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    解比例练习课教学设计(共3页).doc

    • 资源ID:15162361       资源大小:161.50KB        全文页数:3页
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    解比例练习课教学设计(共3页).doc

    精选优质文档-倾情为你奉上六年级数学解比例练习课教学设计【教学内容】:解比例练习课【教学目标】:1.使学生进一步掌握比例的基本性质,学会应用比例的基本性质解比例。2.经历比例基本性质的应用过程,体验知识之间的内在联系和广泛应用。3.能综合运用比例知识解决有关的实际问题,发展学生的实践能力。【教学重点】:解比例。【教学难点】:解比例的方法,运用比例解决有关的实际问题。【教 法】:情境创设,引导探究【学 法】:练习法,讨论法【教具学具】:多媒体课件、“一带一帮”练习【教学过程】:一、问题导入1.课件出示“侦探柯南之神秘脚印”,引出问题。2.说说你会怎么解决这个问题?3.这节课让我们一起通过练习,进一步学习解比例,并用比例的方法解决问题。(板书:解比例练习课)二、基础练习1.应用比例的基本性质,判断下面哪组中的两个比可以组成比例。(1)6 : 10 和 9 : 15 ( )(2)20 : 5 和 4 : 1 ( )(3)15 : 10 和 6 : 2 ( )2.解比例 指名讲解板演。小结解比例的方法, 3.按照下面的条件列出比例,并且解比例。(1)5和8的比等于40和X的比。(2)比例的两个内项分别是2和5,两个外项分别是X和2.5。提问:为什么列出的比例式有所不同,但x的值却是一样的?三、 达标练习1. 汽车厂按1:20的比生产了一批汽车模型。 (1) 轿车模型长24.3cm,轿车的实际长度是多少?(2)公共汽车长11.76m,模型车的长度是多少?2.科学研究表明:人体身高与脚长的比大约是7:1,柯南在案发现场测得犯罪嫌疑人的脚印长 25 厘米,请你帮忙算一算:这个犯罪嫌疑人的身高约是多少?四、“一带一帮”检测:先独立完成,然后在一带一帮互相订正,提出疑难点,集体讨论。五、全课小结同学们通过本课的练习你有哪些收获?六、布置作业:【板书设计】: 解比例练习课 解: 解 : 专心-专注-专业

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