四年级上册语文作业课件-第二单元阅读训练（二） 人教部编版(共11张PPT).pptx

阅读训练（二）一、阅读短文，回答问题。蒲公英 春风徐徐吹来，好像给田野铺上了一层绿色的毡毯。蒲公英花站在最高处，洋洋得意地对下面的嫩绿的叶子说：“瞧，我是多么漂亮啊！蜜蜂不辞劳苦地赶来为我唱歌，花蝴蝶不知疲倦地从早到晚为我跳舞。看，我是多么了不起啊！我使没有味道的春风变得香甜，我还能撑起一顶顶鹅绒般的降落伞，把我们的子孙送到四面八方，繁衍后代，为一个个春天添色增香。绿叶子，你的本领有我大吗？” 绿叶听完，连连摇着头说：“哼，别不害羞了。如果没有我们的叶绿素接收阳光，实行光合作用，你的香味从哪儿来？没有我们绿叶为你陪衬，你会孤孤单单经不起风吹雨打的。想一想吧，到那时你会变成什么样子呢？说起来，还是我们绿叶的本领最大啊！” 绿叶正滔滔不绝地自我标榜，埋在地下的根须说话了：“这是谁在上面自吹自擂啊？如果没有我为你们输送水分和养料，你们早就枯死了，你们在地上只有三寸高，而我呢，却埋在地下三尺长，我终生看不到蜂蝶，也晒不到阳光，我整日整夜不声不响、竭尽全力地顶着坚石、硬土，为你们输送着生命的汁液” 根须把花和绿叶说得很惭愧，个个都低下了头。它们在沉默中思索、觉醒。1.读句子，填空。（1）“蜜蜂不辞劳苦地赶来为我唱歌，花蝴蝶不知疲倦地从早到晚为我跳舞。”这句话运用了 的修辞手法，“唱歌”指 ，“跳舞”指 。 （2）“根须把花和绿叶说得很惭愧，个个都低下了头。”花和绿叶惭愧的是 ，“低下了头”表现出它们 。2.将下面反问句改为陈述句。 绿叶子，你的本领有我大吗？拟人拟人绿叶子，你的本领没有我大。绿叶子，你的本领没有我大。采蜜采蜜传播花粉传播花粉只看到自己的长处只看到自己的长处认识到自己错了认识到自己错了3.判断下面的说法，对的在括号里面画上“”，不对的画上“”。（1）“春风徐徐吹来”中的“徐徐”的意思是慢慢地。（ ）（2）第段最后的省略号表示引文中省略的部分。（ ）（3）“它们在沉默中思索、觉醒”的意思是，它们认真思考根须的话，认识到自己的错误。 （ ）二、阅读短文，回答问题。春雨 春雨，古今中外有多少人赞美你！“随风潜入夜，润物细无声”，这是杜甫描述你偷偷来到人间的佳句。春雨，你可知道农民是怎样地盼望你呀！ 春雷一声，你可来临了，无声无息地下着，雨丝如烟似粉。竹林里新拔节的翠竹，田野里的绿苗，池塘边的垂柳，刚刚绽开的粉色桃花，在水雾碎雨中，绿莹莹，细润润。 暖融融的雨丝好像一串串的珍珠，又好像春姑娘的鞭子，抽打着冬的阴影，驱赶着料峭的寒意。你是那样的纤细，却又是如此不可抗拒。你粉碎了坚冰的顽抗，瓦解了积雪的防御；你把冰冷的硬壳化作了袅袅飘飞的水雾，化作了潺潺流淌的小溪，化作了滔滔滚动的潮水。 柔情的春雨，你多么像一位天使，从山那边跑来。你拖着乳白的宽大的裙子，罩着整个村庄，干涸的大地等待着你的拥抱，你满头插着洁白的花，在云雾中吻着土地。你看：所有的种子都翻个身，打着滚儿，揉揉惺忪的眼睛，伸个懒腰，打个哈欠，一切都复苏了。 一场温暖的春雨，亮晶的雨丝，绵绵的雨丝，好像春姑娘拨动的琴弦，春风是轻柔的手指，弹出了一首首动人的歌曲。你又好像春姑娘手中绣花的针线，一针针，一线线，绣出了一片清新和翠绿，也有点点耀眼的金黄；你绣啊！绣啊！绣出了嫩生生、水灵灵的新葩新蕾！还有翩翩起舞的蜜蜂蝴蝶 春雨，我希望你永驻人间！1.“无声无息地下着”写雨丝的 ，“雨丝如烟似粉”写雨丝的 。2.试说说这篇文章在语言表达上的特点。轻盈轻盈细微细微使用第二人称直接对春雨呼告；综合运用比喻、拟使用第二人称直接对春雨呼告；综合运用比喻、拟人、引用、排比、反复等修辞格；大量使用叠词；人、引用、排比、反复等修辞格；大量使用叠词；准确运用动词；运用优美的句式。准确运用动词；运用优美的句式。三、阅读短文，回答问题。故乡的芦苇 生我养我的故乡，给我留下多少梦幻般的记忆，尤其让我不能忘怀的，是那故乡的芦苇。 是的，就是那些朴实无华的芦苇。一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的秀枝，犹如一朵朵绿色的轻云，给村庄镶上一道美丽的风景。 几乎所有的河沟港汊、小湖池塘，都被绿色的芦苇掩映着。 每年，当春风刚刚吹谢雪花，芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的脑袋。在融融的春风中，快活地舒展它那狭长的叶子。这时候，我和小伙伴们总喜欢摘片芦叶，放在嘴边，吹出鸟鸣似的歌声。孩子们为这美妙的音乐陶醉 我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。我们一个个光着小脚丫，伏在河滩上，小心翼翼地把芦叶船移到水面上。“开船啰！开船啰！”于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流而去。 在那星月交辉的夏夜，我常带弟弟到芦苇丛中捉纺织娘，让纺织娘的歌声伴我们进入梦乡。 啊，故乡的芦苇！每每想起你，我就会沉浸在童年甜蜜的回忆之中。