五年级上册数学课件- 4.4 可能性｜北京版 (2014秋）(共25张PPT).ppt

北师大版六年级数学第十二册总复习可能性旬邑县东关小学 张婷可能性摸出每种颜色的球的可能性是多少摸出每种颜色的球的可能性是多少?随意抛出一个图钉，图钉落地有几随意抛出一个图钉，图钉落地有几种可能？种可能？图中的转盘转动一次，可能有几种结果？图中的转盘转动一次，可能有几种结果？要使转盘转到红色区域的可能性为要使转盘转到红色区域的可能性为，可以如何修改转盘？，可以如何修改转盘？猜一猜，明天可能是雨天还是晴天？猜一猜，明天可能是雨天还是晴天？有几种可能性？有几种可能性？加深巩固加深巩固 学以致用学以致用1、口袋里有、口袋里有3个红球和个红球和2个白球，球除颜色外完个白球，球除颜色外完全相同。那么，摸出红球的可能性（全相同。那么，摸出红球的可能性（ ），），摸出白球的可能性是（摸出白球的可能性是（ ）。要使他们的可）。要使他们的可能性相同，可以怎么做？能性相同，可以怎么做？3/52/5加深巩固加深巩固 学以致用学以致用2、小华统计了全班同学的鞋号，并将数据记录在、小华统计了全班同学的鞋号，并将数据记录在下表中。下表中。鞋号鞋号人数人数1920212223243 5 4 8 9 2 325（1）从这个班中任选一位同学，他的鞋号）从这个班中任选一位同学，他的鞋号为为21号或号或22号的可能性比号的可能性比1/2( )；（2）鞋号大于）鞋号大于21号的可能性是（号的可能性是（ ）。）。加深巩固加深巩固 学以致用学以致用3、设计一个转盘，使转到、设计一个转盘，使转到3的可能性是的可能性是1/4.你能设计出几种？你能设计出几种？123411223344加深巩固加深巩固 学以致用学以致用4、小明和小芳做抛硬币的游戏（硬币是均匀、小明和小芳做抛硬币的游戏（硬币是均匀的）。的）。（1）小明前三次抛的结果都是正面朝上，第）小明前三次抛的结果都是正面朝上，第四次一定会是正面朝上吗？四次一定会是正面朝上吗？（2）小芳抛）小芳抛10次硬币，一定是次硬币，一定是5次正面朝上，次正面朝上，5次反面朝上吗？次反面朝上吗？你怎样看以上两个问题，与同伴交流。你怎样看以上两个问题，与同伴交流。及时练习及时练习及时练习从下边口袋里任意摸一个球，摸到红球的可从下边口袋里任意摸一个球，摸到红球的可能性是几分之几？从右边口袋里任意摸一个能性是几分之几？从右边口袋里任意摸一个球，摸到红球的可能性是几分之几？球，摸到红球的可能性是几分之几？2131及时练习口袋里有1个红球、2个黄球和3个绿球。从口袋里任意摸一个球，摸到红球的可能性是 ，摸到黄球的可能性是 ，摸到绿球的可能性是 。613121及时练习把牌洗一下反扣在桌上，从中任意摸一张，摸到红桃把牌洗一下反扣在桌上，从中任意摸一张，摸到红桃A A的可的可能性是几分之几？摸到黑桃能性是几分之几？摸到黑桃A A的可能性是几分之几？摸到其的可能性是几分之几？摸到其他牌的可能性呢？他牌的可能性呢？ 从这从这6 6张牌中任意摸一张，摸到红桃的可能性是几张牌中任意摸一张，摸到红桃的可能性是几分之几？分之几？这这6 6张牌中，张牌中，“3”3”有几张？任意摸一张，摸到有几张？任意摸一张，摸到“3”3”的可的可能性是多少？能性是多少？及时练习及时练习从下边的口袋里任意摸一个球，摸到红球的可从下边的口袋里任意摸一个球，摸到红球的可能性是几分之几？摸到黄球的可能性呢？能性是几分之几？摸到黄球的可能性呢？红球红球：53黄球：黄球：52及时练习及时练习指针转动后，停在红色区域的可能性是几指针转动后，停在红色区域的可能性是几分之几？停在黄色或蓝色区域呢？分之几？停在黄色或蓝色区域呢？红色红色：81黄色黄色：83蓝色蓝色：21及时练习及时练习在每个口袋里任意摸一个球，摸到红球的可能性在每个口袋里任意摸一个球，摸到红球的可能性分别是多少？分别是多少？巩固提高 用用5、6、8、9四个数字组成的四位数中，四个数字组成的四位数中，小于小于6000的四位数的可能性是多少？大于的四位数的可能性是多少？大于9000的四位数的可能性是多少？的四位数的可能性是多少？ 这节课你学到了什么？有什么收获？这节课你学到了什么？有什么收获？一、判断下面的说法是否正确。1 1任意向上抛任意向上抛3 3次硬币，有次硬币，有2 2次正面向上，次正面向上，1 1 次反面次反面向上，那么第向上，那么第4 4次抛硬币正面向上的可能性是次抛硬币正面向上的可能性是 。( ) ( ) 232 2一次福利彩票的中奖率是一次福利彩票的中奖率是1%1%，李强买，李强买100100张这样的张这样的彩票一定会中奖。彩票一定会中奖。 ( ) ( ) 达标检测二、二、1-101-10这十张数字卡片反扣在桌上，从中任意摸出一这十张数字卡片反扣在桌上，从中任意摸出一张。张。 (1)(1)摸到质数的可能性是摸到质数的可能性是( )( )，摸到合数的可能性是，摸到合数的可能性是( )( )。 (2)(2)如果摸到的数字大于如果摸到的数字大于6 6算明明赢，摸到的数字小于算明明赢，摸到的数字小于6 6算乐乐赢，你觉得谁更有可能赢得比赛？算乐乐赢，你觉得谁更有可能赢得比赛？( ( ) ) 如果你是裁判，怎样设计比赛方案，比赛才公平？如果你是裁判，怎样设计比赛方案，比赛才公平？ 三、把三个数字任意摆成一个三位数，三、把三个数字任意摆成一个三位数，那么这个三位数那么这个三位数 小于的可能性是（）；小于的可能性是（）； 大于的可能性是（）；大于的可能性是（）； 大于的可能性是（）；大于的可能性是（）； 是的倍数的可能性是（）；是的倍数的可能性是（）； 既是的倍数，又是的倍数的可能性是（既是的倍数，又是的倍数的可能性是（）四、甲、乙两个学生做套圈游戏，用下面的方四、甲、乙两个学生做套圈游戏，用下面的方法决定谁先套公平吗？为什么？法决定谁先套公平吗？为什么？ 抛硬币，正面朝上甲先套，反面朝上乙先套。抛硬币，正面朝上甲先套，反面朝上乙先套。 做做“石头、剪刀、布石头、剪刀、布”的游戏，谁赢谁先套。的游戏，谁赢谁先套。 掷骰子，点数大于掷骰子，点数大于3甲先套，小于甲先套，小于3乙先套。乙先套。 五、甲、乙两个学生做套圈游戏，用下面的方五、甲、乙两个学生做套圈游戏，用下面的方法决定谁先套公平吗？为什么？法决定谁先套公平吗？为什么？ 如果套圈的有如果套圈的有3人，可以用什么方法公平地决人，可以用什么方法公平地决定谁先套？先独立设计，再与同学交流。定谁先套？先独立设计，再与同学交流。