中心中学教学常规检查细则(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上中心中学教学常规检查细则为了全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持以德育为主导，以教学为中心，根据课程改革新形势，转变教育思想，更新教育观念，面向全体学生，重视培养学生的创新精神和实践能力，全面推进素质教育，为学生全面发展和终身发展基础，加强对教学过程的管理，进一步建立和加强学校教育教学常规管理制度。根据金教研8号文件和沙土镇教育管理中心相关要求及我校实际情况制定本细则：一、指导思想教学常规重在规范化、制度化，学校对教学常规的管理重在日常化，过程化。学校通过教学常规检查管理督促各位教师落实教学常规，做到备课提前，上课正常，课后有练，单元检测，评改到位。以此保证教学过程管理扎实有效，教学质量稳步提高。二、检查时间：月末、期中、期末、平时三、检查形式：教研组长月末定期普查、教导处随机抽查、行政领导随机检查四、领导分工：数学组：杨德才 语文组：赵世旻 英语组：杜泳佳 理化组：刘凤仙五、检查内容：B1、备课（编写教案或学案）（15分）要求教案提前一天编写设计，备课真正做到十备：即备课程标准、备教材、备学生、备教法、备提问、备语言、备板书、备导入、备小结、备后记，突出一个“细”字。45岁以下中青年教师必须编写详案；45岁以上教师可适当部分略案，要求标准可降低一个档次量化评分。教案评价以学校教研组长、教导主任、分管校长（或校长）共同评价，按以下标准量化扣分：1、每节课都必须有教案，试卷讲评须编写讲评要点和质量分析材料。同级同科的相同教学内容可以使用同一篇教案，但也应根据班级学生的差异作必要的调整，同班同科目的连堂课可以备成一篇教案。开学初由教研组长和教导处共同核定每个教师的教案数目。每少一篇教案扣1分。2、教师要精心设计每一节课的教学过程，写出规范的教案，规范的教案应有：课题、课型、教学时间、教学目标、教学重点和教学难点、知识考点、检测题、板书设计、教学过程及主干知识结构、课后反思等内容。每篇教案每少一项内容扣0.1-0.5分，主干知识不突出，过于简单扣0.2分。3、上课无教案每次扣1分。4、单元检测占用1-2课时，可不写教案，但应该有样卷随教案一起存档，无样卷的视为缺教案。C1、教（上课）10分：上课做到技能娴熟、用语规范、板书规整、方法恰当，注重探究与师生互动，关注学生情感表现，渗透道德情感教育、法制教育，能自制教具与多媒体辅助教学，课堂教学突出一个“新”字。上课当月有下列情况之一者，每次扣2分，以学校每天查堂记录为准，扣完为止。省、市、县教育主管部门、乡镇中心校领导或教研员查堂时，发现以下其中之一者，当月本项计0分，并作全校通报，年内取消一切评优评奖、晋升岗位资格。上课不带教案或教案与上课课题内容不相符；体罚或变相体罚学生；排斥差生不让其上课；上课不使用普通话者；课堂上接打电话；酒后进入课堂；课堂上吸烟；无故坐着上课或打瞌睡；随意离堂或放羊式教学。D1、改10分（作业批改）：作业要精选精编，内容涉及面广，题量适当，题型多样，充分调动学生学习积极性，激励学生积极探究，激发学生学习兴趣，教师要及时予以认真批改，讲评到位，做到有发必改、有收必批、有错必纠、有练必评，教师的评价意见要中肯，评语要富有激励性和启发性。任课教师要建立健全错题档案，抓实学生的错题订正，保证堂堂清、日日清，突出一个“严”字。月作业批改量参照金沙县教师作业布置与批改基本标准（试行）执行。教师批改作业情况，由班级学习委员（或学科组长）提供登记表和教师批改记录以及每月教务处普查或抽查学生作业本予以认定，按以下五类标准量化。1、 全月批改量不满，每少1次作业扣1分。2、 批改作业有明显错误或批改不认真者扣0.5-1分。3、 批改作业中不得用叉，学生出错的地方可以给学生勾画出来，作业中出现叉的，每次扣0.1分。4、 故意编批改日期或弄虚作假应付检查者记0分。初三毕业班第二学期总复习不按此要求评价，学校根据考、教、辅、评综合检测情况量化，总分不超过10分。E1、考（月检测）10分：严把检测关。应采取多元、发展、综合性等作为评价依据，以学生实际为主，不出偏题怪题，突出一个“实”字。语文、数学、英语、物理、化学，政治、历史、地理、生物以2课时进行月检测，半期考试由学校统一布署算作一次月检测。全学期月检测进行四次，月检测有试卷讲评且有质量检测分析单一材料、记分册或成绩记载备查印证，每次月检测10分。1、没有讲评教案、质量分析、成绩记载的，每少一项扣1分。2、未按时批改或批改不认真的扣1-5分。3、未认真组织月检测的记作0分。F1：出勤：10分满勤10分：法定婚、丧、产假外，上课事假1节扣减0.5分；旷课一节扣减4分；一般病假1节扣0.2分（重病住院不扣减，以病历和乡镇医院以上证明及依据审批权限县、乡镇批复的假条为据）；职工大会或教研会（或活动）事假一次扣0.2分；缺旷一次扣2分，按此标准当月扣完为止。K、教师应制作相关学科的多媒体课件进行辅助教学，每学期上交4篇。（2分）G1、在学科教学中有机渗透法制教育和安全教育，每学期上交4篇相关教案存档。（2分）H1、认真开展“走进百名学生”工作，关爱学生，每月不少于20人次，少1次扣0.1分；其中家访每月不少于1次，少1次扣0.5分。（4分）I1、机动考核项目（7分）：学校安排的相关工作，未按时认真完成每次扣1-2分。B2、期初每个学科工作计划齐全、内容全面、措施可行（2分）；未认真拟定计划、网上下载、计划拟定明显不符合课程安排，此项记0分。C2、期末每个学科工作总结全面、准确、客观，分析合理（ 2分）；D2、期中、期末考试质量分析全面，有很好的改进措施（1-2分）；未按规定按时上交此项记0分。E2、本学期内获奖（指本人各类参赛和辅导学生竞赛获奖）加分5分。获奖以人次计算，国家级5分、省级4分、地（市）级3分、县级2分、乡（镇）级1分，以证书或文件为依据，累计加满5分为止。F2、全学期听课3分。教师相互听课10节，校长、副校长、党支部书记听课15节，教导主任听课20节，其他中层干部含工会主席、团委书记等听课10节，所有听课以听课记录经行政值日与当堂课授课人签名证实有效，按听课节数比例计分。G2、行政领导或学生评教；（5分）初、高中所有年级由教务处到该任课教师所有任教班级任意抽10-15名学生对教师进行填表评价。评教结果按以下标准折算量化（附评教表于后）:一类：优良率达90%以上者，计5分；二类：优良率达80%以上者，计4分；三类：优良率达70%以上者，计3分；四类：优良率达60%以上者，计2分；五类：优良率达30%以上者，计1分；六类：优良率低于30%者，计0分。H、在本单位、片区、县级、市、省级执教优质课或示范课、观摩课且有完整稿教案、课件3分。I、教研教改论文0-3分。以本学期教材为依据写出具有一定质量的论文，字数在1500字以上。学校严格把关，学校分文、理科、艺体分别组成三人小组评价。凡抄袭，网上下载以零分计。J、继续教育作业1本、读书笔记完成不少于5000字。5分。分四类量化：一类：完成基本量，作业、笔记规范5分二类：完成基本量，作业、笔记较为规范4分三类：完成三分之二量，作业、笔记一般3分四类：完成基本量一半一下，作业、笔记应付1-2分六、积分核算每学期期末1月、7月份的常规工作积分累记在期末的前1个月计算（12月、6月）。月常规工作积分W1（70分）B1教案或学案设计（15分）+C1教（上课）10分+D1改（作业批改10分）+E1考（月检测10分）+F1出勤（10分）+G1课件（4分）+H1爱生（4分）+ I1机动（7分）A2、连续四个月份常规工作量化积分之和除以4，得出月平均常规工作量化分。学期常规工作量分W2100分A2月平均常规工作量化分W1（70分）+B2期初计划（1-2分）+C2期末总结（1-2分）+D2质量分析（1-2分）+E2全学期获奖（0-5分）+F2全学期听课（0-3分）+学生评教（1-5分）+H上优质课(0-3分)+I教研教改论文(0-3分)+J中小继教作业读书笔记（或读一本教学专业书且有5000字读书笔记）1-5分附件1:金沙县教师作业布置与批改基本标准暂行方案 作业批改，月检测工作是教育教学的重要组成部分，也是检验课堂教学效果具体反映和重要手段，作业布置做到精选精编，题型多样，题量适中。作业量与批改既不流于形式，也做到不加重学生课业负担，特对全县各级各类学校提出以下教师作业批改基本量：二、初中语文：作业每月不少于4次，作文间周一次，每月不少于2次，单元月检测一次（二课时）。数学：作业每周3次，每月每班12次，单元月检测一次（二课时）。英语：作业每周3次，每月每班12次，单元月检测一次（二课时）。物理、化学：作业每周2次，每月8次，单元月检测一次（2课时）。政治、历史、地理、生物：每周1次，每班每月4次，单元测试月检测一次（一课时）。美术：间周一次，每月每班2次。专心-专注-专业附表2：金沙县教师教育教学（行政）或学生评教表学科姓名 评教内容 师德师风工作态度业务能力与学识水平学生意见或建议综合评价优良率                语文                数学                英语                物理                化学                思品或政治                历史                地理                生物或科学                音乐                体育                美术                写字                综合实践                其它               注：1、小学一至四年级由行政和教师代表10人组成评价，其它年级由学生评价。2、师德师风：指品德与职业道德、为人师表等；工作态度：指对工作认真负责的程度，是否认真上课批改作业，辅导讲评关心学生等。3、业务能力与学识水平：指对本学科的能力知识的广度与深度解题能力等。4、学生意见或建议：指学生对本学科教师的意见或建议。5、A为优，B为良，C为中，D为差。综合评价优良率出教务处测算。