北师大版七年级下册生物教学计划.docx

精选优质文档-倾情为你奉上生物七年级下册教学计划  一、指导思想 以全日制义务教育中生物课程标准（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。 二、学情分析     通过上期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备一定的学习技能，对基础知识掌握较牢，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。但有的学生基础知识掌握不牢固，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的能力和个性得到充分的发展、综合素质得到提高。 三、教学内容及教材分析 根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习“第四单元、生物圈中的人”从第8章、人体的营养” 到 “第14章 人在生物圈中的义务”共七章的教学内容和实验。其中第9章到第11章是教学重点和难点；而第11章和第12章是生物学内容是社会讨论和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，发展能力，让学生在知识、能力、情感和观念等方面得到全面发展。 四、教育教学目标   通过本学期课程的学习，要求达到以下教育教学目标： （1）了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。 （2）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。 (3）关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。 ( 4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。            （5）初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。 （6）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。 （7）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。  （8）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。 五、教学方法及其措施 （1）、认真分析了解学生情况，熟悉钻研教材，根据学生的学习动态和心理变化，有针对性地拟订教学计划。 （2）、采用多种措施，从学生现有的知识基础出发，多实施生活教学，激发学生的学习兴趣，让学生喜欢生物，主动地学习生物。 （3）、注重学生能力的培养，上好实验课。课前教师要自己先做一次，熟悉实验操作，课上认真指导学生操作。使学生通过实验来体验探究过程，更好地掌握所学知识，培养他们的科学探究能力。 （4）、上好探究活动课和课外活动课，让学生掌握科学探究的方法，同时更好地激发学生学习积极性。 （5）、对学生严格要求，课前认真预习，课上积极参与课堂活动，课后认真复习总结，有不懂的问题要及时提出、马上解决，争取把当天学习的知识消化，布置的作业及时认真完成。 （6）、每一章测验一次，随时关注、检查学生的学习情况。 （7）、期中、期末认真组织学生复习，争取在考试中灵活应用所学知识，取得好成绩。 （8）、在教学过程中，至少做一次教学质量调查，收集学生的意见和建议，及时发现问题并改正。  六、教学进度及内容安排周次教学内容课时备注1第4单元 生物圈中的人第8章 人体的营养第1节 人类的食物32第2节 食物的消化和营养物质的吸收33第3节 合理膳食34第9章 人体内的物质运输第1节 血液35输血和血型（第二课时）36第2节 血液循环37第10章 人体的能量供应第1节 食物中能量的释放38第2节 人体细胞获得氧气的过程39第11章 人体废物的排出第1节 人体产生的代谢废物310期中考试311讲评试卷，五一放假312第2节 尿的形成与排出313第3节 皮肤与汗液分泌314第12章 人体的自我调节第1节 神经系统与神经调节，第2节 感受器和感觉器官315第3节 激素调节316第13章 健康地生活第1节 健康及其条件，第2节 预防传染病317第3节 人体免疫，第4节 当代主要疾病和预防318第14章 人在生物圈中的义务第1节 人类活动对生物圈的影响，第2节 保护生物圈是全人类的共同义务319复习320期末考试3专心-专注-专业