8的乘法口诀教学反思(共1页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上教学反思（8的乘法口诀） “8的乘法口诀”是在学生学习了27的乘法口诀的基础上进行教学的。本节课在俞老师的细致指导下，我利用低年级小学生好奇、好动、好学的特点，为学生提供了充足的学习时间和空间，根据乘法口诀的生成规律，让学生理解、思考，进一步体会乘法含义。通过让学生找表中的规律、找记忆口诀的规律，让学生交流想法。让学生通过自己发现问题，主动探究来理解知识、运用知识。本课对于这堂课，我有以下的几点感触：（一） 开课：简洁明了，直达主题。先进行口诀的常规复习，对口令，口算乘法题，然后直截了当地揭示课题，让学生明确我们这节课要干什么。尽量让自己一开课就把握住教学节奏。（二） 引入：充分调动孩子的积极性。紧扣并充分运用教材主题图，用“吃螃蟹”抓住孩子们的好奇心，让他们产生继续学下去的欲望。（三） 亮点：（四） 细节：教育是由细节构成的，在教学中我尽量做到： 1、重视“个体感受”，关注每一个孩子。 2、 重视对孩子学习习惯的培养。3、注重对孩子的评价。不足：教学是一门遗憾的艺术。这节课同样也有很多的不足之处。引导者、合作者和参与者。在以后的教学中我要尽可能多地为学生提供观察、操作、实验、调查、实践的机会，根据教学内容和学生实际，准备好充足的学习材料，预设孩子的生成情况，悉心安排好实践操作的内容。为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时空，让学生在自主、自觉、自由的活动中，探究学习，从而学有所得，学有所进。专心-专注-专业