小学英语研修总结范文（通用6篇）.pdf

学英语研修总结范（通6篇）总结就是把个时段的学习、作或其完成情况进次全系统的总结，它可以提升我们发现问题的能，因此我们要做好归纳，写好总结。但是却发现不知道该写些什么，下是编整理的学英语研修总结范（通6篇），欢迎家借鉴与参考，希望对家有所帮助。学英语研修总结学英语研修总结1通过本次远程研修，我认识到以前在教学中的缺陷和不，当的做法与专家们讲的相同时，情格外飞扬，但当的做法被专家否定时，有种误弟的感觉，真想再重新教遍，学英语个研修总结。这次学习确实开阔了我的教学视野，丰富了我的教学段，增强了我今后搞好英语教学的信，收获常。具体收获主要有以下点：1 、明晰了课堂教学的总体思路。这就是以教材为素材和载体，以学为主体，运符合教材和学特点的先进的教学段和策略，充分调动学听、说、读、写、的积极性，达到综合运英语的实践能和创新能。2 、完善了教学标设计体系，纠正以前对教学标的设计和达成存在的不和偏差。教学标是堂课的基础和指引，其他活动都是服从和服务于标的。每个环节也都应该有个环节标，我们每结束个环节，都要看看是否达到了标，不能为了热闹或其他原因忽视了标的达成。3、认识到教师和学在教学中的位置。专家提到的任何标都要考虑到学，学是上帝这观念。专家提到三个P，第个是Putyourself at the position of the students，把摆在学的地位来考虑问题。第个Put the students toexperience the learning process，就是让学去体验学习过程，让学学习以后，明确我学到什么，我能够做什么，我会什么。第三个是Put the emphasis on students practice.应该注意把学的实践摆在我教学的最核的地位。让学多在真实的语境中语，语说到底就是交际的具，要始终把“”放在最重要的位置。4、明确了如何对待学的语错误。我们要有宽容，要允许学犯错误，只有学犯了错误，我们才能有针对性地去纠正错误，才能避免学以后不再犯类似的错误。正像专家说的：学犯错误应该是个正常现象，错误通过犯错误才能够发现学的缺陷，或者说学通过犯错误他才能够我更正。要关注学头表达过程中语错误，且要注意采取别的办法来帮助他减少这个错误。 孩是个长的过程，他也会有个逐步修正的能。我们不能棍打死，导致孩有卑，要正确地对待孩犯的错误，要有个宽容。5、认识到故事教学的重要性。先故事是学感兴趣的学习材料。学从到都是对故事很感兴趣的，给学提供有趣动，贴近学活的故事情节，的是提学的积极性，激发学的兴趣，有了兴趣学才会积极主动的去学语，语。其次，故事是个相对完整的有语境的语素材。让学在相对真实的语境中理解语的意义、理解语运的具体情况。学的观察，想象都会在故事的学习中得到提。便学英语研修总结范（通学英语研修总结范（通6篇）篇）于学在真实的环境中能够运语。故事教学可以全提学的英语综合素质和能，是种常有效的教学式，今后我要充分研究利它。6、明确了课程改前后终结性评价的不同。终结性评价是学英语学习过程中的部分，是必不可少的，终结性评价并不是完结性评价，现在的终结性评价的核的东西应该要关注学的发展。课程改以前对学的评价只有种式，就是纸笔测试的式。现在所说的终结性评价仍然采的是纸笔测试的式，同是终结性评价，课程改以后更多关注的是学英语学习的能，同时他还为了全地评价学引了试和听。终结性评价是检测学综合语运能发展程度的重要途径，也是反应教学效果，学校办学质量的重要指标之。终结性评价必须以考查学综合语运能为标，争科学地全地考查学在经过段时间学习后所具有的语平。培养学的“兴趣”，爱因斯坦曾这样说“兴趣是最好的师”。学对于感兴趣的事物，然会更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量使英语，适当利母语;利直观教具、动作、表情和玩游戏等法吸引学，让学乐于学习。且，教学中必须做到让学明，会，反复练习句型和单词，提平，进动活泼的开放式的课堂教学，使学从愉快的情景中学到知识，从提学对英语科的学习兴趣，提了教学效果。所以在课堂教学中要特别注意学的兴趣的培养。学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要注意培养、辅导中、下等，让他们能跟得上，打好基础，以后的学习才能顺利通过。课后，经常辅导接受能差的学，使他们有所进步。并且，在班级成英语辅导组，给英语成绩差的学进辅导和帮助。教育是爱事业，为培养素质的下代，本时刻从学健康出发，根据学的个性特点去点拔引导。对于个别差，励其确正确的学习态度，积极对;对优，教育其戒骄戒躁努向上，再接再厉，再创佳绩。在课堂把握上，课前做到认真备课、制作课件，多去搜集相关资料。为提每节课的教学质量，本除注重研究教材，把握好基储重点难点外，还采多媒体教学等多样形式。通过培养学学习英语的兴趣，调动学学习的积极性、主动性，提课堂的教学质量，按时完成教学任务。学英语研修总结学英语研修总结2时间过得真快，暑假结束了，远程研修培训学习即将结束，这段时间忙碌紧张的学习，得以聆听众多专家、学者的讲座，倾听他们对英语教学的理解，感悟他们的英语思想法等。让我汲取了许多宝贵的建议和经验，也发表的看法，融到了络学习中。份汗份收获，在这忙碌的学习中，我懂得了很多难以语表达的声。通过研修，我对教育教学作有了种新的理解和认识。本次培训学习让我收获颇丰。、全深刻地理解了新课标理念，为实施素质教育奠定了基础。“国培”专家深浅出的讲析、诠释不紧扣新课标理念，让我们这些线的教师学习后不对新课标有了个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期英语教学的精神实质，为教学能的提升奠定了基础。英语课程标准要求教师引导学主动学习,帮助他们形成以能发展为的的学习式,励学通过体验、实战、讨论、合作和探究等式,发展听、说、读、写的综合语技能,促进学知识与技能、情感、态度、价值观的整体发展,对培养适应未来需要的创新才具有重要的意义。、观看英语优秀课，丰富英语教学经验我们从优秀课例中学习到：教师是从解决课堂教学内容问题出发，以知识技能的语训练为出发点，安排各项教学活动环节。在学英语教学活动中,我直认为学单词、句、课这些内容很重要,歌曲、押韵诗、歌谣这些内容有些重要,有些不重要。在我以前的意识,我认为歌曲、押韵诗、歌谣最重要的作是巩固单词或句,还有是调节课堂氛,愉悦学。三、实践探索，提升专业素养在学习的过程中，通过与专家的交流、同的商讨与相互学习，通过转变、拓宽、更新、丰富，围绕课程改，准确把握新课程学校教育教学中的问题和实效，我要把所学的新的理念、知识运到常教学及班级管理之中，科学的理论指导的，科学的法引导的学。在国培教师的指引下，在众多同们的帮助下，我相信通过的努，会在英语教学中不断进步。四、 加强专业知识学习，做专业型教师。对于教育历史的了解和的专业的知识在多年的教学中已经萎缩也变得越来越窄了。没有深层次的学习过，充实过。培训中，我感受到不变法求新。、学境的氛围。要学习，还要看别怎么学习。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是所以我们要想做名优秀的教师，不能做潭死，是要做那源源不断的源头，因此必须要不断加强专业知识的学习。五、改进教学法在这次学习中,学到了有趣的教学法,不再枯燥味,以英语歌词为例说明了它们在课堂教学中有助于达到教学的,特别是创设情景介绍新语点的的。他们的精彩表演,让我明英语歌曲、押韵诗和歌谣在英语教学中占据着同样重要的位置,因为它们是以其短、精悍、节奏强的特点深受少年童的喜爱,在英语教学中合理地运它们,将有助于解决童的学习动机问题,使童在特定的情景中理解语、“拾得”语、运语。本培训结束了，作为教师的提学习永远不会结束！这是继续教育个新的起点，我要在今后的教学中，这些新的教学理念和新的教学模式运到的教育教学作中去；我要把我们在假期中学习到的知识应到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，让学在轻松愉快的氛中学到了知识，既减轻了学的负担，提了学的兴趣。真正做到学结合，联系实际，学以致。学英语研修总结学英语研修总结3国培计划，完成全部课程的在线学习，是紧张忙碌的、是快乐充实的，勤的付出收获了丰盈的硕果。通过观看专家的教育理论讲座、新课程教材教法的分析解读、新课标理念的诠释，通过观摩优秀教师演绎的优质课堂教学，让我们线教师恭听了专家深邃的、精彩的分析解读，领略了优秀教师创设的积极互动的、精彩纷呈的、精致细腻的课堂教学，使我获益匪浅,使我更深地了解了教材使中应明确的三个关系：（）教师与教材的关系（）教材与课标的关系（三）教材与教学内容的关系教师眼中要有教材、中要有课标、教师要将教材活化为教学内容。以前总认为教学设计就是教案，通过学习充分认识了教学设计不是般意义上的教学准备，教学设计更多关注学习主体，学的学习过程，学的发展，它体现的是以学发展为本的理念。提教学设计能对提课堂教学质量起着常重要的作。通过这次研修学习，我学到了许多新的知识和教育法，提了的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。下我对本次学英语教学培训总结如下：、关注每个学的情感，激发他们学习英语的兴趣。兴趣是最好的师，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运些游戏，使英语课堂活起来。我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学的学，要让学在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让学感受到学习英语的快乐，从培养学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师互动。学英语教学过程是师交往、积极互动、共同发展的过程。所以，我们应该以学朋友、帮助者的份出现，尊重每个学。特别要关爱那些在英语学习有困难的学，要尽可能多地为学提供实践英语的机会，励他们所做的切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。、认真组织课堂活动是课堂教学的保障要上好英语课，教师在课前必须要进量、细致的准备作，才能在课堂上组织好学和学，学和教师多的互动活动。努创造与学活实际想接近的情景，让学在活动中声的英语说话，在学的说中不断熟练英语的发和应，训练学的听说能。使学在语环境中使、学好英语。教师还要充分利教材，采对话，动制作，形体表演和歌唱等多种形式来展开活动，在学学好英语的同时培养学的学英语兴趣。此外还要重视学在课余时间对英语的训练，我经常开展课外活动，让学利所学的知识相互对话，内容不限。励学课下英语相互打招呼和作些简单的交流。三、把培训学习所得充分利在以后的教学作中现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师活教材、活教材。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学作中可以根据学的实际，对教材内容有所选择，科学地进加，探寻恰当的教学法，合理地组织教学过程。例如在教学新单词导部分时，教学过程中为了让学主体得到充分展，以发展个性，体现英语交际的特性，我通过letssing, lets chant ,lets act ,lets play ,listen and do 等多种活动式达到培养学学习英语的兴趣。在呈现新知的教学环节中，我采了实物或图、肢体语、多媒体、游戏、简笔画等多种段来创设真实的情景，使学通过动操作、动眼观察、动脑思考、动表达来学会语，充分调动起学的觉性、积极性、创造性，使他们在兴趣盎然的氛围同教师起进新知的探索学习过程，从达到事半功倍的学习效果。今后，我会在的作中努创新，使的教学能够更好地为学服务，做名合格的民教师。学英语研修总结学英语研修总结4XX年423，我有幸作为学英语级研修班的员全程参加了XX年络远程研修资源的开发作。本次研修的主题是 “语知识教学的语境设计问题”。英语课程提倡采既强调语学习过程有利于提学学习成效的语教学途径和法，尽可能多地为学创造在真实语境中运语的机会。此前我在创设语境时，存在着抛开本的情境去创设个新的情境进、过多地站在师“如何教”的场没有考虑学的学习特点和认知平等问题，创设的语境脱离学的活实际，缺乏真实性和实效性。在为期近半个的研修过程中，担任讲课教师的我对于学英语教学中语境创设是否基于学认知平和活实际有了更深刻的认识。我选择的.教材是鲁科版三年级起点第册unit 5 lesson 2 its on the first floor.教材中涉及到三个物，其中jenny和lucy都是加拿，jenny直在中国上学，lucy从加拿来中国拜访jenny。课所呈现的正是lucy来参观jenny学校、 jenny向其介绍学校功能室位置的幕 。在解决语境创设要符合学认知平这问题上，我设计了学展学校作为主情境贯穿整堂课教学。在新知呈现环节我充分考虑到了学的认知平，在热环节我充分利学已有知识，通过幻灯出了学校的图，复习了与本节课相关的知识，为新课的导作了充分的铺垫；在呈现新知环节，呈现了制的jenny学校的模型来创设语境，模型的使联系了学对楼层的认知，学很快就明了first、second、third这三个单词的含义。在新知训练环节，我充分利了教材的语境，包括声、字、图像等，采不同的练习式，在听回答问题上，设计了三个不同的问题进操练，先是教师带家来做，然后学在组内操练，第三次放让学问答，通过声、字、卡和模型，由整体到部分到个体，让不同学习类型的学都能参与其中，这些语境的创设都常符合三年级学的理特点和认知规律。在新知运环节，我让学动设计理想中的学校，学全部参与到设计活动中，在此环节中我很欣喜地看到了孩们有动的，有动的，有在旁边倾听的，学例外地参与到理想学校的设计中来，积极主动、兴趣盎然。在语境创设是否基于学活实际这问题上，在新知呈现环节，我注重了联系学校学的活实际创设语境，如在热环节通过课件出学校功能室的图，在新知呈现环节利学校模型创设情境，引出本节课的任务主线等，因为模型是学常活中常熟悉的教具，它能够直观地让学明语境的意义，模型上呈现学校功能室的图也是学司空见惯的，因此，学就很容易地理解并学会music room、art room这些新单词了。在新知操练环节，我设计的教学活动是让学向听课师介绍的学校即利幻灯出学校平图，并为学搭建了语架，引导学运核句型进表达，为语的真实运做好铺垫。在新知运环节，我通过语、字、教具模型、图画等多种语境因素，引导学主创设语境，动设计理想的学校，通过师问答，组活动，组展，让学在语境中进语的操练，基于学活实际，完成了开课时教师提出的介绍学校给新教师的任务，实现了语境从本中来，到实际中去。但是，通过此次研修，我也深刻反思到了这节课中存在的问题：先是学的语语调，有很多学字母m和单词the的发不很准确，但我的纠正却不及时；基次是在基于学实际活来创设语境的时候，没有很好地注意到活中的信息差，学向听课师展学校时是利的学校平图，但有的图并不是学校真实的功能室图；其三是在课堂上学们创造性地说出了this is my reading room.its on the first floor. it is small. this is the teachersoffice, it is big. 这样的句但我没有很好地抓住学的语成新的教育。在今后的教学中我会更加注意这些问题的。多天的培训很快，相逢匆匆，离别亦匆匆。但本次研修中我的收获还需要已在很长的段时间内去慢慢的消化和吸收的。同时我也坚信，这样的研修会让我得以更好的成长的。学英语研修总结学英语研修总结5常有幸能参加这次的远程研修，但时间总是在不经意间悄悄流过，转眼间这次的研修也将结束了。但留在我中的感觉却始终萦绕不去。在研修期间，我始终热情涨，积极学习，聆听专家讲座，去领悟他们的观点，吸取精华。从中让我学到了很多好的教学技能，添补了我教学的许多空；眼界开阔了、思考问题能站在更的境界，许多疑问得到了解决；进步明确了新标的理念，对英语新的教学标更加明确了。通过这年教学实践的积累和远程络研修学习的体会，我对英语教学备课环节有了点想法。主要从下个来阐述：、合理运教材，胆实施改教材是课堂教学的依据，但并不是教学内容的全部。它的主要功能是为教学提供学学习、运的范例。我们在安排教学时，不能把重点放在给学分析词法、句法、语法等，要注意挖掘教材中量可来培养学语运能的因素，精设计教学内容。1、充分钻研教材内容。要想真正发挥教材的范作，教师必须对教材有通透的了解。不仅对所授内容重、难点做好精确把握，更应在熟悉教材内容的基础上，发挥出对学学习的指导作，设置教材与学学习、活相关的语情景，以调动学的兴趣和学习欲望，真正实现教材的全部作。2、适当补充相关信息。要想学好门语，创设丰富的语环境是关重要的，单凭教材内容远远不能满学所需的语信息量。因此，教师应在教材内容的基础上，泛查寻相关资料来丰富教材内容帮助学扩视野，使英语学习出课堂，进学的活。3、合理进教材加。教材只是教学的内容提，不必视为科律。由于地区、学校、班级乃学个体之间英语学习平都存在着定的差异，因此，套统的教材是不可能适应于所有学的。对于这些，教师可放开脚，根据的业务平和学的实际情况，进删减、加和再创造，使其能切实服务于教学，取得良好的教学效果。前很多学校，都有了的校本教材，这就是教师们进再加的成果。注意点：1、补充内容要与教材相关。2、整合的语注意语美，多使原版的英语。3、逻辑关系合理。、充分了解学，发挥主体优势，式法-有效教学是教师与学的双边活动，在课堂教学中，学才是真正的主体。因此在备课中，教师不仅要备教法，更要备学法。赞可夫先说：“教学旦触及学的情绪和意志领域，触及学的精神需要，这种教学法就能发挥度有效的作。”所谓备学法，就是备学。教师在备课时，应全考虑学的整体因素，努寻找切合学实际，满学需求，激发学兴趣的最佳教法。只有如此才能最可能地发挥学在学习中的主体优势，我认为，如下点是特别应当给予注意的。1、知识基础。不同的学，知识基础是相径庭的。教师应考虑到不同层次的学对知识的需求。教学的出发点应于发挥不同学在外语学习中的优势，使教学为每个学在原有基础上不断提提供充的条件。理学家经过实验研究证明，遗忘的速度是先快后慢，先多后少。根据这个规律，为了防遗忘现象的发，最根本的办法就是及时复习。结合新知识复习旧知识是常的些教法。当学到个新词时，师可以要求学个个地说出、拼出已学过的与这个新词有关的串词。当学在堂上你个我个地拼读这些词时，他们的学习兴趣会很浓。这样做既起到复习作，形成种形的竞争氛，课上花的时间少，学在没有压的情况下进经常性的复习，效果是显著的。对于少数基础较差的学，教师也应注意在备课时，适当安排些浅、易些的材料，给他们表现的机会，并给予指导和帮助。使他们亲体会成功的喜悦，增强学好英语的信。2、理特点。唤醒学的主体意识，发挥学的主体作，是教师在教学中追求的最佳境界。要想实现这标，就要研究学的理特点，结合对学特有理的分析，把教法体现出来。教学中要重视第次感知。感知印象是否深刻，关键在于学在感知过程中是否处于积极思维状态。在学习过程中，多种感官的协同活动，是提识记效果的个重要段。师在教新词、句或课过程中使实物和图，或通过童谣，歌曲，听听做做等多种式，调动学的多种感官，这样眼看、听、脑想、说、写，种动作有机配合、协调活动，就能提识记效果， 并调动学的学习积极性。三、情境的创设在英语教学中要以乐学思想为指导，充分重视情意因素，创设情境交融的课堂氛围，以达到较好的教学效果。情境教学“以情激趣，以境导学”，依据教学内容创设情境，就是为了从根本上解决学的“乐学”问题。教学情境，是学乐于学习之“境”。在这个“境”中，学有看得见的实体形象，师间有情感交流，唤起学学习的愉悦感，直接提学习的兴趣，使学习活动成为学主动进的快乐的事情，学习效率必然得到提。注意点：情境的设计要合理，然，有条理。四、爱国主义教育与命教育的有机结合作为名学科教师，我们应结合英语课尽可能地有意识地进德育教育，把德育渗透到我们常的课堂教学中时，可以使我们的课堂变得鲜活，有命。学科德育渗透的最境界是痕，然。不能讲空洞的道理或说教。要适时引导，如在学习外国历史、风俗化时，引导学中西对，以“分为”的眼光来分析事物，从加强学对祖国的热爱。如在介绍学节的时候，要让学了解节的历史背景，现在家很流过西的节，要引导学不要盲崇拜西的节。但德育的渗透要有“度”：也就是说要适可，能放能收地渗透德育。不能影响教学，但也要保留定空间制造悬念让学去思考。总之，这次培训让我的收获很，超出了我在培训前预想的的。我会尽我所能将学到的东西，吸收并转化为有风格的教学法，让孩们主动地去学习，开地学英语。学境，我将在今后的作中，继续努，把学到的本领运到实际教学中，让我的英语教学能不断升华。通过这期的培训，我有以下的体会：要想成为名优秀的学英语教师，以下点是必备的：1、教师得体，要有感染。2、教师语基本功要扎实，语语调要纯正，语要恰当流利。3、教学设计上，要围绕如何激发学学习兴趣，培养学主学习能，如何让学动脑学英语等，设计出灵活，得当，有效的教学步骤。这证明我校学英语教学的路是正确的，这次活动我想这样的收获定会让我们线教师信倍增！学英语研修总结学英语研修总结6参加了这次的学英语教师远程培训以来，我常珍惜这次的学习机会，通过学习，交流，提交作业，我收获很。本次学习内容丰富，通过观看视频讲座，许多平时作中的疑惑迎刃解。师认为：学英语就是让学通过各种式去获取信息。在这个过程中学要在师的潜移默化中培养语感，把学母语的那种感悟能觉地运到学习其他语当中。像我们农村师，条件艰苦，环境不如城市，学素质也不如城市学，那么我们的任务更重，所以我们更应该于的教学阵地，为学创造好的语学习环境，提学素质。同时也提。通过这次远程教育培训，我深刻地体会到新课程教学应该是：“学在师的指导下，通过亲去体验、尝试，来获得知识，以学为主体，教师尽量只起到指导的作，以培养学的能为中，为重点。同时我也深深的认识到了在教学中的不之处，通过视频学习和些本学习，对于教学中的语交流有了更进步的认识；同时对教具的展我也在课堂上进了实施，其效果想象中还要好；在设计课堂上也有了定的进步。通过学习、听专家讲座等环节，我感到长了见识，教学思路灵活了，对的教学也有了新的标和向：先在课堂的设计上定要求新颖，讲求实效性，不能活动多多没有实质内容；教师的语要有亲和，要和学站在同度，甚蹲下来看学，充分的尊重学；再者在课堂上，教师只起个引路的作，不可以在焦急之中代替学去解决问题，另外教师的个修养和素质也需要不断提，要靠不断的汲取知识，学习先进经验来作保证。在教学基本功新修炼这部分的学习上，前最让我受益的是“教具展基本功基本功”这部分。第：在其中出了个案例，是板的应。看似被打“冷宫”的板教学，其实有着很的处，在课堂上它却是师交流互动、展才华的天地。有效利板和板可以使课堂教学有事半功倍的效果！第：学具、教具的使和开发。以前在课堂上是死板的进教学，易忽略学的学校兴趣，对于些枯燥和抽象的内容，学都不感兴趣，没有学习的积极性。但通过学具教具的制作和使，可以把抽象的书本知识形象化、具体化，增强学对教学内容的感知，使学在直接经验基础上学懂书本知识，重要的是能够提学的学习兴趣，调动他们的学习积极性，从使教学效果更佳。其三：PPT课件的应与制作。学英语教材的特点就是贴近活，课图多。但长期下来，学对图已经是产了“审美疲劳”了，所以我们在教学时更应该想些新的点和花样来进教学，多媒体教学就是种很好的教学段，精美的课件能够吸引学眼球，可以化静为动、化抽象为具体，能提出开放性的问题，设计巧妙，同时还能激发学更强烈的参与意识，可以为学主动学习提供开放的活动环境，提课堂效率。总之，通过这次培训，我的收获很，在以后的作中要充分利这次空中课堂学到的知识。教学不是成不变的，教师要不断的思考，不断地寻求新的适应新代学的教学法，与时俱进。让的教学平更上个新台阶！