八下语文课内现代文阅读及答案(共5页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上 初二（下）期末语文复习（课内现代文阅读）一、阅读藤野先生选段，回答问题。（一）快速诵读本文623段，回答以下问题。1作者抓住了哪些特征来描写藤野先生？这些描写揭示了藤野先生的什么品质？答： 2作者写了与藤野先生交往的哪几件事？那几件详写，那几件略写？这些事表现了藤野先生怎样的品质？答： 3请用简洁的语言概括选文的主要内容。答： 4理解下列句子。1）“到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间” 2)“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？ 5体会句中加点词语的含义。1）“第二三天便还我” 2）“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。” 3）“都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到较晚了他所担任的功课” 4）“但他也偶有使我为难的时候” （二）仔细阅读2438段，回答问题。 1简要概括选文所写的主要事件及反映了作者什么样的思想感情？答： 2作者为什么离开仙台，并弃医从文？这种选择对你有哪些启发？答： 3简要概括2431段的主要内容。答： 4文中“呜呼，无法可想！”的感慨，表现了“我”怎样的认识？答： 5如何理解2931小节中的三个“他们”?答： 6“但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。”这句话的含义是： 7“便使我忽又良心发现，而且增加勇气了。”一句中“良心发现”是指： 。“增加勇气”是指： 9 “中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。”这句话表达了作者怎样的思想感情？答： 10下面的链接材料可以帮助我们更全面地了解鲁迅先生，请综合文中32 、38两段的内容和链接材料，说说鲁迅是一个怎样的人。【链接材料】 鲁迅原是抱着寻求救国道路的心愿到日本学医的。他说：“我的梦想很美满，预备卒业回来，救治像我父亲 似的被误的病人的疾苦，战争的时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。”“从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是儒弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客“”我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。”答： 二、阅读我的母亲选段，回答问题。（一）阅读58段，回答问题。1阅读前两段，请从文中选出一句话来概括母亲对我的态度。为什么说他又是“严父”？ 这句话在文中起什么作用？答： 2用简洁的语言概括第五段训练“我”做人方面必做的两件事。答： 3课文第七段写了母亲什么事？体现了她什么性格？答： 4课文在写母亲作为当家的后母之难，主要写了哪几件事？分别表现了母亲怎样的品格？答： 5作者为什么用更多的笔墨写母亲与家人相处的情景？答： 6母亲责罚“我”，却不让我哭出声来，这是为什么？你怎样看待这种做法？答： 7“这一天的天明时，她就不起床，轻轻地哭一场。她不骂一个人，只哭她的丈夫，哭她自己命苦，留不住她丈夫来照管她。她刚哭时声音很低，渐渐哭出声来。”“轻轻地”“声音很低”能否删去，为什么？这句话体现了母亲是怎样的一位女性？ 答： 8阅读选文，谈谈你对文章结尾三个“如果”句作用的理解。答： （二）精读理解1、仔细揣摩，说说下列语句表现了母亲怎样的性格特征。（1）“但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。”答： （2）我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。答： （3）我母亲从不骂他一句。并且因为是信念，她脸上从不露出一点怒色。答： 2、常言道：文如其人。请结合语境，品味句中黑体字词语的分寸感，把握自传的语体特点。（1）在文字和思想（看文章）方面，不能不算是打了一点底子。答： （2）这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。答： （3）在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。答： 3仔细阅读课文1113段，理解下面的问题。（1）请用简洁的语言分别概括这三段的主要内容。答： 4“奇怪得很，这一哭之后，至少有一两个月的太平清静日子”，你认为这为什么？答： 5选文第三段中的三个“如果”好在什么地方？答： 初二（下）期末语文复习（课内现代文阅读）一、阅读藤野先生选段，回答问题。（一）快速诵读本文623段，回答以下问题。1作者抓住了哪些特征来描写藤野先生？这些描写揭示了藤野先生的什么品质？答：（1）写藤野先生，作者抓住了他的外貌特征、动作、声调等方面的主要特征，刻画了一个正直的学者形象。（2）作者还从先生讲课用的大大小小的书和耳闻先生的衣着模胡，来表现先生严于治学和生活简朴的品德。2作者写了与藤野先生交往的哪几件事？那几件详写，那几件略写？这些事表现了藤野先生怎样的品质？答：作者着重写了与藤野先生交往的四个典型事例：1）先生给“我”添改讲义。 2）先生叫“我”改解剖图。3）关心“我”的解剖实习。4）向“我”询问中国女人裹脚。这四件事1）、2）详写；3）、4）略写，赞颂了藤野先生认真负责、从严治学、热情关心、正直诚恳、毫无民族偏见的高尚品质。3请用简洁的语言概括选文的主要内容。答：写我与藤野先生交往的几件事，赞扬藤野先生的高尚品质。4理解下列句子。1）“到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间”突出表现先生专注而执着的研究骨学。2)“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？体现先生严谨求实的治学精神。5体会句中加点词语的含义。1）“第二三天便还我”（说明归还速度快，既不影响”我“学习，更突出先生极度的认真负责。）2）“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。”（因为先生亲自给我这个外国学生添改讲义；而我却没很好的抄写讲义，让先生费神；我感激先生对我的热忱帮助和毫无民族偏见之心。）3）“都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到较晚了他所担任的功课”（表现先生诲人不倦，一丝不苟，极端的认真负责。）4）“但他也偶有使我为难的时候”（“为难”是“难过”的意思。表现了“我”对旧中国裹脚女子的同情和救治的绝望的复杂心情。）（二）仔细阅读2438段，回答问题。 1简要概括选文所写的主要事件及反映了作者什么样的思想感情？答：写了“匿名信事件”和“看电影事件”，这两件事使鲁迅深感国民的精神麻木、毫不觉悟，激发了作者强烈的民族自尊心和为拯救民族、富国强民的斗争精神，这是他强烈爱国主义精神的充分体现。2作者为什么离开仙台，并弃医从文？这种选择对你有哪些启发？答：“匿名信事件”和“看电影事件”，尤其是第二件事是鲁迅决心离开仙台，并弃医从文的根本原因。个人的命运往往和祖国的命运息息相关；国民的不觉悟是国家不强盛的重要原因；要是国富民强，首先要使民众觉悟；个人的选择应考虑到国家的前途、民族的命运。（第二问要点）3简要概括2431段的主要内容。答：写作者离开仙台、弃医从文的原因，充分表达了作者强烈的爱国思想。4文中“呜呼，无法可想！”的感慨，表现了“我”怎样的认识？答：“我”深感中国国民精神麻木、毫不觉悟，想要唤起民众，主要手段首推文学。5如何理解2931小节中的三个“他们”?答：前两个“他们”都指的是日本“爱国青年”；第三个“他们”指先看枪毙犯人的麻木的中国人。6“但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。”这句话的含义是：作者被动地观看枪毙中国人实在是自己遭到的一种不幸和厄运。7“便使我忽又良心发现，而且增加勇气了。”一句中“良心发现”是指：作者热爱祖国和勇于斗争的思想受到了触动。“增加勇气”是指：作者长期受到反动势力的迫害，一想到藤野先生对自己乃至对中国的希望，变则能够加了勇气。9 “中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。”这句话表达了作者怎样的思想感情？答：表达了作者无比愤慨之情。（“中国是弱国”与“所以中国人当然是低能儿”之间本无因果关系，作者在中间加上“所以”，并用“当然”来加以强调，揭露了这种逻辑的荒谬，表达了作者对这种谬论的愤慨和抨击。）10下面的链接材料可以帮助我们更全面地了解鲁迅先生，请综合文中32 、38两段的内容和链接材料，说说鲁迅是一个怎样的人。【链接材料】 鲁迅原是抱着寻求救国道路的心愿到日本学医的。他说：“我的梦想很美满，预备卒业回来，救治像我父亲 似的被误的病人的疾苦，战争的时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。”“从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是儒弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客“”我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。”答：通过文中【甲】【乙】两段的内容和链接材料，我们可以看出，鲁迅将个人的选择、个人的命运与国家的前途、民族的命运联系在一起；把对藤野先生的深厚情谊与自己的爱国主义思想统一在一起，回忆与现实的政治斗争结合在一起，表现了鲁迅强烈的爱国热忱。 二、阅读我的母亲选段，回答问题。（一）阅读58段，回答问题。1阅读前两段，请从文中选出一句话来概括母亲对我的态度。为什么说他又是“严父”？ 这句话在文中起什么作用？答：“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”因为母亲对我的要求胜过父亲。这句话在文中起总领下文的作用。2用简洁的语言概括第五段训练“我”做人方面必做的两件事。答：每天清晨对我进行做人的教育；每天催我上早学，培养我勤奋读书好习惯。3课文第七段写了母亲什么事？体现了她什么性格？答：写我说了不该说的话，母亲重重的罚我，体现了母亲的严。4课文在写母亲作为当家的后母之难，主要写了哪几件事？分别表现了母亲怎样的品格？答：主要写了三件事：1）如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主，表现母亲的度量和善良；2）如何与我的大嫂、二嫂相处和对待他闷妯娌之间的矛盾，表现母亲容忍、温和的性格；3）写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休，表现了母亲刚气的一面。5作者为什么用更多的笔墨写母亲与家人相处的情景？答：表现母亲是我的恩师，她以身示范，对我耳濡目染、潜移默化的教育和影响。6母亲责罚“我”，却不让我哭出声来，这是为什么？你怎样看待这种做法？答：保护孩子的自尊心，教子有方。7“这一天的天明时，她就不起床，轻轻地哭一场。她不骂一个人，只哭她的丈夫，哭她自己命苦，留不住她丈夫来照管她。她刚哭时声音很低，渐渐哭出声来。”“轻轻地”“声音很低”能否删去，为什么？这句话体现了母亲是怎样的一位女性？ 答：不能。说明母亲的隐忍和善良，体现出母亲是一位心地清明、是非分明、情感丰富的女性也是一位忍辱负重，仁爱宽厚的女性。8阅读选文，谈谈你对文章结尾三个“如果”句作用的理解。答：语气委婉，表明作者十分谦虚，用于极有分寸，也说明母亲的教育对他的一生有极大的影响。（二）精读理解1、仔细揣摩，说说下列语句表现了母亲怎样的性格特征。（1）“但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。”答：保护孩子的自尊心，教子有方。（2）我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。答： 爱子情切。（3）我母亲从不骂他一句。并且因为是信念，她脸上从不露出一点怒色。答：宽容、和善、容忍。2、常言道：文如其人。请结合语境，品味句中黑体字词语的分寸感，把握自传的语体特点。（1）在文字和思想（看文章）方面，不能不算是打了一点底子。答：“不能不”双重否定，表达对“打了一点底子”的肯定，既表明了态度，又不显得断然和绝对。（2）这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。答：作者毫无成名之后的姿态和学者的深沉，质朴、真切的语言中饱含了对母亲的感激、敬爱之情。（3）在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。答：表现了作者谦逊的态度。“我”在人海里“魂”，应该有人来管束，但却没有，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀念；没有人管束，却能“混”二十多年，说明母亲给“我”的教益之大。3仔细阅读课文1113段，理解下面的问题。（1）请用简洁的语言分别概括这三段的主要内容。答：第（1）段：母亲用她自己的方式平息了纠纷；第（2）段：母亲很有刚气，不能受一点侮辱；第（3）段：母亲对我的影响。4“奇怪得很，这一哭之后，至少有一两个月的太平清静日子”，你认为这为什么？答：母亲的“哭”教育、提醒了家中的其他人。5选文第三段中的三个“如果”好在什么地方？答：语气委婉，表明作者十分谦虚，用于极有分寸，也说明母亲的教育对他的一生有极大的影响。专心-专注-专业