2016下半年物理教师资格证面试真题(精选)(共29页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上2016下半年物理教师资格证面试真题（精选）2016下半年物理教师资格证面试精选真题及中公教师命中分析（第一批）考题一：机械能及其转化学科学段初中物理题目来源辽宁·沈阳试讲题目机械能及其转化试讲的题目要求1.请在10分钟内完成试讲内容，如果试讲内容有实验，则要描述具体实验过程。2.试讲过程中要有启发性提问。3.要求适当板书。4.结合生活实例进行试讲内容的拓展延伸。答辩题目1.本节课的教学重难点是什么？你如何突出重点，突破难点？ 2.为什么分子运动又叫分子热运动？ 命中分析：培训班次练习题目初中物理-试讲题目1.题目：机械能及其转化2.内容：3.基本要求：（1）请在10分钟内完成试讲内容，如果试讲内容有实验，则要描述具体实验过程。（2）试讲过程中要有启发性提问。（3）要求适当板书。（4）结合生活实例进行试讲内容的拓展延伸。初中物理答辩题目1.这节课中你是怎样进行导入的？【教学设计问题】2.如何判断机械能是否守恒？【专业知识问题】考题二：分子热运动学科学段初中物理地区辽宁·沈阳试讲题目分子热运动试讲内容课本中关于“分子热运动”一节片段试讲的题目要求1.请在10分钟内完成试讲内容，如果试讲内容有实验，则要描述具体实验过程。2.试讲过程中要有启发性提问。3.要求适当板书。答辩题目1.本节课的教学重难点是什么？你如何突出重点，突破难点？ 2.为什么分子运动又叫分子热运动？ 考题解析初中物理分子热运动 主要教学过程及板书设计教学过程环节一：导入新课用粉笔在黑板上画一笔，再用放大镜或低倍的显微镜对笔迹进行仔细观察，并用投影设备展示到幕布上，请学生观察现象。【教师引导】展示显微镜看到的小颗粒是由更小的颗粒构成的。环节二：建立概念（一）物质的是由大量的分子构成【实验演示1】在一个玻璃管内装入半管水，再在管内装入酒精，直至装满。堵住管口，把试管倒置几次，观察现象。你能解释此现象吗？【教师归纳】物质是由分子、原子等极其微小的粒子构成，分子间存在空隙。分子直径约在10-10m数量级，肉眼无法直接观察到。（二）分子热运动1.扩散现象【演示实验2】在装着二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开。抽掉玻璃板，会发生什么变化？（实验中不能把二氧化氮气体放在上面。）【教师归纳】像这样，不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。固体、液体和气体分子都在不停地做无规则运动。2.温度对分子热运动的影响【演示实验3】两个相同的烧杯，一个装入半杯热水，一个装入等质量的半杯凉水。用滴管在两个烧杯中分别滴入一滴红墨水，观察哪个烧杯中墨水扩散得快。【教师归纳】一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动，也叫热运动。环节三：深化概念【独立思考】长喙天蛾是如何发现花蜜的？腌咸菜往往要十天半个月后菜才会变咸，而炒菜时加盐一会儿菜就咸了，这是什么原因？ 环节四：小结作业1教师引领学生回顾本节课学到了什么，分享对分子间的作用力的认识。2课后通过搜集资料的形式，各找到3个扩散现象生活实例，下节课班内交流。板书设计分子热运动一、物质的构成物质是由分子和原子构成的，分子的直径为10-10m量级二、分子热运动一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动，也叫热运动。温度越高，分子热运动现象越明显答辩题目解析1.本节课的教学重点是什么，你是怎样突出的？【教学设计问题】【参考答案】本节课知道了一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。在讲授分子热运动这一知识点的时候，我用了大量的直观的物理演示实验和多媒体辅助，包括花露水和二氧化氮气体分子的直观扩散，硫酸铜溶液与水的缓慢液体扩散，视频展示的煤炭堆、金片和铅片的互相渗入等现象的固体扩散，由现象分析内在的本质，让学生明白一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。这样用大量的实验现象和生活现象的融入，不仅可以强化学生的认知，对气体、固体、液体分子的扩散现象有一个系统的了解，还能培养学生观察、思考、总结的能力，突出教学的重点。2. 为什么分子运动又叫分子热运动？【专业知识问题】【参考答案】一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动。由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。命中分析：培训班次练习题目初中物理-试讲题目1.题目：分子热运动2.内容：3.基本要求：（1）请在10分钟内完成试讲内容，如果试讲内容有实验，则要描述具体实验过程。（2）试讲过程中要有启发性提问。（3）要求适当板书。（4）结合生活实例进行试讲内容的拓展延伸。4.初中物理答辩题目：1.本节课的教学重难点是什么？你如何突出重点，突破难点？【教学设计问题】2.解释分子热运动？【专业知识问题】考题三：升华和凝华学科学段初中物理题目来源上海·杨浦试讲题目升华和凝华试讲内容课本中关于“升华和凝华”一节片段试讲的题目要求1.请在10分钟内完成试讲内容。2.试讲过程中要有启发性提问。3.要求适当板书。4.结合生活实例进行试讲内容的拓展延伸。答辩题目1.请你简述一下物态变化？2.这节课的教学难点是什么？ 命中分析：培训班次练习题目初中物理-试讲题目1.题目：升华和凝华2.内容：3.基本要求：（1）请在10分钟内完成试讲内容。（2）试讲过程中要有启发性提问。（3）要联系生活实际。4.答辩题目：1.请你简述一下物态变化【学科知识问题】2.这节课的教学难点是什么？你是如何突破的？【教学实施问题】page2016下半年物理教师资格证面试精选真题及中公教师命中分析（第二批）初中物理比热容一、考题回顾二、考题解析初中物理比热容 主要教学过程及板书设计教学过程(一)新课导入(1)将水烧开所用的时间长短与哪些因素有关?(2)东北暖气里面为什么用水，除了水比较方便，还有什么特点。(二)概念探究【实验探究】小组合作，每个小组有都有两个烧杯分别盛相同的水和实用油，有温度计和相同规格的电加热器，探究使它们升高相同的温度，看它们吸收的热量是否相同。引导问题：如何比较热量的吸收多少?【进行实验】小组合作，观察、记录。(老师巡视)【分析探讨】根据实验记录，猜想原因。【总结归纳】实验结果表明，不同物质，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量不同。引导提问：怎么表示不同物质这种性质上的差别呢?引出比热容概念强调比热容符合用c表示，它的单位是焦每千克摄氏度，符号J/(kg.0C)(三)巩固提高实例分析(1)为什么三峡水电站建成后能调节当地的气候，使冬天气温将升高2摄氏度，而夏天将降低2摄氏度?(2)尝试解释海陆风的成因。(3)阅读“气候与热污染”，请交流各自搜集的资料、解释成因并提出改善这一现象的建议。(四)小结作业进行归纳总结(学生总结，老师补充)作业：生活还有什么跟比热容有关系的现象?板书设计答辩题目解析：1.比热容的定义和公式分别是什么?【专业知识类问题】【参考答案】定义：比热容又称比热容量,简称比热,是单位质量物质的热容量,即使单位质量物体改变单位温度时的吸收或释放的内能.公式为2.你认为在授课过程中导入环节重要吗?【教学设计类问题】【参考答案】导入环节可以增加学生学习的兴趣，激起学生的好奇心，调动学生的积极性。而且可以让学生明确这节课我们探究学习的主要方向，明确学习目标。所以，导入环节是非常重要的。page高中物理磁场对通电导线作用力一、考题回顾二、考题解析：高中物理磁场对通电导线作用力 主要教学过程及板书设计教学过程环节一：安培力概念引入多媒体播放介绍电动机的小短片，引入安培力。短片内容：动画展示电动机的内部构造，以及实验探究直流电电动机中转子的转动方向受到电流方向的影响。老师总结：电流方向改变之后，转子转动方向也会改变，这说明电流方向会影响磁场力的方向。那么，这个力到底怎样产生并且有什么特点呢?今天我们就来研究一下这个力安培力。环节二：安培力概念探究1.实验探究安培力的产生条件(1)教师引导学生进行分组，了解实验器材，设计实验方案。(2)各组学生分别进行实验，主要过程如下。U型磁铁平放，磁感线为上下方向，将导体棒水平放到磁场中与磁感线垂直，闭合开关，观察受力情况(受力摆动)。U型磁铁平放，磁感线为上下方向，将导体棒倾斜放入磁场中，闭合开关，观察受力情况(受力摆动)。U型磁铁倒着放，磁场为水平方向，将导体棒水平放在磁场中，方向与磁感线共向，观察受力情况(不摆动)。(4)小组代表讲述实验过程，描述实验现象，得出探究结论：安培力的产生条件是通电导体与磁场不平行。2.安培力的方向确定教师提出问题：刚才实验的过程中，大家有没有记录安培力的方向呢?列表格归纳出不同情况下力的方向。教师汇总并展示大家记录的方向，引导学生在其中找到规律。教师提示学生结合规律，阅读教材，明确安培力方向的判断方法，并尝试向大家讲解。老师总结左手定则：拇指与四指垂直，磁感线指向手心，四指指向电流方向，拇指为受力方向。3.安培力大小教师引导学生根据实验结论，阅读教材，明确安培力大小计算公式。学生总结：电流、磁感应强度、导体的有效长度，他们都影响安培力。在导体方向与磁感线方向垂直时，他们三个量的乘积，就是安培力的大小。公式：环节三：安培力概念应用教师介绍地磁场情况，并假设在南北极附近有一根电线，求电线所受地磁场安培力大小。环节四：小结作业老师提问：哪位同学能把今天探究学习的内容进行总结?教师点评后留下作业：这节课我们计算安培力时，导体棒与磁感线垂直，我们直接使用了这个公式，如果不垂直呢?还能直接使用吗?大家回去之后可以通过画三维模式图找角度，利用矢量分解法则进行探究，下节课请同学讲解。五、板书设计答辩题目解析：请简要说明洛伦兹力和安培力的区别和联系。【专业知识】【参考答案】区别：首先，洛伦兹力是一个运动电荷受到的磁场力，而安培力是一段通电导线受到的磁场力。其次，计算公式不相同，洛伦兹力为F=qvB，安培力为F=BIL。最后，洛伦兹力永远不做功，安培力可能会做功，做功大小等于产生的电能。联系：首先，这两种力的本质相同，电流就是导线中电荷定向移动产生的，所以安培力可以看做是大量电荷受到洛伦兹力的综合表现。其次，具有相同的判断方向方法左手定则。pagepage2016年下半年全国教资统考面试物理学科命中分析（第三批）试讲及答辩命中说明：初中物理命中3道，高中物理命中3道。物理学科备课纸考查内容与往年一致，主要为教材片断截图，题目要求主要由试讲时间、提问互动、实验设计、讲解注意问题几个方面。答辩问题主要考查类型为专业知识、教学设计、教学实施、个人信息等几个方面。初中物理高中物理备注：以上所有真题，均来自中公学员整理，请收藏此页面，更多真题正在收集并同步更新中！专心-专注-专业