剪纸艺术校本课程实施纲要(共6页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上剪纸艺术校本课程开发计划剪纸是我国优秀的民间传统艺术。我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“学生应有剪纸的机会。”他认为剪纸可以使学生安静下来，专心致志地干一件事，还可以使他们练出一双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵美，这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发。小学美术教材也已将剪纸内容列入其中，学生已从美术课上对剪纸有了初步的接触。由于它制作材料、工具极其普通，方法简便，集审美与实用于一身，很多学生都喜爱有加。但现实的局限性无法满足他们对剪纸艺术的了解和更进一步的探究。根据教学的实际，为了给学生提供一个自主探究、展现个性创造及感受、体验剪纸艺术的平台，我校现已把剪纸作为一门校本课程进行开发、研究，让同学们享受剪纸艺术的快乐。一、指导思想： 继承我国民间剪纸艺术的文化，更有利于教育教学，同时从自己动手动脑的活动中，体味到生活的乐趣，更加热爱生活，提到审美的能力，同时激发学生的学习兴趣，培养学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力的提到，更让学生对美好未来的向往和对美的追求。二、实施过程：（一）课程目标1、了解剪纸艺术的历史，教育学生继承民俗文化，激发对剪纸艺术的追求。 2、了解剪纸的相关知识，认识一定的剪纸语言和表现手法； 3、掌握一定的剪纸（或刻纸）技法； 4、培养学习兴趣，受到美的感染和熏陶，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志； 5、发展学生的个性，更多地体验成功的快乐，享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。（二）学习使用的材料以剪刀为主，刻刀为辅，自备彩色纸张等。（三）学习内容 第一学期：每节课讲授剪纸文化常识和基本功技法，在以学习简单图案为主，如对折窗花、小动物等剪法。 第二学期：在学习剪纸知识和基本功的同时，自己创设简单的剪纸图案，进行综合性的训练。（四）实施建议剪纸艺术的创作、实践活动，它集绘画、手工的教育功效于一体，剪纸有的是天马行空不拘一格，有的又需要一丝不苟，不能有一丝的马虎，有的需要长时间的剪刻，要很大的毅力和耐力。这不仅锻炼了孩子的动手能力、创造能力，而且还是培养孩子细心、静心、耐心的极好方式。首先，要积极培养学生对剪纸的兴趣，兴趣是感受力的基础和前提，只有孩子对剪纸感兴趣了，他才会注意的看，注意的听，耐心的体验、观察、感受，才会对剪纸的感情越深。其次，要在引导学生有兴趣的基础上，加以提炼和升华。引导学生了解剪纸的相关知识，教给学生掌握一定的剪纸（刻纸）技法；认识一定的剪纸语言和表现手法；让学生进行剪纸（刻纸）的练习与临摹。再次，要开展多种多样的展览，鼓励学生不断进步，不断提高。教师的表扬能在一定程度上帮助学生建立一种自信，而周围同学的赞扬与认可将能在更大程度上给这个学生极大的自信，最终培养学生对剪刻纸这门艺术的基本感觉。通过剪纸活动，使学生受到美的感染和熏陶，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志，发展学生的个性，更多地体验成功的快乐，享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。（五）评价建议 1、重视学生的自我评价 在重视教师与他人的学生学习状况进行评价的同时，更应重视学生的自我评价。采用建立学生学习档案的方式。学生通过建立美术学习档案提高美术学习的主动性，促进在原有的水平上的发展，有效地提高学习质量。教师通过学生的美术学习档案，了解学生的学习态度和学习特点，了解学生对美术知识、技能技巧的掌握情况以及在观念和方法上的进步，发现学生的潜能，了解学生在发展中的真正需求，给予及时的指导。 2、采用多种评价方式评价学生的美术作品 对学生的美术作业应采取多样的评价方法。学生美术作业评价呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以采用评语与等级相结合的方式，还可以采用互评或座谈等方式，要充分肯定学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。最大限度的使学生体验到成就感。 硬笔书法课程开发计划一、指导思想以科学发展观为指导，以弘扬中华五千年优秀文化为目的，进一步深化学校写字教育工作，突显办学特色，提升办学品牌。二、总体目标培养良好写字习惯，锻造意志品质，发展学生个性，奠定人生基石。写漂漂亮亮中国字，做堂堂正正中国人。三、阶段目标第一阶段：开发宁化县实验小学写字（欧体毛笔）教学挂图第二阶段：开发宁化县实验小学校本培训教材（写字），师生培训、考核第三阶段：开发宁化县实验小学写字校本教材行楷，学生写字考级第四阶段：教师行楷字书写技法培训，学生写字考级第五阶段：教师及五、六年级学生行楷字练习考核，学生写字考级第六阶段：师生书法作品赏析培训四、改革措施以国家基础教育课程改革纲要（试行）和二十一世纪教育振兴行动计划等纲领性文件为指导，以新的课程理念作支撑。每周1课时写字大课，每天20分钟写字小课。制定师生写字考核方案，保证顺利实施。关注学生健全的人格发展，充分利用学校的现有文化资源、社区资源，鼓励学生进行体验性、探究性和创造性的学习，丰富学生生活，发展学生个性特长。在培养学生实践、创作和创新能力的同时，使学生获得健康的审美情趣，掌握写字的技能和技巧，养成良好的写字习惯。提升教师专业水平，掌握校本课程内涵，突出学校特色，争创名校。引导学生热爱祖国语言文字，感知祖国语言文字形体美的深刻内涵，了解书法的历史及相关文化知识，掌握并学会写字的基本方法，养成良好的写字习惯，有一定的书写速度，逐步提高写字技巧，形成自己的特色，提高欣赏水平。培养学生的观察、想象能力和书法兴趣，激发学生对书法艺术的热爱，养成动脑、动手，耐心细致的工作习惯，使学生的艺术体验不断得到丰富和升华。不断完善知识结构，提高教学和科研能力，在实践中理解和运用课程理论，实现角色转变，具备科学的课程意识、娴熟的课程开发艺术、精诚合作的精神，促进教师专业水平的提高。营造书法艺术良好环境，利用写字教学活动的优势，形成办学特色，提高办学质量，提升办学品位，打造办学品牌。五、配套政策宁化县实验小学教师写字考评方案宁化县实验小学期末学生写字考核方案宁化县实验小学教师年度考核办法六、保障条件1、组织机构。建立以校长为组长的写字校本课程改革领导小组，由教导处具体负责校本课程的改革实施，由各年级参与课改教师具体进行校本课程的教学。从上至下层层管理，责任到位，分工合作。2、制定必要的各项规章制度，使校本课程的实施和管理走向规范化。3、建立课程管理档案；实施情况评价；优秀学生表彰；作品展示；教师指导经验交流等。4、将教师工作记入个人业绩档案，并在年度考核中进行赋分。七、进度安排准备阶段：建立校本课程开发与实践工作领导小组，评估学校文化资源，学生需求，进行前期论证，确定校本课程主题。建立校本课程研究小组，进行师资培训，学习课程改革和相关理论，备齐开发校本课程所需的用品。了解学生、家长、教师对校本课程的期望和看法，制订校课程开发方案。实施与研究阶段：开发校本教材，使用教材，建立校本教材开发档案。阶段性小结。总结阶段：改进、完善已经开发的校本课程教材，进行校本课程评价，撰写总结报告。 专心-专注-专业