《篮球持球突破》教学设计(共6页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上篮球持球突破教学设计一、设计思想：在普通高中体育与健康课程标准的教育理念指导下，努力贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，关注每一位学生,提高课堂教学有效性。让学生对篮球技战术及理论进行深入、细致、系统的学习，让兴趣、爱好发展成为特长，并为终身体育奠定基础。围绕这个目标，根据教学进度的总体规划，本次的主教材是学习持球突破，本次课以这些内容为载体进行教学，教学中一方面注重学生对这些篮球技术的掌握，并同时注重发展学生篮球综合能力。二、学情分析：篮球是学生喜欢的运动项目，本次课针对的学生是高二40名学生；学生对篮球大多有一定的基础，而且一些技术在平时的实战中甚至频繁运用；本次课的主教材持球突破，更是使用频率非常高的一项篮球基本技术。但学生大多没有经过正规系统地学习，主要是通过观看比赛（NBA，CBA以及现场观看各级篮球交流赛等），以及其它一些途径进行学习，所以在持术的掌握上不是很规范，特别是在运用时机的选择上，还缺乏理论的指导。同时，学生还普遍存在的一个通病喜欢上体育课但不喜欢跟着老师上，喜欢自已玩。鉴于此，所以在课中，一方面针对性要非常强，针对学生普遍存在的问题，针对普遍重视不够的细节，做到有的放矢，只有这样才能引起学生的兴趣，得到学生的认可，提高课堂教学的有效性，让学生心甘情愿地回到课堂中来；另一方面也要通过新颖的教学方法，利用带有趣味性的手法，让学生回到课堂中来。另外一个班的学生在水平层次上还是有所差异，而且差异不小。在组织教学中，如何照顾大多数同学，兼顾部分基础差的和基础好的同学，让每个学生在课堂中都能有所收获是我们奋斗的目标。三、教学目标：（1）认知目标： 体会篮球持球突破技术动作的要领，领悟其在篮球运动中的作用。（2）技能目标：通过师生的双边活动，使学生初步学会运用篮球各种持球突破技术，提高身体的协调性和灵活性，发展评价、创新、学习能力。（3）情感目标：培养学生对篮球运动的兴趣，养成参加体育锻炼的习惯，形成合作的精神和良好的人际关系，学会欣赏篮球比赛。四、教材的分析与处理：本次课的主教材为持球突破。针对主教材持球突破，是第一次学习，所以，完整、正确的动作印象尤其重要，所以第一次的示范动作尽量做到标准，漂亮，动作要领的讲解尽量精炼，准确。技术组成：蹬跨转体探肩推放球加速。重点难点：1、选择突破时机。    2、蹬跨有力，上步快，抢占有利位置在准备活动中，有一节持球转体探肩，这是一个持球突破的一个辅助性练习，希望能在热身的同时解决持球突破的侧身探肩技术及脚步动作方法。在基本部分的教学中，先教会脚步动作，加上有一点转体探肩基础，就可以让学生在对整个动作技术环节有个较清晰的认识的基础上，更能突出重点蹬跨有力，上步快，抢占有利位置。至于它的另一个难点：选择突破时机；我个人认为，实战中持球突破的运用成功与否，关键就在于此了。而且，也只有在不断的实战运用中，慢慢体会才能真正掌握的。我们在课堂上能解决的，就是教会他们在持球突破前要运用各种假动作（包括传球，投篮，向另一侧突破等）寻找并制造突破时机，在理论上让学生明白，如何选择突破时机。五、学法指导：高中生的思维能力和体育实践能力已经得到一定的发展。本次课通过将理论知识与运动技能的有机结合，运用了以下几种学习方法：1、互动学习法。学习过程中学生通过小组内的互动、交流、讨论、探索式的学习活动，充分发挥学生的自主性，培养学生积极思维的创新能力。2、口诀学习法。轻跳接球看对方，落地屈膝把位错，判断准确蹬地起，跨步侧身快运过。口诀中用看把位错判断快，指出做动作时与对手的关系，用跳接蹬跨过，说明了动作的运用。3、采用激励评价法。通过学生代表的展示活动，不仅肯定了学生的成果，而且让学生明确正确技能的方法、动作要领；学生练习时及时给予评价，不仅能激发学生练习激情，而且能及时反馈学生练习情况，促进学生更好完成动作。六、教学效果预计：通过本节课的教与学，使班内95的同学基本掌握篮球运动中持球突破的基本技术要领，使学生能在运动中体会力量与技巧相结合的重要性，对篮球运动产生浓厚的学习兴趣，激发同学们对篮球运动的热爱。让学生结合自己的需要，学会思考，让每个学生都能够积极主动的探究创新。                                                                                                  教   材持球突破学习目标1）认知目标： 体会篮球持球突破技术动作的要领，领悟其在篮球运动中的作用。2）技能目标：通过师生的双边活动，使学生初步学会运用篮球各种持球突破技术，提高身体的协调性和灵活性，发展评价、创新、学习能力。3）情感目标：培养学生对篮球运动的兴趣，养成参加体育锻炼的习惯，形成合作的精神和良好的人际关系，学会欣赏篮球比赛。教学重点和难点重点：起动快速突然，转体探肩。难点：动作协调、连贯。 教学过程教学内容教学指导学生活动组织与要求时间强度引起注意  激发兴趣阶段一、课堂    常规      1、师生问好2、登记考勤3、宣布本次课任务4、安排见习生1、体育委员整队集合,报告出勤。2、见习生:随堂见习,管理篮球.要求:听从指挥,不随意拍球。 组织：如下队形××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××       要求：快、静、齐2分小二、绕篮球场“S”型穿梭跑    教师讲解动作要领，口令指挥。   1、 间隔2米在音乐伴奏下学生模仿练习  2、 积极主动，认真练习，情绪高涨。  组织：一路纵队绕一个篮球场有慢到快进行练习，分成四组，每组第一位同学运球呈“S”穿梭跑，间隔三秒钟，第二位同学开始进行。如图：       要求：精神饱满、保持间隔距离6分中三.球操1、手指拔球 2、持球转体扭腰 3、持球转体探肩 4、弓步前进跨下交接球 5、腹背运动 6、跳起双手接球 要求：选择起跳时机，跳到最高点接球，接球后落地屈膝缓冲。教师讲解、示范，提出动作要领及练习方法，口令指挥。 1、半场环绕一路纵队面对教师,保持队形,间隔2-3米看示范听讲解按要求练习。2、在音乐声中按节拍进行。 组织：如图要求：动作与音乐协调配合，健康有活力，动作到位。练习时互相观察，取长补短。 7分中教师引导  接受新知  学生探究  互动阶段一、学习持球突破（同侧步、交叉步）动作技术环节：1、  同侧加速突然2、交叉步蹬跨、转体探肩、推放球、加速二、学习重、难点：1、  突破时机2、蹬跨有力，抢占位置。三、持球突破常见的几种方法：交叉步、同侧步、前转身、后转身。口决：轻跳接球看对方，落地屈膝把位错，判断准确蹬地起，跨步侧身快运过。1、设问一对一进攻方法导入2.结合学生防守教师示范1、学生模仿。  2、学生注意听老师讲解并观察教师示范动作。  3、带疑练习。                组织：四列横队（如图）站在限制区两侧，观看教师示范,听讲解。  要求：仔细观察3分小 3、讲解动作技术构成及要领4、原地同侧步持球突破练习5、原地交叉步持球突破练习 6、同侧步持球加速运球练习7、交叉步放球突破运球练习 4、按教师要求,持球做突破脚步动作练习。 组织：要求：假动作(投篮、传球)逼真 12分中8、分两组两人一球进行持球突破练习（一人防守一人进攻后，再进行攻守转换）。A、安排学生分组练习,教师巡回指导。B、教师指定一名小组长负责。5、学生练习时，将交叉步、同侧步组合到一起进行持球突破练习。组织：要求：1、观察对方，及时作出反应。2、  动作自然、协调，上步时速度加快。10分大恢复调整阶段一、整队集合二、放松整理三、小结四、归还器材1、组织学生放松练习2、小结本次课情况3、安排学生归还器材4、师生再见1、放松整理活动  2、归还器材组织：如下队形××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××       要求：声音洪亮、欢快5分小场地器材篮球：40个录音机一台    篮球场：1.5块预计练习密度:45%60%预计平均心率:110130次/分专心-专注-专业