开设的不重视,体育教育教学就显得较为随意,这种状况严重影响着农村中小学体育教育教学的成绩。2、2 解决农村中小学体育教育教学问题的措施 2、2.1 充分利用现有的体育场地与器材设施设备资源 现有的体育场地与器材设施设备要充分用于课堂教育教学中。短时间内实现高标准的场地与器材设施设备在农村中小学中不可能一下有大量资金投入，只能根据目前的需要逐步来完善和补充，所以，农村中小学的教师也要改变在体育课中因场地小、器材少而上不好课的心态，要着眼于现实，针对实际情况来计划着实施体育教育教学。 2、2.2 教育教学方法要多种多样、因材施教 中小学体育教师要根据教材的难易程度和学生自身的身体素质不同，在上课之前认真吃透教材，选择最合适的教育教学方法，给学生多一些的自由活动时间，让学生主动思考与自觉练习，同时还要做到“活而不乱”。让学生能够在轻松愉悦的心情下学习与活动，这样学生的身心健康才会得到有效发展，教育教学效果才会得到明显好转。 2、2.3 逐步加大农村地区学校体育经费的投入 农村基础教育经费的投入在上级管理部门也要大力度，能够设立出体育专项资金，做到“专款专用、专人负责”，来解决农村中小学体育教育教学因场地器材设施设备匮乏而导致的低质量状况。同时也要多渠道多途径的筹集经费，多利用社会与爱心组织给予学校物质上的大力支持和帮助。 2、2.4 加强师资队伍力量 当地教育管理部门要积极主动招聘专业体育教师，逐步改变体育教育教学无专业教师的现状。要加大培训力度，多选拔具有热爱体育、关心孩子、责任心强的教育工作者，对体育工作者的境界、文化素质和思想觉悟、掌握体育教学理论的专业知识要加强。学校领导也要全面提高自我认识，逐步提升体育教师队伍的各方面待遇，做到与其他学科一视同仁，并且每学年度都提供外出培训学习的机会，不断提高体育教师工作的积极性。 三、结论 学校教育工作中体育教育教学也是重要的组成部分，影响着农村中小学体育教育教学质量提高的问题是多方面的，通过认真分析了解各种问题的原始根源，做到及时发现问题及时解决，加大力度改善教学场地及体育器材设施设备，因地制宜，对症下药，努力加强与改进对农村中小学体育教育教学工作的组织与实施。学校各部门领导也要加强师德建设，为体育教师外出进修和外出学习提供有利的条件，提高农村中小学体育教师的全面素质，严格执行考核考评制度。提高体育教师自身工作的积极性与责任心，这样才能使农村中小学体育教育教学的现状得到有利改变，来推动农村中小学体育教育教学迈上新的台阶。结束语总之，在农村中小学体育的发展备受重视的同时，一线的农村体育教学工作也存在着很大的空间改善。作为农村体育专以及兼职教师的我们，要努力克服场地器械设施设备等一些不利因素，加强体育教育教学内容与过程的优化，层层重视，齐抓共管，深入探索，充分利用，大力自行开发各类体育有利资源，立足课堂，只要我们能够认真分析和思考农村中小学学校体育工作的现状，研究出农村学校体育教育教学发展的特点与规律，才能真正落实好体育素质教育，全面增强学生的身体素质与提体育文化素养，进而促成稳步提高文化课的教学质量，实现提高学生全面素质，促使学生德、智、体、美、劳的全面发展，最终达到教学育人的目的。专心-专注-专业