2012宝山、嘉定区初三语文二模卷h含答案(共6页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上2011 学年宝山、嘉定区第二学期期中考试九年级语文试卷（满分：15O 分，考试时间：100 分钟）考生注意：1 本试卷共27 题。2 请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。一、文言文（42 分）（一）默写（18 分）1 河汉清且浅， 。（无名氏 迢迢牵牛星)2 . ，尚思为国戍轮台。（陆游 十一月四日风雨大作）3 草色烟光残照里， 。（柳永 蝶恋花)4 青山绿水， 。（白朴 天净沙· 秋)5 予独爱莲之出淤泥而不染， 。（周敦颐爱莲说)6 . ，乃不知有汉，无论魏晋。（陶渊明 桃花源记 （二）阅读下面的诗，完成7 - 8 题（4 分）观沧海三国 曹操东临揭石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志7 ，诗中“志”的意思是 。（2 分）8 下列理解正确的一项是( 2 分）A . “东临竭石，以观沧海”两句点明了观沧海地点居高临海。B . “水何澹澹，山岛辣峙”两句写出了沧海壮阔宁静的景象。C . “树木丛生，百草丰茂”两句写出了岛上春天盎然的生机。D . “幸甚至哉，歌以咏志”两句抒发了作者难以抑制的豪情。（三）阅读下文，完成9 - 11 题（8 分）出师表（节选） 侍中、侍郎郭彼之、费伟、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能稗补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为鳖。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。9 选文作者原名 （人名），他是三国时的政治家、。（2 分）10 .用现代汉语翻译文中的画线句，注意加点词语的含义。（3 分）是以众议举宠为督 11 下列理解不正确的一项是( 3 分）A 选文的中心内容是希望陛下能“亲贤臣，远小人”。B 两段中，作者推荐的人都是“贞良死节之臣”。C 选文运用了对比手法：文臣武臣对比，亲者远者对比。D 选文中的三个段落都是围绕“用人之道”逐层展开。（四）阅读下文，完成12 - 15 题（12 分）若石之死若石居冥山之阴，有虎恒窥其藩 。若石率家人昼夜警：日出而殷枉 ，日入而举辉 ，筑墙掘坎以守。卒岁虎不能有获。一日，虎死，若石大喜，自以为虎死无毒己者矣。于是弛其弩，撤其备，墙坏而不修，篱决而不葺。无何，有躯 闻其牛羊禾之声而入食焉。若石不知其为疆也，斥之不走，投之以石，躯人立而爪之毙。人曰：若石知其一而不知其二，其死也宜。【 注释 藩：篱笆。 殷钲：敲响金属。 举辉：点起簧火。 躯：（chu）一种凶猛的野兽，形似狸。12 角军释下列加点的词语。（4 分）(1）若石居冥山之阴（） (2）有疆闻其牛羊泵之声而入食焉（） 13 .下列对文中画线句“卒岁虎仁能与获”翻译正确的一项是（3 分）A 终于过了年，老虎不能汀听捕获。B 到了年底，还是不能将老虎捕获。C 终于死了，老虎还不能够有捕获。D 一年结束了，老虎不能有所捕获。14 若石“于是弛其弩，撤其备 ”的原因是 （用文中语句回答）；其结果是 （用自己语句概括）( 3 分）15.文末“人曰 ”一句作者既道出“若石之死”的原因，还揭示出写作意图是 ( 2 分）二、现代文（48 分）（一）阅读下文，完成16 - 20 题（22 分）卡路里不是唯一的标准 表面上看，只要吃进去的卡路里比消耗掉的卡路里少，肯定就能减肥。但是，专家们经过20年时间，对 名受过高等教育的健康男女进行研究后发现，卡路里不是决定体重的唯一因素，食品的种类往往能起到更关健的作用。这项研究的结果引起了广泛关注。 研究者哈佛大学心血管和流行病学教授达里奥什· 莫扎法里安博士总结道：“从减肥的角度看，食品是有好坏之分的。 两种食品的卡路里一样，减肥的效果也大有区别。” 为了方便比较，科学家把各种食品对体重的贡献率进行了量化。具体说，志愿者的体重平均每4 年增加1.5公斤，不同种类的食品对增重的贡献不一，其中炸薯条最糟糕，贡献了1.53 公斤，含糖软饮料为0.45公斤，红肉为0.53 公斤，甜食和饭后甜点为0.19公斤，纯果汁为0.14 公斤。 从这些贡献率数据可以看出，糖类以及去除纤维素的精制淀粉最糟糕。研究者认为，这些食品降低了人的基础代谢率，也就是说，常吃简单碳水化合物的人在安静时消耗的能量较少，这显然不利于减肥。粗粮则没有这个问题，鱼乞粗粮的人基础代谢率不受影响、一直维持在较高的米平。也就是说，当两者的卡路里一样的时候，吃粗粮比吃细粮更不容易长胖。 还有一些食品对体重增加的贡献率为负值，说明它们是有利于减肥的好食品。比如蔬菜的贡献率为_0.1公斤，粗粮-0.17为公斤，水果为-0.22公斤，坚果为-0.26公斤，酸奶为-0.37公斤。 蔬菜、水果和粗粮对增重的贡献率不会让人惊奇，但酸奶竟然有如此大的减肥功效却着实让人吃惊。研究者认为，原因可能在于酸奶中含有的细菌能分泌肠道激素让人产生饱足感，从而降低食欲。 另一种值得注意的食品是坚果。虽然坚果富含脂肪，但主要是植物性脂肪与动物性脂肪有很大不同。其中，花生酱被证明是一种很好的减肥食品，原因在于人吃了花生酱后不容易产生饥饿感。 研究者还指出，其他一些生活习惯也会对体重产生较大影响。有些不必解释，比如常运动的人体重比较恒定。有些需要解释，比如看电视越多的人越容易长胖，这不光是因为看电视会减少运动量，更重要的原因在于常看电视的人比较容易受到电视，食品广告的影响，导致多吃。 烟酒消费对体重的影响比较复杂。其中，葡萄酒彼被认为对体重没有影响，但其他酒类消费过量却可能增加体重。抽烟的人体重往往较轻，但这很可能是因为吸烟使人产生了其他一些疾病，导致体重下降。戒烟的确会让人长胖，志愿者戒烟后的头4 年体重平均增加了2.33公斤，但如果坚持下去，再往后就没有多大影响了。16 第 段画线句运用了 的说明方法，其作用是 （4 分）17 在第 段中的“_ ”线上填入合适的关联词。（2 分） 两种食品的卡路里一样，减肥的效果也大有区别。l8 下列各项说法不符合文意的一项是( 3 分）A 对贡献率进行量化，是为了方便比较各种食品对体重的影响。B ，蔬菜、水果对体重增加的贡献率为负值，人们是能够理解的。C 所有酒类消费过量都有可能增加体重，因此人们要饮酒适量。D 从减肥的角度看，食品有着好坏之分，炸薯条应属于坏食品。19 分析以下各类现象产生的原因：( 10 分）( 1 ）第 段，“当两者的卡路里一样的时候，吃粗粮比吃细粮更不容易长胖”的原因是 ( 2 ）第 段说，酸奶和花生酱都具有减肥功效，其共同原因是 ( 3 ）第 段，“看电视越多的人越容易长胖”的主要原因是 ，此外还有 。20 这篇文章的题目说：卡路里不是唯一的标准。那么，联系全文看， 影响人的体重变化除卡路里外，还有 （3 分）（二）阅读下文，完成21 - 26 题（26 分） 小学毕业的大学教授 1939 年，湖南大学文学院急需法文教师，到处寻找，没有找到通晓法文的教师。院领导正在着急的时候，英文老师陈世骧推荐：“我有个朋友，虽然没有上过大学，但法文水平很高，可以当法文老师。” 陈世骧推荐的是金克木。论学历，金克木只是个小学毕业生，但陈世镶说金克木在中学里教过英文，从初一到高一4 个班的课都由他教，教学效果非常好；他不仅英文好，而且法文水平也好，足以胜任大学教师。 为了证明自己的看法，陈世骧拿出北大外籍教授一一法国人邵可侣所著的 大学初级法文 ，翻开里面的法文序言，序言中赫然写着金克木对此书的贡献。原来，1 933 年，金克木曾经在北京大学旁听邵可侣的法文课，之后，学初级法文，由商务印书馆出版。 其实，金克木的求学经历本身也有必要一提。1930 年，金克木18 岁到北平求学时还不懂英语，靠着好奇心和钻劲，凭借几本英语工具书，又找了一位学费要价不高的私人老师，便在很短的时间内看懂了英文原版书 少年维特之烦恼 等，英语水平突飞猛进。也是同样的方式，金克木又在很短的时间内学会了世界语。 金克木也参与到邵可侣组织的“法语圈”的交际活动中，并在一次聚会中认识了著名教授吴宓，相互间很谈得来。 金克木的这些经历，陈世骧虽然有个大概的了解，但无论如何，让一位只上过小学而半路出家学法语的年轻人去大学教法语，毕竟很不寻常。但是，_ ，所以湖南大学最终决定聘任金克木。事实上，当陈世骧得知教学课本并不是邵可侣编的那本，而是用英文讲法文的外国书时，便更加紧张。 陈世骧生怕自己推荐的人无法称职，所以，在金克木上第一堂课时，他在外面听了半天。金克木一点也不知道，他只是顺顺利利地教好一堂又一堂课，其教学质量得到学校的认可和学生们的欢迎。这应该很富传奇色彩吧。就像金克木所说：“恐怕暗中听我的课的不止他一个。谁能相信一个没出过国的年轻人竟能对大学生用英语教法语做中国话解释呢？" 1941 年到1946 年，金克木在印度工作和学习。他虽然没去哪个大学进修，却有缘到释迦牟尼的鹿野苑，住香客房间，与僧侣为伍，在寺庙中饱读佛教典籍。他再一次进入一个全新的天地，对梵文和佛教产生了浓厚的兴趣，得到已经归隐的法喜老居士真传。金克木自己这样描述当时的教学情况：“两人在大炕上盘腿坐着对话。先是我念，我讲，我问，他接下去，随口背诵，讲解，引证，提出疑难，最后互相讨论。”在这样的学习中，金克木精通了梵文和佛学。当1946 年回国时，他已经成为中国某些领域中的“稀缺人才”。 金克木一到上海，郑振铎推荐他到大学教梵文，但没能如愿，也许还是因为金克木的低学历吧。不久，有人说吴宓先生在武汉。金克木与吴实熟悉，吴宓很看重金克木，马上向武汉大学推荐。 吴宓当时是武汉大学外语系教授兼系主任，同时又是校务委员会委员，其学问及人品是学术界普遍推崇的，所以，他的举荐是很有份量的。但吴宓没有想到的是，他推荐金克木到外文系教梵文，而文学院院长刘永济却把金克木安排在哲学系教印度哲学。原因跟金克木第一次当大学老师一样一一武汉大学也找不到教印度哲学的合适人选，而这门课程又是必修课，金克木正好填补这一空缺。 推荐人吴宓不放心，他十分认真地对金克木说：“你教语言、文学，我有信心；到哲学系去，我不放心。”金克木回答：“到哲学系对我更合适。因为我觉得，除汤用形等几个人以外，不知道谁还能应用直接资料讲佛教以外的印度哲学，而且能联系、比较中国和欧洲的哲学。何况我刚在印度呆过几年，多少了解一点本土及世界研究印度哲学的情况，又花功夫翻阅过汉译佛典，所以自认为有把握。”吴宓仍不放心。于是他像陈世骧一样， 。从此，金克木一直在大学里教书，从武汉大学到北京大学， （ji）中国优秀的教授行列。至今，像金克木这样并没有受过高等教育却依然受人敬仰的学者仍是大学校园里一道独特的“风景线”。它似乎在提醒我们，有的时候，学历并不是一切。21 根据括号中的拼音，第段“_ ”上应填入的汉字是 ( l 分）22 第 段中的加点词语“贡献”、第 段中的短语“同样的方式”在文中分别具体是指 和 ( 4 分）23 对金克木能成为湖南大学老师的理由，理解不正确的一项是( 3 分）A 金克木有良好的中学从教经历。B 金克木对相关大学教材有贡献。C 金克木有超强的语言学习能力。D 金克木有良好的人际沟通能力。24 请理解第 段中“我念，我讲，我问”的这样的“教学情况”，说说作者借此强调了(l) (2) ( 4 分）25 . (1）第 、 两段运用了插叙的叙述方式，它们在文中的作用分别是：(4 分）第 段； ；第段 (2）联系上下文，分别在第 段和第段横线上填入恰当的语句。第 段内填入的语句是 ：第段内填入的语句是 26 在最后一段，作者表达了自己对“金克木现象”的情感与思考，请作简要分析。（6 分）三、写作（60 分）27 题目要求：再一次 （1）先在横线上将题目补充完整，字数在600 字左右，文体不限（诗歌除外）（2）文中不能出现真实的姓名、校名等，请用A 老师、B 学校、C 学生等字样代替。（3）不能抄用本试卷中的阅读材料；( 4 ) 请注意字迹端正，卷面整洁。嘉定（宝山）区，中考语文质量抽查试卷。参考答案 。 · 文言文（42分） ， 一、 ，+（一）默写（18分，每空3分，错、添、漏、改字即扣1分，扣完为止） 1相去复几许 2僵卧孤村不自哀 3无言谁会凭阑意4白草红叶黄花 5；濯清涟而不妖 6问今是何世 、 （二）古诗词阅读理解（4分）* 7（2分）志向 8（2分）A（三）课内文言文阅读理解（8分） ， 9（2分，每空1分）诸葛亮 军事家 10（3分）（得分点：“是以”、“举”以及句意通顺）因此大家商议推举他担任中都督 11（3分）C（文臣武臣在文中构不成对比，他们是类别不同，而不是行为相对）（四）课外文言文阅读理解（12分） 12（4分，每小题各2分）()山之北 (2)吃 ， 1（3分）（此句翻译要点：卒、岁、“获”的对象）D 14（1分）自以为虎死无毒己者矣 （2分）被貍用爪子打死 15（2分）警示后人不能只知其一不知其二 一、现代文（48分）（一）（22分） 、 16（4分）列数字 具体说明了研究的时间之长、研究涉及面之广，研究水准之高 17（2分）即使（即便） 18，（3，分）C（“葡萄酒被认为对体重没有影响”） 19(I)（3贫）（只答后一点得2分）因为细粮降低了人的基础代谢率，人在安静时消耗 的能量较少；而常吃粗粮的人基础代谢率不受影响，-直维持在较高的水平 (2)（3分）使人产生饱足感，不容易产生饥饿感，从而降低食欲 (3)（4分，每点两分）（次序颠倒不给分）容易受到电视食品广告的影响，导致多吃； 因为看电视会减少运动量 20（3分；不分顺序）食物种类；生活习惯；烟酒消费 ，（二）（26分） ： 21（1分）跻 22（2分）金克木整理并校订邵可侣的讲义 （2分，回答不完整扣1分）借工具书、找 私人教师、看原版书的方式学习一门外语 、 23（3分）D 24（4分，每小点各2分） (1)自己是学习的主人 (2)由浅人深的学习过程* 25+<4分，每小点各2分） ， (1)介绍了金克木的学习经历和学习外语的超常能力，为金克木能到大学任教提供 了前提。 承接上文交代与邵可侣的密切关系，又为下文簇褥吴宓的推荐做了 必要交待-(2)（4分，每空2分）湖南大学里实在找不出教法语合适的人选 在教室门外听了半天（金克木的第一堂印度哲学课）、 ；：，26（6分，每小题各3分）(1)表达作者对没有文凭却有真才实学的学者的尊敬 (2)提 醒人们学历并非是衡量人们学识的唯二标准专心-专注-专业