爱莲说导学案(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上爱莲说导学案  主备人： 班级： 姓名：  学习目标：    朗读、背诵爱莲说，并把握词、语句，疏通文意。    学习本文托物言志和衬托的手法。    学习莲花高洁的品质，以及作者洁身自好，不慕容利的思想品质。 学习重点：    学习本文托物言志和衬托的手法。 学习难点：    理解文章的主旨。课前准备： 一、了解作者、体裁。    了解本文的体裁。   “说”是古代的一种文体，属 的范畴，通常借 说明 。 了解本文的作者。周敦颐(1017-1073) 代道洲(现在湖南省道县)人，字 ，北宋哲学 家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为 先生。 二、给括号前的字注音：     蕃（ ）濯（ ）淤（ ）涟（ ） 亵（ ）鲜（ ）有闻 三、解释下列加横点词语的意思。（1）可爱者甚蕃（ ） （2）出淤泥而不染（ ） （3）香远益清（ ） （4）亭亭净植（ ） （5）濯清涟而不妖（ ）（ ） （6）不可亵玩焉（ ）（7）陶后鲜有闻（ ） （8）同予者何人？（ ） （9）宜乎众矣（ ）课堂学习：一、 交流预习情况。二、 疏通文意，不理解的字词，先在组内讨论，再全班交流。1水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。2试着翻译以下句子：（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃。（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（3）中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。（4）牡丹之爱，宜乎众矣。三、 分组合作探究： 1.作者说：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”既然各种各样的花都很可爱，为什么作者独独只喜爱莲花呢？从课文中找出作者喜爱莲花的原因。      2作者分别从哪些方面描写莲花的？   3.作者爱莲，不仅因为喜欢它的外形，更是因为它是一种人的化身。你认为莲与君子有哪些相同之处？            4 作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了自己怎样的志向？    5本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？             6找出课文中的原句，体会作者对三种花各持什么态度？四、小结。 课后拓展：   1.模仿例句，用托物言志的方法造句。   例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。    造句：我爱 ，因为它 。   2.默写课文。专心-专注-专业