《丝网基础》教学大纲(共11页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上丝网基础教学大纲 一、主要依据   国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)(以下简称纲要)的实施，为中国未来10年的教育改革和发展提供了明确的前进方向。纲要第三十二条提出：“适应经济社会发展和科技进步的要求，推进课程改革，加强教材建设，建立健全教材质量监管制度。”这强调了课程改革、教材建设的重要性。教材建设是课程改革的重要组成部分，课程改革的质量又直接影响着教学改革的进行。可以说，教材开发建设对教育教学改革起着十分重要的作用。在中等职业学校中，开展校本教材开发，能有效推动中等职业教育教学改革发展。中等职业教育的理念是“以服务为宗旨,以就业为导向”，目的是为社会培养急需的生产、建设、管理、服务一线的应用型人才。教学是中职学校的工作核心，通过教学能使学生掌握知识，并形成技能。教材是教学活动的基础，是知识和技能的有效载体。所以，对教材的引进、开发，关系着中职学校学生知识、技能及个性内化结构的形成质量。除了引进国家及地方统编教材，中职学校开发建设具有一定地域特色和浓厚学校色彩的校本教材，也显得尤为重要。二、指导思想和原则    1.遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想，贯彻国家的教育方针。丝网基础教学大纲应该面向21世纪，为培养21世纪社会主义现代化建设培养所需要的中、高级人才奠定必要的基础。    2.职业高中是在学生完成九年义务教育之后，对他们实施专业技术升学教育的一类中等职业学校，因此，丝网基础教学大纲规定的教学内容和要求，应该与义务教育初中数、理、化等课程的教学大纲相衔接。    3.丝网科学与工业、农业、第三产业，以及其他有关科学、自然科学和社会科学的发展有密切关系，对我国社会主义现代化建设有重要作用。因此，丝网基础教学大纲要为全体职高学生今后的升学及就业打良好的基础，加强能力培养，提高科学素质。    4.按照实行每周五天工作制的要求，合理安排好课时，适当减轻学生的学业负担，促使他们德、智、体全面发展。三、课程性质与任务要求 丝网基础是河北省省级中职特色专业“金属丝网技术与营销”的首本教材。河北省的安平县是全国闻名的“丝网之乡”，安平县综合职业技术学校是该县唯一一所国办中等职业学校。在该校，它既是本专业最重要的一门专业课，同时也可做为一门公共课在其它专业推广。本课程的任务是：使学生掌握必备的丝网产品知识、生产工艺、表面处理、规格参数、检验标准、成本核算以及产品特点、用途等基础理论和方法；培养学生应用丝网理论知识和技能解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用专业知识和技能继续学习、探知的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的本土素养，使学生了解并遵守相关丝网产业的政策法规、职业道德及生产安全准则，培养学生成为经济社会的合格公民。 四、课程教学能力目标1. 使学生进一步了解、掌握丝网基础知识，提高学生丝网生产操作、质量检验、成本核算、营销等方面的技能，使学生初步具有利用所学知识、技能解决丝网生产、检验以及销售中常见问题的能力。2. 使学生能够根据职业需求运用丝网基本理论、丝网生产技术、丝网产品知识进行实践运用和熟练运用的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。3. 使学生树立生产技术实践第一、营销第二的意识，了解丝网生产实践、熟悉产品知识是成功营销的前提，最终为培养合格的丝网企业员工（技工、内外贸业务员、报价员、门店员、库管员、质检员、企业管理人员等）奠定坚实的基础。 三、教学内容结构及课时分配 本课程的教学内容由理论内容、实践内容两类综合构成。1. 理论内容（第一、二、三、四、五、六章中不含*号的部分）：是本专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求；*号部分是为适应不同地区、不同对象的教学要求而设立的内容，学校可根据具体情况进行选择。理论内容总的教学时数为160200学时（2学年，共4个学期）。2. 实践内容为限定选修内容，是结合基础模块进行的丝网应用能力综合训练，教学时数为3040学时。它旨在提升学生在工作、生活中应用丝网知识与成本计算的能力，教学中可根据需要进行取舍选择。 四、教学内容（理论、实践）与要求 （一）本大纲对教学要求的层次表述1. 对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。了解：指对知识有感性的、初步的认识。理解：指对基本概念、基本知识有一定的理性认识，能用正确的语言进行叙述和解释。掌握：在理解的基础上，能够解决与所学知识相关的应用问题。2. 对技能的教学要求分为会操作和熟练操作两个层次。会：指能够运用所学的技能进行独立操作，并能正确完成指定任务。熟练：指能够连贯娴熟地完成操作，并能根据实际情况设计合理的操作流程，能解决操作中出现的错误和问题，准确完成操作任务。（二）教学内容与要求1. 理论内容第一章金属工艺基础知识教学单元教学内容与要求教学提示与活动建议常见纯金属的性质与用途了解和掌握常见几种重要金属（钢、铁、铜、铝、镍、铬）的物化性质、特点、用途、产地、分布等基本内容。可以与初中地理、物理、化学等科目所学知识连结起来，达到科学统一、注重实用以及方便记忆的目的。金属合金的性质与用途了解和掌握常见几种重要金属合金（合金钢、不锈钢、黄铜/磷铜/紫铜、铝镁合金、镍铬合金）的组成、性质、特点、用途、产量、需求量等情况。可与初中物理、化学等科目所学知识连结起来，达到辩证统一、科学记忆的目的。可以用多媒体课件演示金属合金的物理、化学性质。可以用列表格的方式比较不同牌号不锈钢的不同组成、不同性质特点以及不同用途等。选购常见四类金属网材了解和掌握常见几种重要金属网材：型材/线材、板材、管材、成品/半成品/其它金属材料的区别与联系；识图能力，正确说出规则形状图形的名称，掌握常见规则形状金属材料的体积计算与重量计算方法。联系并回忆小学、初中数学中的平面及立体几何知识，确定并找出常见立体图形得名称、体积的计算公式/方法，利用体积乘密度求重量的方法，进行实例计算，可借助手机计算器、电脑计算器或下载好的语音计算器进行快速正确的计算。金属常见的工艺/加工方法了解和掌握常见几种重要的金属加工工艺，例如粉末成型技术、烧结、锻压/铸造、热处理（退火/正火/回火/淬火）、机械切割/水射流切割、焊接等。了解金属冶炼、回收工艺技术知识。可联系初中物理、化学知识进行讲解，还可以借助多媒体演示一些工艺具体过程，还可组织学生实地参观。第二章丝网基础理论教学单元教学内容与要求教学提示与活动建议丝网的功能概念了解和掌握丝网的基本概念（丝和网的统称，是对丝网的基本归类）、基本功能（筛、滤、护、固、印）、功能拓展（十五大或更多功能、用途）。可以结合图片、视频进行教学，深化对丝网功能用途的理解，可以参观考查生活中常见的功能和具体用途。丝网的传统分类与最新分类对于传统的丝网分类，要求学生了解多种分类方式/标准，会举出相应的实例进行表述和说明；对于最新分类，首先要了解是按照生产工艺进行的分类，其次了解掌握各类丝网的总产量、总产值以及产值占比；两种分类方法今后可以继续沿用。可以结合实例、视频进行教学，深化对丝网分类的理解和掌握，可以先列举一些丝网的名称，再让学生总结并回答其分类标准。丝网的行业术语与性能术语了解和掌握丝网的行业术语与性能术语，包括丝网的密度、目数、经丝、纬丝、丝径、断裂强度、断裂伸长、断裂伸长率、弹性、缓弹性、抗静电性能、耐磨性等以及丝网质量检验常见的术语。可以借助多媒体演示文稿进行讲解，然后再借助图片说明，最后播放视频课件进行教学，可以组织学生实地查看，激发他们呢的兴趣。丝网的编织方式了解和掌握丝网的常见的编织方式：平纹编织、斜纹编织、密纹编织、缎纹编织、钩花编织、螺旋套编织、针织钩编、拧花编织、竹节编织、全绞织编织、半绞织编织等方式的特点以及产品特点等。可以借助多媒体放映图片、视频课件进行教学，可以拿出预先准备好的丝网样品及放大镜让学生进行实际观察和了解，以便于识记。拉丝与退火了解和掌握拉丝与退火的概念，了解和掌握拉丝与退火的关系/联系，掌握必要的拉丝技能（验丝选模、轧尖/轧细操作、穿绕操作、人工引拔、对焊/搭焊焊接等）；了解掌握退火的过程、起因、分类、实质、原理等知识，并掌握退火所需的一些基本技能。可以借助多媒体放映图片、视频课件进行教学，可以拿出预先准备好的样品、挂图、实物、工具等让学生进行实际操作，便于掌握。金属丝的调直、切断，金属网的拉、平、洗、电解抛光处理了解和掌握金属丝的调直、切断以及金属网的拉、平、洗、电解抛光处理等基本概念，深化了解这些加工工艺的基本过程，掌握简单的操作技能。可以借助多媒体演示文稿讲解理论知识，可以借助多媒体放映图片、视频课件进行教学，可以组织学生外出参观、学习。丝网的表面处理了解和掌握丝网的表面处理的目的意义；掌握常见镀锌的种类（电/冷、热镀锌）以及它们的不同特点、应用、成本、抗腐蚀能力；掌握涂塑、浸塑、喷塑、包塑四个概念的区别与联系；掌握其它表面处理方法（如渗锌、渗铝、涂油、涂漆、涂高分子树脂等）的特点、应用。可以借助多媒体放映图片、视频课件进行教学；可以拿出预先准备好的样品、挂图、实物、工具等让学生进行实际操作，便于掌握；可组织学生外出参观、学习。丝网的包装、运输等物流知识了解和掌握丝网的包装、运输等物流知识，内塑外编、內塑外麻，包装、运输常用工具（集装箱）、方式（海运、陆运、空运）及用品（铁/木托盘、气泡垫、打包带等）。可以拿出预先准备好的样品、挂图、实物、工具等让学生进行实际操作，便于掌握；可组织学生到聚成国际物流中心进行参观、学习。第三章丝网检测与成本核算教学单元教学内容与要求教学提示与活动建议检测术语、基本概念了解和掌握丝网的目数、密度、经丝密度、纬丝密度、丝径、孔径、方孔网、长方孔网、网片/卷面积、体积、比重/密度（物理概念）、平米网重、网重以及经丝、纬丝、常用单位“丝”、“丝号#”的概念。可以借助多媒体演示文稿进行教学，注重条理要清楚；在讲解“丝”与“丝号#”时可以让学生打开书后附录1的表格常用丝径、丝号对照表，让学生学会查表。常用检测工具、仪器及其使用方法了解和掌握丝网常用检测工具（网目尺、折叠式网布眼、放大镜、经纬密度镜、千分尺/螺旋测微仪、游标卡尺、直/盒尺、长度计数器、复卷裁切机、显微镜、光谱分析仪、拉力机、磁铁、机械/数码台秤、不锈钢药水/检测液）的名称识别/使用/保养方法。可以借助多媒体放映丝网常用检测工具的图片；可以拿出预先准备好的样品、挂图、实物、仪器、工具让学生进行实际操作、测试。目数、平米网重的概念、网重计算公式了解和掌握丝网目数、平米网重的概念，了解方孔网平米网重计算公式的推到过程/由来，掌握铁丝/钢丝/镀锌丝/涂塑丝/不锈钢丝以及其它金属/非金属丝的平米网重、网重的计算公式、方法、步骤。可以在手写白板/电子白板上演示推导过程、公式的应用方法、注意事项等；可以举例计算，加深体会并逐步熟练地进行计算。各类丝网网重/成本核算公式了解各类丝网的网重/成本核算公式及注意事项，为以后学习各类丝网的网重/成本核算奠定一定基础。可以进行演示，由最基本的网重计算公式推广到各类丝网的网重/成本核算公式。第四章金属丝（与非金属丝）类产品教学单元教学内容与要求教学提示与活动建议金属丝（含纯金属丝、合金丝、涂层丝、镀层丝）盘条、钢丝、铁丝、退火丝、冷/热镀锌丝、改拔丝、高尔凡丝、氢退丝、铁亮丝、特种金属丝、蒙乃尔丝、紫铜丝、黄铜丝、磷铜丝、镀铜丝、铜包钢丝、杜美丝、镍丝、镍铬丝、铁铬铝丝、铝丝、铜镍合金丝、锌丝、锌铝丝、钼丝、钛丝、钨丝、锡丝、铪丝、锆丝、PVC包塑丝、涂漆丝、烤漆丝、涂油丝可以结合图片、相关视频进行教学，重点是金属丝的名称、识别、物理化学性质、特点、用途、重量计算等；还可以找出实物或样品进行教学。非金属丝塑料丝、乙烯丝、丙烯丝、氯纶/聚氯乙烯丝/PVC丝、玻璃纤维、尼龙丝、腈纶丝、丙纶丝、的确良丝、棉线、麻纤维、蚕丝、锦纶丝、涤纶丝、鬃尾/马尾、聚酯丝可以结合图片、相关视频进行教学，重点是非金属丝的名称、识别、物理化学性质、特点、用途、重量计算等；还可以找出实物或样品进行教学。按外部形状分类的丝盘丝、轴丝、撒线、截断丝、U型丝、8字丝、扣丝可以结合图片、相关视频进行教学，重点是这些按外部形状分类的丝的名称、识别、特点、仓储、运送、包装、应用、重量、注意事项等；还可以找出实物或样品进行教学。第五章金属网（与非金属网）类产品教学单元教学内容与要求教学提示与活动建议金属网类钢丝网、铁丝网、镀锌丝网、改拔网、涂塑网、黑丝布、不锈钢丝网、电焊网、护栏网、铅丝网、勾花网、轧花网、美格网、防盗网、合股网、金属输送网带、金属装饰物、钢板网、铝板网、铜板网、钢格板、冲孔网、防滑板、防风抑尘网、龟甲网、音箱网、普通刺绳、刀片刺绳、PVC塑钢护栏、铁艺护栏、养猪网、草原网、烧烤网、六角网/石笼网/格宾网、边坡防护网、安全网/建筑防护网、烧结网、复合网、石油网、矿筛网、分样筛、试验筛、过滤网、气液过滤网、耐高温过滤网、窗纱、隐形窗纱、金刚网、钢丝环网/手套网、床面网、五综网、铜丝网、镍丝网、铁铬铝网、钛网、箔网、蚀刻网、电池专用网、苗床网、砖带网、墙角网、快易收口网、有劲扩张网、钢筋焊接网、舒乐板网、地板采暖专用钢丝网、建筑网片、圈玉米网可以结合图片、相关视频进行教学，重点是金属网的名称、识别、物理化学性质、特点、用途、重量计算等；还可以找出实物或样品进行教学。非金属网类塑料万能网/乙烯/聚乙烯/聚丙烯/聚氯乙烯网、土工格栅、尼龙网、锦纶网、工业滤布、无纺布、聚酯网、造纸网、吊网、玻璃纤维网格布/自粘带、遮阳网、纤维网、印刷网、洗煤网、尼龙筛片、隐形防护网可以结合图片、相关视频进行教学，重点是非金属网的名称、识别、物理化学性质、特点、用途、重量计算等；还可以找出实物或样品进行教学。深加工类过滤器、滤芯、丝网除沫器、钢丝绳、清洁球、鸡兔鸽笼网、超市货架/金属丝网托盘、网筐、网篮、周转箱、宠物笼可以结合图片、相关视频进行教学，重点是这些按外部形状分类的网的名称、识别、特点、仓储、运送、包装、应用、重量计算等；还可以找出实物或样品进行教学。第六章丝网专业英语教学单元教学内容与要求教学提示与活动建议常见丝网进出口贸易英语丝网进出口贸易概述、主要工艺简介、进出口贸易中的金属丝产品、进出口贸易中的金属网产品可以用多媒体演示教学，也可以供英语专业毕业的大学生们在从事丝网外贸岗位前的自学材料。常见丝网术语、产品名称英语、钢材/冶金/热处理英语常用丝网贸易术语、丝网产品名称英语、冶金术语英语、热处理英语单词、冶金钢材英语对照阅读内容、备份查阅内容、选学内容，不做较高要求。附录丝网行业常用数据查询教学单元教学内容与要求教学提示与活动建议丝网行业常用数据查询表常用丝号、丝径对照表；丝网/筛网丝径、孔径对照表；筛网目数、粒度、粒径对照表；常用编织筛网材料密度（比重）表；常用单位换算表；各种不锈钢牌号近似对照表；常用不锈钢/丝牌号化学成分；不锈钢丝丝径标准；工业用金属编织方孔筛网结构参数及目数；工业用金属编织方孔筛网网孔尺寸查询；不锈钢网产品规格表；席型网产品规格表；不锈钢窗纱产品规格表；脚踏网产品规格表；刺绳产品规格表；轧花网产品规格表；冲孔网产品规格表；钢铝板网产品规格表；六角网产品规格表；输送网带产品规格表；常用滤网产品规格表；不锈钢团体标准表；常用钢铁材料密度一览表；国内外硅铁标准表；常用筛网筛分国家与行业最新参考标准；中国钢丝标准；国内外铜及铜合金牌号对照表；中国主要不锈钢牌号最新国家标准。可以边讲课边结合各种常用表进行讲解，重点是如何查询使用表格；也可以最后单独讲解所有表格；还可以做为自学内容或选修内容。2. 实践实习内容序号模块名称教学要求与活动模块一金属丝拉拔与退火了解拉丝环境条件，掌握购丝、验丝、选模、轧尖、人工引拔、穿绕操作、对焊/搭焊接头操作、添加润滑剂、开机运行、操作维护、卸下产品、储存；了解和掌握金属线材退火的概念、过程、原理与实质，掌握必要的退火工艺的基本操作要领。模块二丝网检测工具的使用了解和掌握网目尺、放大镜、磁铁、盒尺、卷尺、直尺、千分尺/螺旋测微器、游标卡尺、长度计数器、台秤、复卷裁切机、直丝断丝一体机、显微镜、拉力机、光谱分析仪、不锈钢检测液等工具设备的检测原理与操作技术要领。模块三丝重计算、目数计算了解和掌握丝重公式的由来/推导过程；掌握丝径、孔径的测量方法及目数的计算公式，了解掌握公式的由来/推导过程；给出三个两当中的两个量，会求出第三个量。模块四网重计算、成本核算了解和掌握平米网重公式的由来/推导过程；给出丝径、目数，会求出铁质类丝网的平米网重；在给出丝网的平米网重、网片/卷长宽或网片面积的基础上，会求丝网的网片/卷重量。模块五织网与其它各种网的制作生产、整理与深加工了解丝网的拉网、平网、洗网、电解抛光、包装等的工艺过程，提高讲解、交流与表述的能力，并掌握一定程度的实际操作技术。五、教学实施（教法学法建议） 1. 教学建议（1）教学时数安排建议教学学时安排建议序号课程内容教学时数讲授与操作说明1第一章 金属工艺基础40建议每周3课时，50周理论课程，实践操作课程20周，合计4个学期/2年的课程。2第二章 丝网基础理论143第三章 丝网检测与成本核算64第四章 金属丝（与非金属丝）类产品385第五章 金属网（与非金属网）类产品826第六章 丝网专业英语107机动10 合计200（2）教学方法建议在本课程教学中，应充分体现以学生为主体，把学习的主动权交给学生，让学生作为主体参与教学过程，使学生养成良好的学习习惯；应充分发挥教师在教学设计、教学组织中的主导作用，提倡结合现有教学条件，灵活选择、运用教学方法。应注重学生能力的培养，强调学做结合，理论与实践融为一体，培养学生实际动手能力和解决实际问题的能力。教师应充分发挥实用课程的特点，利用多媒体图、文、音、视、动画等手段，生动灵活地表现教学内容，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，营造有利于学生主动学习的教学情境。实践操作部分的教学应结合专业特点设计教学内容，着重培养学生适应职业岗位需要的丝网技术应用基本技能和基础知识。（3）基本教学设施建议中等职业学校的丝网基础课程的教学要配备能满足教学需要的丝网样品室、检测室、多媒体教室等设施；配备数量合理、配置适当的检测仪器、工具、拉丝机、退火设备和无梭织网机；教室具备上网条件。2. 校本教材编写建议教材编写应以本教学大纲为基本依据，应考虑不同地区学校和学生的实际情况，合理安排理论和实践操作课程。教材内容的选取应体现以就业为导向，以学生为本的原则，选取与学习、工作、生活相关的实际案例，注重实践技能的培养。内容的选取还应注意丝网技术的快速发展，应具有前瞻性。教材内容的呈现方式要符合学生的认知特点，图文并茂、生动有趣地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。根据丝网技术的发展及应用环境的变化，逐步开发并完善教学辅助、实训操作、考核评价等方面的数字化教学资源。3. 现代教育技术的应用建议教师在教学过程中应重视现代教育技术与课程的整合，收集与开发数字化教学资源，合理应用网络与多媒体技术，努力推进现代教育技术在教学中的应用，完成教学任务。教师应充分利用数字化教学资源的特点，与各种教学要素和教学环节有机结合，提高教学效率。数字化教学资源可用于各个教学环节，如情境创设、协作交流、自主学习等教学活动。教师应积极探索网络环境下的新型教学模式，增强学生学习的自主选择性，充分发挥学生学习的主观能动性和个人潜能。 六、考核与评价 本课程的考核与评价要坚持总结性评价和过程性评价相结合，定量评价和定性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合。在考核与评价过程中，要重点考核学生利用丝网基础知识解决实际问题的能力。重点关注学生学习态度、学习习惯、丝网文化素养及社会责任感的养成。教师在进行考核与评价时，应跟踪记录学生运用丝网基础知识完成任务、案例或项目的过程，评价学生实践操作过程及实践操作结果的准确性、合理性、熟练性及全面性。专心-专注-专业