四年级下册数学课件 第4单元复习 人教新课标（2014秋） (共20张PPT).pptx
第四单元复习第四单元复习一、学习目标1.1.经历知识的整理过程经历知识的整理过程, ,体验到整理在复习中的作用体验到整理在复习中的作用, ,形成较形成较为系统的知识结构。为系统的知识结构。2.2.通过对本单元知识系统地整理和复习通过对本单元知识系统地整理和复习, ,让学生进一步理解和让学生进一步理解和掌握小数的意义、性质、小数点的位置移动规律、小数与单掌握小数的意义、性质、小数点的位置移动规律、小数与单位换算以及求近似数等知识。位换算以及求近似数等知识。3.3.通过分层练习通过分层练习, ,巩固本部分知识巩固本部分知识, ,发展数学思维发展数学思维, ,增强学习数增强学习数学的信心。学的信心。二、学习重点重点重点: :理解小数的意义理解小数的意义, ,掌握小数的性质和小数点位置移动引掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。起小数大小变化的规律。难点难点: :用用“四舍五入四舍五入”法按要求求出小数的近似数。法按要求求出小数的近似数。三、知识点汇总小数的小数的意意义和性质义和性质小数小数的意义和读写法的意义和读写法小数小数的性质和化简、改写，小数的大小的性质和化简、改写，小数的大小比较比较小数点小数点移动引起小数移动引起小数大小大小的变化的变化小数与单位换算小数与单位换算小数的近似小数的近似数数小数小数的性质的性质和化简、改和化简、改写，小数的写，小数的大小大小比较比较小数小数的意义的意义和读写法和读写法小数小数的意义的意义小数小数的性质的性质小数数位顺序表小数数位顺序表小数小数的读法和的读法和写法写法小数的化简、改写小数的化简、改写小数的小数的大小大小比较比较小数小数与单位与单位换算换算小数点移动小数点移动引起小数引起小数大大小小的变化的变化小数点移动的变化规律小数点移动的变化规律低级低级单位的单位的数数改写成改写成高级高级单位单位的数的数小数点变化规律的应用小数点变化规律的应用解决问题解决问题高级高级单位的单位的数数改写成低级单位改写成低级单位的数的数小数的小数的近似近似数数用用“四舍五入四舍五入”法法求小数的求小数的近似近似数数改写成用改写成用“万万”“”“亿亿”作单位的作单位的数数 四、知识梳理小数的意义和读写法小数的意义和读写法0.80.8即十分之八即十分之八, ,它的计数单位是十分之一它的计数单位是十分之一, ,有有8 8个这样的计数个这样的计数单位。单位。小数像整数一样，各数字也是按照一定的顺序排列起来的，小数像整数一样，各数字也是按照一定的顺序排列起来的，它们所占的位置叫做小数数位。它们所占的位置叫做小数数位。一个数字所在的位置不同，表示的含义也不同。一个数字所在的位置不同，表示的含义也不同。小数的意义和读写法小数的意义和读写法先读整数部分先读整数部分, ,按整数的读法读按整数的读法读; ;再读小数点再读小数点, ,读作读作“点点”;”;最最后读小数部分后读小数部分, ,要依次读出每一位上的数字。要依次读出每一位上的数字。先写整数部分先写整数部分, ,如果整数部分是零如果整数部分是零, ,就直接写就直接写“0”,“0”,再在个位再在个位右下角点上小数点右下角点上小数点, ,最后依次写出小数部分每一位上的数字。最后依次写出小数部分每一位上的数字。小数的性质和化简、改写，小数的大小比较小数的性质和化简、改写，小数的大小比较小数的小数的末尾末尾添上添上“0”0”或者或者去掉去掉“0”,0”,小数的小数的大小大小不变不变。增加小数位数的前提是不改变小数的大小增加小数位数的前提是不改变小数的大小, ,只在只在小数的小数的末尾末尾添上添上“0”0”即可。整数改写成小数即可。整数改写成小数, ,首先在首先在整数右整数右下角点上小下角点上小数点数点, ,然后根据需要添上相应个数的然后根据需要添上相应个数的“0”0”。先比较小数的先比较小数的整数整数部分部分, ,整数部分大的数就大整数部分大的数就大; ;整数部分相整数部分相同同, ,再比较再比较小数部分小数部分的十分位上的数的十分位上的数, ,十分位上的数大的数十分位上的数大的数就大就大, ,如果十分位上的数相同如果十分位上的数相同, ,就比较百分位就比较百分位小数的大小比较小数的大小比较小数点小数点移动引起移动引起小数小数大小的变化大小的变化把一个数把一个数扩大扩大到原来的到原来的1010倍、倍、 100 100倍、倍、10001000倍倍就是把就是把小小数点数点向右移动一位、两位、三向右移动一位、两位、三位位 把一个数把一个数缩小缩小到它到它的十分之一、百分之一、千分之一的十分之一、百分之一、千分之一就是把就是把小数点小数点向左移动一位、两位、三向左移动一位、两位、三位位小数与单位换算小数与单位换算“把把低级低级单位的数改写成单位的数改写成高级高级单位的数单位的数, ,可以用低级单位的可以用低级单位的数数除以除以它们之间的它们之间的进进率率。” ” “把把高级高级单位的数改写成单位的数改写成低级低级单位的数单位的数, ,可以用高级单位的可以用高级单位的数数乘乘它们之间的它们之间的进进率率。 小数的近似数小数的近似数“求求小数的近似数可以用小数的近似数可以用“四舍五入四舍五入”法。当保留法。当保留整数整数时时, ,就是精确到就是精确到个位个位, ,应根据应根据十分位上十分位上的数的大小来判断是否的数的大小来判断是否进进位位。 “将将较大的数较大的数改写改写成用成用“万万”或或“亿亿”作单位的数。改写时作单位的数。改写时, ,需要在需要在“万万”位或位或“亿亿”位的位的右下角右下角点上小数点点上小数点, ,在数的后面在数的后面加加写写“万万”或或“亿亿”字字” ” 。五、复习训练1.1.直接写出结果。直接写出结果。2.872.871010= = 34.81 34.811010= = 3.9 3.910001000= =0.0030.003100100= = 2 210001000= = 0.670.67100100= =12.512.5100100= = 0.1480.148100100= = 4.64.610001000= =28.728.73.4813.481390039000.30.30.0020.0020.00670.00671250125014.814.80.00460.00462.2.下面是四种动物每分钟奔跑的速度下面是四种动物每分钟奔跑的速度, ,把它们按从快到慢的把它们按从快到慢的顺序排列起来。顺序排列起来。大象大象:400m:400m袋鼠袋鼠:1.2km:1.2km马马:1670m:1670m梅花鹿梅花鹿:1km480m:1km480m1670m1km480m1.2km400m1670m1km480m1.2km400m3.3.用用“四舍五入四舍五入”法写出表中各小数的近似数。法写出表中各小数的近似数。保留整数保留整数保留一位小数保留一位小数保留两位小数保留两位小数3.0253.025 10.54910.549 9.9689.968 3 33.03.03.033.03111110.510.510.5510.55101010.010.09.979.974.4.判断。判断。(1)(1)小数点向左移动两位小数点向左移动两位, ,原来的小数就扩大到原来的小数就扩大到100100倍。倍。( () )(2)(2)把把4.1234.123的小数点去掉的小数点去掉, ,这个数就扩大到原来的这个数就扩大到原来的3 3倍。倍。 ( () )(3)0.1(3)0.110=0.0110=0.01 ( () )5.5.填空。填空。(1)(1)光每秒传播光每秒传播299792km,299792km,改写成用改写成用“万千米万千米”作单位的数是作单位的数是 ( ( ) )。(2)2002(2)2002年年, ,亚洲人口约亚洲人口约37690000003769000000人人, ,改写成用改写成用“亿人亿人”作单位作单位的数是的数是( ( ) )。(3)2014(3)2014年年, ,我国公路客运量为我国公路客运量为34643353464335万人万人, ,改写成用改写成用“亿人亿人”作单位的数是作单位的数是( ( ) )。29.979229.9792万千米万千米37.6937.69亿人亿人346.4335346.4335亿人亿人练习册中与本课时有关系的练习题。练习册中与本课时有关系的练习题。六、课后作业
