《还鱼儿一个美丽的家》教学设计(共7页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上还鱼儿一个美丽的家教学设计六枝特区第三小学 刘取名【教学内容】 大象版小学科学四年级上册第三单元第3课【教材分析】还鱼儿一个美丽的家是大象版科学四年级上册第三单元探访鱼儿中的第3课。属于 “综合探究活动”单元。本节课主要是要引导学生通过“动手做”活动，了解水域污染的一些防治措施，知道沉淀、过滤和消毒是常用的净水方法，污染的水是可以通过净化加以利用。【学情分析】四年级的孩子经过一年多的科学课学习，对 “做中学”形式的探究活动已初步了解，学生的观察与提问能力、逻辑思维能力及初步的计划与组织能力初具显形，这些都将成为本节课的可用资源。【教学目标】1.知识目标：知道水污染的防治方法，意识到水与生物的密切的关系。 2.能力目标：指导学生初步学会做沉淀和过滤的实验，培养学生的实验能力和分析3.情感目标：向学生进行饮水卫生教育，培养学生认真细致、与人合作、不怕困难的科学态度和良好的实验习惯。【教学重难点】重点:做好水净化实验的计划与组织工作。难点:会用沉淀、过滤的方法做水的净化实验。【教法学法】 教法：启发式教法、合作探究式教法、讨论式教法、直观教学法。 学法：观察法、实验法、讨论交流等。【教学准备】 水桶、烧杯、矿泉水、玻璃棒、药匙、漏斗、胶头滴管、装污水的塑料瓶、滤纸、铁架台、抹布、记录单、教学课件等【教学课时】1课时【法制渗透】在教学中试机渗透中华人民共和国水污染防治法第三条明确规定：水污染防治应当坚持预防为主、防治结合、综合治理的原则，优先保护饮用水水源，严格控制工业污染、城镇生活污染，防治农业面源污染，积极推进生态治理工程建设，预防、控制和减少水环境污染和生态破坏。第十条任何单位和个人都有义务保护水环境，并有权对污染损害水环境的行为进行检举。【教学过程】一、创设情境，提出问题。师：同学们，今天老师给同学们带来了一个视频，请同学们认真观看，并举手告诉老师你观察到了什么？出示相关视频，水污染致鱼儿死亡，引发学生发现问题。（设计意图：用视频导入的形式，让学生清晰的观察到鱼儿生活的现状，引发学生思考，让学生深切感受到水污染对鱼儿的影响，这样设计，不仅有效吸引学生的注意力，同时激发了学生探究的欲望和学习兴趣，为下一步的探究活动做好了铺垫。）学生发言：师：是啊！水是生命之源，是人类赖以生存的物质基础，随着社会的发展和人们生活水平的提高，工农业生产及生活的废弃物将越来越多，大量的废弃物不经处理直接排放到自然水域中，造成了严重的水污染问题。由于水体遭到严重污染，鱼儿原本美丽的家变成现在的样子，为了还鱼儿一个美丽的家，我们这节课就一起来学习怎样净化污水，同学们先思考，然后再举手告诉老师。（板书课题：还鱼儿一个美丽的家和净化水的方法）（设计意图：在老师板书课题时，给同学们设置好了讨论的问题，能充分的利用好时间和调动他们的积极性。）学生回答：师：说的真好！我们可以利用沉淀、过滤等方法来把不干净的水变干净，这叫水的净化。（板书：沉淀、过滤）二、计划与组织。师：既然我们要用到实验的方法来验证，就让我们一起来认识一下所要用到的材料吧。（出示PPT图片）（设计意图：通过对各种仪器的认识，让学生学会用专业术语去认识这些实验材料，进一步培养学生的科学素养。）师：为了实验过程中不出现意外情况，我们一定在实验前制定好实验计划，明确分工，弄清实验的操作步骤。下面请同学们一起来看看我们制定好的研究计划。（出示研究计划的PPT图片）研究计划(1)1.研究内容： 用沉淀的方法净化污水。2.研究方法： 做实验 3.组员分工：A、B同学负责实验，C同学负责观察，D同学负责记录等 4.实验材料：烧杯、明矾、污水、药匙、玻璃棒、实验报告单、笔等。 5.实验步骤： 将盛有污水的烧杯中加入少许明矾，静置，观察污水的变化。 填写实验报告单（1）。 研究计划(2) 1.研究内容：用过滤的方法净化污水。 2.研究方法：做实验。 3.组员分工：A、B同学负责实验，C同学负责观察，D同学负责记录等 4.实验材料：铁架台、烧杯、漏斗、滤纸、污水、玻璃棒。 5.实验步骤： 取一杯沉淀后的水用放有滤纸的漏斗过滤后，观察水的变化。 填写实验报告单（2） （设计意图：让学生从简单的学习研究计划开始，认识到做任何事情之前都要有一定的计划，养成良好的学习习惯。）三、实验与探究师：下面就按照我们的计划，进行研究。指导学生先做完沉淀实验，做好实验记录，并汇报结论，其他同学补充，老师点评。教师注意强调在沉淀实验中如果要加快沉淀速度，可以在里面加入明矾这一类的混凝剂即可。然后老师就用微课的形式给大家做过滤演示实验，看完后，学生再接着做过滤实验，并把自己的发现及时记录在实验报告单上。学生依次上来回报实验结果。（学生分组实验，教师巡回指导。）展示实验报告单，总结实验结论，既沉淀和过滤都能起到净化污水的作用。（设计意图：让学生小组合作，培养团队协作意识。在实验中还训练了同学们认真观察、记录的好习惯，培养了学生科学严谨的学习态度。）四、表达与交流师：通过刚才的实验，我们都有很多发现。在实验的过程中观察到过滤前滤纸是干净的，而水是浑浊的。但过滤后却发现滤纸变脏了，上面有许多细小的杂质，水变得更干净了。所以用沉淀、过滤的方法能除去水中不溶解于水的杂质，但是不是这样的水就可以直接饮用了呢？学生回答：师：说得真好！像这样的水还有细菌、病毒在里面，我们还要进行消毒，这也就是平时老师们要求同学们不喝生水的原因。如果要喝，可以怎么办？学生回答：师：对，我们可以把它煮沸，煮沸是既简单又可靠的消毒方法。好，同学们，通过今天的学习，你有哪些收获呢？和同学们一起分享一下吧。学生回答：很好，我们这节学到了怎样让净化污水，同时在实际生活中也要从小事做起，做到不能乱扔垃圾和排放废水，还可以在网络上发公告，呼吁大家爱护环境，保护我们的水资源，而且中华人民共和国水污染防治法第三条明确规定：水污染防治应当坚持预防为主、防治结合、综合治理的原则，优先保护饮用水水源，严格控制工业污染、城镇生活污染，防治农业面源污染，积极推进生态治理工程建设，预防、控制和减少水环境污染和生态破坏。第十条任何单位和个人都有义务保护水环境，并有权对污染损害水环境的行为进行检举。不管怎么说都是为了保护我们的生命之源，也就真正做到了还鱼儿一个美丽的家园。下面就请同学们一起观看一下自来水厂是怎样净化水质的。（播放自来水厂净化水的视频。）（设计意图：渗透法制教育，能提高学生的法律素养。同时通过表达与交流锻炼学生的语言表达能力，学会将自己的研究成果和其他人分享，知道了净化污水的一些简单方法。同时在教学中试机渗透环保教育的内容，教育学生要爱护我们生存的环境，从身边的小事做起，提高学生的环保意识。）五、作业布置：“为还鱼儿一个美丽的家园，保护我们的生存环境，我们力所能及的该做些什么？”请以“小河的变迁”为题，写一篇科学小短文。六、板书设计 还 鱼 儿 一 个 美 丽 的 家 净化水的方法 沉淀 过滤 消毒（设计意图：用简略的板书设计，能够让学生一目了然地了解本节课的知识点。）附件：实验报告单（1）实验名称沉淀实验所选材料实验过程沉淀前沉淀后水水实验结论：沉淀能否起到净化污水的效果？ 能（ ） 不能（ ）实验报告单（2）实验名称过滤实验所选材料实验过程过滤前过滤后水水滤纸滤纸实验结论：过滤能否起到净化污水的效果？ 能（ ） 不能（ ）专心-专注-专业