通用版2021版高考语文一轮复习专题六古代诗歌鉴赏3.2古诗歌语言鉴赏课件新人教版.ppt

第2节古诗歌形象鉴赏因意象悟意境,入意境明情感 诗歌中的形象既指人物形象诗歌中的形象既指人物形象, ,又指诗歌中所描绘的景物、事物的形象。近又指诗歌中所描绘的景物、事物的形象。近年来年来, ,从考查题型来看从考查题型来看, ,高考主要从高考主要从4 4大角度命题大角度命题: :分析意象含义分析意象含义( (内涵内涵) )及作用、及作用、鉴赏景物形象、鉴赏事物形象、鉴赏人物形象。鉴赏景物形象、鉴赏事物形象、鉴赏人物形象。题型题型1 1 分析意象含义分析意象含义( (内涵内涵) )及作用及作用 题题型型阐阐释释意象是主观的意象是主观的“意意”和客观的和客观的“象象”的结合的结合, ,即熔铸了诗人主观思想感情的即熔铸了诗人主观思想感情的客观事物客观事物, ,是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一, ,也就是也就是“借景抒情借景抒情”中的中的“景景”或或“托物言志托物言志”中的中的“物物”。在诗歌发展过程中。在诗歌发展过程中, ,形成了很多传统的形成了很多传统的意象意象, ,它们的基本含义是固定的它们的基本含义是固定的, ,熟悉这些意象的含义熟悉这些意象的含义, ,有助于我们解读诗歌。有助于我们解读诗歌。分析理解意象含义分析理解意象含义( (内涵内涵) )及作用是诗歌鉴赏中一种新的考查形式及作用是诗歌鉴赏中一种新的考查形式, ,这类题型这类题型命题方式单一命题方式单一, ,要求指出诗歌中某种意象的含义要求指出诗歌中某种意象的含义( (内涵内涵) )或简要分析某一意象的作或简要分析某一意象的作用等。用等。设设问问方方式式1.1.分析意象含义分析意象含义( (内涵内涵) )(1)(2013(1)(2013江西卷江西卷) )概括概括“兰兰”“”“蕙蕙”“”“菊菊”三种意象的共同内涵。三种意象的共同内涵。(2)(2)指出诗中某种意象的含义指出诗中某种意象的含义( (内涵内涵) )。2.2.分析意象作用分析意象作用(1)(1)全诗重点写了某一意象全诗重点写了某一意象, ,在描写上有何特点在描写上有何特点? ?(2)(2018(2)(2018全国卷全国卷)诗中前后两次出现诗中前后两次出现“酒酒”, ,各有什么作用各有什么作用? ?请结合诗句简要请结合诗句简要分析。分析。【通题通法】【通题通法】分析意象含义分析意象含义( (内涵内涵) )的的2 2关注及答题关注及答题2 2步骤步骤 分析意象含义分析意象含义( (内涵内涵)2)2关注关注: : 1. 1.关注意象的时令色彩和冷暖色调关注意象的时令色彩和冷暖色调, ,因为不同季节、不同色调所呈现出的因为不同季节、不同色调所呈现出的特征特征, ,尤其是情感特征是不同的。尤其是情感特征是不同的。 2.2.关注关注“物物”与与“志志”“”“情情”的契合点的契合点, ,通过外在的形象特征深入挖掘其通过外在的形象特征深入挖掘其内在的品质特征。内在的品质特征。 答题答题2 2步骤步骤: : 第一步第一步, ,分析表层属性。分析表层属性。 第二步第二步, ,探求深层含义探求深层含义( (内涵内涵) )。分析意象作用的分析意象作用的5 5角度角度 1.1.渲染气氛、奠定基调等营造意境方面的作用。渲染气氛、奠定基调等营造意境方面的作用。 2.2.提供环境或背景的作用。它通常表现为通过多个意象组成群提供环境或背景的作用。它通常表现为通过多个意象组成群, ,为人物的为人物的活动提供环境或背景。活动提供环境或背景。 3.3.表情达意方面的作用表情达意方面的作用, ,这是最主要的作用。一些传统意象在表情达意上这是最主要的作用。一些传统意象在表情达意上的作用往往是固定的的作用往往是固定的, ,如如“江中扁舟江中扁舟”“”“月落乌啼月落乌啼”传达出传达出“诗人的羁旅之诗人的羁旅之苦苦”,“,“空城落花空城落花”传达出传达出“作者对国力衰微的哀叹作者对国力衰微的哀叹”及及“一腔的爱国情一腔的爱国情”。 意象在传达情感方面的具体作用意象在传达情感方面的具体作用, ,则由诗歌的具体内容来定。则由诗歌的具体内容来定。 4. 4.衬托人物节操或性格的作用衬托人物节操或性格的作用, ,多表现在咏物诗中。多表现在咏物诗中。 5.5.结构上的线索作用。有的意象则贯穿始终结构上的线索作用。有的意象则贯穿始终, ,是诗歌的线索。是诗歌的线索。附附: :古代诗歌中常见的六类意象古代诗歌中常见的六类意象类别类别常见意象常见意象举例举例送别类送别类杨柳、长亭、南浦、美酒杨柳、长亭、南浦、美酒昔我往矣昔我往矣, ,杨柳依依。今我来思杨柳依依。今我来思, ,雨雪霏霏。雨雪霏霏。( (诗经诗经小雅小雅采采薇薇) )思乡类思乡类月亮、鸿雁、莼羹鲈脍、双月亮、鸿雁、莼羹鲈脍、双鲤鲤雁字回时雁字回时, ,月满西楼。月满西楼。( (李清照李清照一剪梅一剪梅) )愁苦类愁苦类梧桐、芭蕉、流水、猿猴、梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃、斜阳杜鹃、斜阳梧桐更兼细雨梧桐更兼细雨, ,到黄昏、点点滴到黄昏、点点滴滴。滴。( (李清照李清照声声慢声声慢) )类别类别常见意象常见意象举例举例爱情类爱情类红豆、莲、连理枝、比翼鸟红豆、莲、连理枝、比翼鸟在天愿作比翼鸟在天愿作比翼鸟, ,在地愿为连理在地愿为连理枝。枝。( (白居易白居易长恨歌长恨歌) )战争类战争类投笔、长城、楼兰、柳营、投笔、长城、楼兰、柳营、请缨、羌笛请缨、羌笛羌笛何须怨杨柳羌笛何须怨杨柳, ,春风不度玉门春风不度玉门关。关。( (王之涣王之涣凉州词凉州词) )闲适类闲适类五柳、东篱、菊花五柳、东篱、菊花采菊东篱下采菊东篱下, ,悠然见南山。悠然见南山。( (陶渊陶渊明明饮酒饮酒) )【即学即练】【即学即练】1.1.分析意象含义分析意象含义( (内涵内涵)阅读下面这首宋词阅读下面这首宋词, ,完成后面的题目。完成后面的题目。水调歌头水调歌头壬子被召壬子被召, ,端仁相饯席上作端仁相饯席上作辛弃疾辛弃疾长恨复长恨长恨复长恨, ,裁作短歌行。何人为我楚舞裁作短歌行。何人为我楚舞, ,听我楚狂声听我楚狂声? ?余既滋兰九畹余既滋兰九畹, ,又又树蕙之百亩树蕙之百亩, ,秋菊更餐英秋菊更餐英。门外沧浪水。门外沧浪水, ,可以濯吾缨。一杯酒可以濯吾缨。一杯酒, ,问何似问何似, ,身身后名后名? ?人间万事人间万事, ,毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别, ,乐莫乐新相识乐莫乐新相识, ,儿女古今情。儿女古今情。富贵非吾事富贵非吾事, ,归与白鸥盟。归与白鸥盟。 【注】【注】绍熙三年绍熙三年( (壬子壬子),),辛弃疾奉召赴临安辛弃疾奉召赴临安, ,在陈端仁的饯行席上赋此在陈端仁的饯行席上赋此词。词。“余既余既”三句出自三句出自离骚离骚:“:“余既滋兰之九畹兮余既滋兰之九畹兮, ,又树蕙之百又树蕙之百亩亩”“”“朝饮木兰之坠露兮朝饮木兰之坠露兮, ,夕餐秋菊之落英夕餐秋菊之落英”。概括概括“兰兰”“”“蕙蕙”“”“菊菊”三种意象的共同内涵。三种意象的共同内涵。(2(2分分) )答答:_:_【解析】【解析】第一步第一步, ,分析表层属性。分析表层属性。“兰兰”“”“蕙蕙”“”“菊菊”三种意象表层属性都是三种意象表层属性都是自然界中的花草。第二步自然界中的花草。第二步, ,探求深层含义探求深层含义( (内涵内涵) )。联系所学过的屈原的。联系所学过的屈原的离骚离骚中大量运用中大量运用“香草美人香草美人”的手法的手法, ,用各种香草来比喻自己高洁的情操与品德。用各种香草来比喻自己高洁的情操与品德。答案答案: :“兰兰”“”“蕙蕙”“”“菊菊”都是花草。都是花草。( (分析表层属性分析表层属性) )在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。 探求深层含义探求深层含义( (内涵内涵)2.(2.(分析意象作用分析意象作用)(2018)(2018全国卷全国卷)阅读下面这首宋诗阅读下面这首宋诗, ,完成后面的题目。完成后面的题目。题醉中所作草书卷后题醉中所作草书卷后( (节选节选) )陆游陆游胸中磊落藏五兵胸中磊落藏五兵, ,欲试无路空峥嵘。欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊酒为旗鼓笔刀槊, ,势从天落银河倾。势从天落银河倾。端溪石池浓作墨端溪石池浓作墨, ,烛光相射飞纵横。烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒须臾收卷复把酒, ,如见万里烟尘清。如见万里烟尘清。诗中前后两次出现诗中前后两次出现“酒酒”, ,各有什么作用各有什么作用? ?请结合诗句简要分析。请结合诗句简要分析。(6(6分分) )答答: : _【解析】【解析】第一步第一步, ,从营造意境角度分析作用。第一个从营造意境角度分析作用。第一个“酒酒”出现在作书前出现在作书前, ,诗诗人把人把“酒酒”比作进军的旗鼓比作进军的旗鼓, ,把把“笔笔”比作杀敌的刀槊比作杀敌的刀槊, ,以战前喻书前以战前喻书前, ,酝酿情酝酿情绪绪, ,积蓄气势积蓄气势, ,给人以势不可遏的感觉。第二步给人以势不可遏的感觉。第二步, ,从表情达意角度分析作用。第从表情达意角度分析作用。第二个二个“酒酒”出现在作书后出现在作书后, ,以战后的欢快心情喻作书后的喜悦以战后的欢快心情喻作书后的喜悦, ,表现出须臾收表现出须臾收卷之神速卷之神速, ,举酒复饮之惬意举酒复饮之惬意, ,瞬间胜利之迅疾瞬间胜利之迅疾, ,狼烟尽扫之自豪。狼烟尽扫之自豪。答案答案: :第一个第一个“酒酒”出现在作书之前出现在作书之前, ,诗人把它比喻成战场上的旗鼓诗人把它比喻成战场上的旗鼓, ,起到酝起到酝酿情绪、积蓄气势的作用酿情绪、积蓄气势的作用;(;(从营造意境的角度分析作用从营造意境的角度分析作用) )第二个第二个“酒酒”则用则用来表现创作完成之后诗人的心理状态来表现创作完成之后诗人的心理状态, ,他他“如见万里烟尘清如见万里烟尘清”, ,似乎赢得了一似乎赢得了一场战役的胜利场战役的胜利, ,心满意足心满意足, ,踌躇满志。踌躇满志。( (从表情达意的角度分析作用从表情达意的角度分析作用)()(评分标准评分标准: :回答一处回答一处,3,3分分) )题型题型2 2 鉴赏景物形象鉴赏景物形象 题型题型阐释阐释景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗中的景物形象是情中景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗中的景物形象是情中之景之景, ,有单个景物形象有单个景物形象( (即意象即意象, ,在上面已讲解在上面已讲解),),也有由多个景物形象组合成的也有由多个景物形象组合成的意境。意境。“意境意境”, ,就是作者的就是作者的“真感情真感情”与客观景物融为一体而创造出来的感与客观景物融为一体而创造出来的感人的艺术境界。人的艺术境界。从高考命题来看从高考命题来看, ,对景物形象的考查往往有两种类型对景物形象的考查往往有两种类型: :一是画面描述题一是画面描述题, ,二二是意境赏析题。这两种类型有诸多相通之处是意境赏析题。这两种类型有诸多相通之处, ,区别主要体现在前者答案要点有区别主要体现在前者答案要点有“画面特点画面特点”“”“画面内容画面内容( (意象意象)”)”两部分两部分, ,对情感分析一般不进行要求对情感分析一般不进行要求; ;后者答后者答案要点除以上两点外案要点除以上两点外, ,还要分析其所蕴含的感情、所运用的艺术技巧。还要分析其所蕴含的感情、所运用的艺术技巧。设问设问方式方式(1) (2019(1) (2019天津卷天津卷)“)“山色远寂寞山色远寂寞, ,江光夕滋漫江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面描绘了一幅怎样的画面? ?(2)(2018(2)(2018天津卷天津卷)“)“平畴交远风平畴交远风, ,良苗亦怀新良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面描绘了一幅怎样的画面? ?(3)(2016(3)(2016全国卷全国卷)诗的前四句描写了什么样的景象诗的前四句描写了什么样的景象? ?这样写有什么用意这样写有什么用意? ?(4)(2015(4)(2015安徽卷安徽卷) )这首诗前六句描写了月圆之夜的哪几幅画面这首诗前六句描写了月圆之夜的哪几幅画面? ?请用简洁的语请用简洁的语言进行概括。言进行概括。【通题通法】【通题通法】意境赏析意境赏析3 3步骤步骤【答题模板】【答题模板】这首诗描写了这首诗描写了的景象的景象, ,构成了一幅构成了一幅的画面的画面, ,营造了营造了的氛围的氛围, ,从从而抒发而抒发( (或或“体现体现”“”“表现表现”等等) )了诗人了诗人( (或或“主人公主人公”) )的情感的情感( (或或“态态度度”“”“情操情操”等等) )。 附附: :意境特点常用术语意境特点常用术语: : 类型类型术语术语豪放型豪放型雄浑开阔雄浑开阔, ,雄奇瑰丽雄奇瑰丽, ,恢宏高远恢宏高远, ,浩瀚辽阔浩瀚辽阔, ,博大新奇博大新奇, ,深邃深邃奇崛奇崛, ,高旷壮阔高旷壮阔, ,雄浑苍茫雄浑苍茫, ,辽阔深远辽阔深远清幽型清幽型优美迷人优美迷人, ,清新明丽清新明丽, ,清净幽远清净幽远, ,宁静恬淡宁静恬淡, ,安谧美好安谧美好, ,清净清净悠闲悠闲, ,淡雅闲适淡雅闲适, ,奇伟诡谲奇伟诡谲, ,含蓄深幽含蓄深幽, ,空灵高远空灵高远伤感型伤感型空蒙迷茫空蒙迷茫, ,冷落萧疏冷落萧疏, ,孤寂冷清孤寂冷清, ,迷离恍惚迷离恍惚, ,冷森幽僻冷森幽僻, ,凄清凄清冷落冷落, ,萧疏凄寂萧疏凄寂, ,肃杀凄凉肃杀凄凉悲苦型悲苦型苍凉悲壮苍凉悲壮, ,冷森幽僻冷森幽僻, ,凄清凄寂凄清凄寂, ,朦胧邈远朦胧邈远欢快型欢快型淳朴自然淳朴自然, ,生机勃勃生机勃勃, ,明净绚丽明净绚丽, ,清新明快清新明快, ,恬淡闲适恬淡闲适【即学即练】【即学即练】3.(20193.(2019天津卷天津卷) )阅读下面这首诗阅读下面这首诗, ,完成后面的题目。完成后面的题目。通泉驿南去通泉县十五里山水作通泉驿南去通泉县十五里山水作 唐唐 杜甫杜甫溪行衣自湿溪行衣自湿, ,亭午气始散。冬温蚊蚋集亭午气始散。冬温蚊蚋集, ,人远凫鸭乱。登顿生曾阴人远凫鸭乱。登顿生曾阴, ,欹倾出欹倾出高岸。驿楼衰柳侧高岸。驿楼衰柳侧, ,县郭轻烟畔。一川何绮丽县郭轻烟畔。一川何绮丽, ,尽日穷壮观。山色远寂寞尽日穷壮观。山色远寂寞, ,江光江光夕滋漫。伤时愧孔父夕滋漫。伤时愧孔父, ,去国同王粲去国同王粲。我生苦飘零。我生苦飘零, ,所历有嗟叹。所历有嗟叹。 【注】【注】此诗作于公元此诗作于公元762762年。通泉县在今四川境内。年。通泉县在今四川境内。孔父即孔子。孔父即孔子。王粲王粲, ,东汉末年诗人东汉末年诗人, ,曾为躲避战乱离开长安曾为躲避战乱离开长安, ,往荆州依附刘表。往荆州依附刘表。“山色远寂寞山色远寂寞, ,江光夕滋漫江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面描绘了一幅怎样的画面?(2?(2分分) )答答: _: _【解析】【解析】第一步第一步, ,找景物组画面。概括时找景物组画面。概括时, ,首先要明确重点词语的含义首先要明确重点词语的含义, ,如如“滋滋漫漫”在这里是在这里是“满溢满溢”的意思。这两句诗的大意是的意思。这两句诗的大意是: :远远望去远远望去, ,山色苍茫山色苍茫, ,空旷空旷远寂远寂, ,夕阳照在江面上夕阳照在江面上, ,江水满溢江水满溢, ,夕照增辉。第二步夕照增辉。第二步, ,析特点设意境。作答时析特点设意境。作答时用简洁的语言将诗句所描述的画面概括出来即可。用简洁的语言将诗句所描述的画面概括出来即可。答案答案: :描绘了一幅山色苍茫、空旷远寂、夕照增辉、江水满溢的描绘了一幅山色苍茫、空旷远寂、夕照增辉、江水满溢的( (步骤一步骤一) )寥廓寥廓壮美的画面壮美的画面( (步骤二步骤二) )。【加固训练】【加固训练】阅读下面这首唐诗阅读下面这首唐诗, ,完成后面的题目。完成后面的题目。度破讷沙度破讷沙二首二首( (其二其二) )李益李益破讷沙头雁正飞破讷沙头雁正飞, ,鹈泉鹈泉上战初归。上战初归。平明日出东南地平明日出东南地, ,满碛寒光生铁衣。满碛寒光生铁衣。 【注】【注】破讷沙破讷沙: :沙漠名。沙漠名。鹈泉鹈泉: :泉水名。泉水名。请从意境营造的角度请从意境营造的角度, ,赏析全诗。赏析全诗。(2(2分分) )答答: :_ _ _【解析】【解析】第一步第一步, ,筛选诗歌中的典型景物筛选诗歌中的典型景物( (意象意象) )。前两句的主要意象有辽远的。前两句的主要意象有辽远的大漠、高飞的大雁。后两句的主要意象有日出、铁衣。第二步大漠、高飞的大雁。后两句的主要意象有日出、铁衣。第二步, ,描述诗歌中所描述诗歌中所呈现的图景画面。把第一步中筛选出来的主要意象组合和画面描摹出来。全呈现的图景画面。把第一步中筛选出来的主要意象组合和画面描摹出来。全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。第三步诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。第三步, ,概括画面氛围特征。辽远的大漠、概括画面氛围特征。辽远的大漠、高飞的大雁高飞的大雁, ,既有胜利者的喜悦既有胜利者的喜悦, ,也有征人的乡思也有征人的乡思, ,构成喜忧对比构成喜忧对比; ;日出东南、日出东南、铁衣生寒铁衣生寒, ,既表现了壮阔背景下军容的整肃既表现了壮阔背景下军容的整肃, ,也暗含了军旅生活的艰辛也暗含了军旅生活的艰辛, ,构成暖构成暖冷、声色等的比照。由此可概括出雄健、壮美的意境。第四步冷、声色等的比照。由此可概括出雄健、壮美的意境。第四步, ,据氛围特征分据氛围特征分析情感。根据上面的意境分析析情感。根据上面的意境分析, ,不难概括出征人慷慨悲壮的情怀。不难概括出征人慷慨悲壮的情怀。答案答案: :全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高飞全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高飞, ,既有胜利者的喜悦既有胜利者的喜悦, ,也有征人的乡思也有征人的乡思; ;后两句写日出东南、铁衣生寒后两句写日出东南、铁衣生寒, ,既表现了既表现了壮阔背景下军容的整肃壮阔背景下军容的整肃, ,也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象含蕴丰富的意象, ,通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬, ,营造出雄健、壮美的营造出雄健、壮美的意境。意境。( (步骤一、二、三步骤一、二、三) )抒写了征人慷慨悲壮的情怀。抒写了征人慷慨悲壮的情怀。( (步骤四步骤四) )题型题型3 3 鉴赏事物形象鉴赏事物形象题型题型阐释阐释事物形象事物形象, ,多指咏物诗或杂诗中的物象。所谓物象多指咏物诗或杂诗中的物象。所谓物象, ,即被作者人格即被作者人格化了的描写对象。这些物象大多带有诗人的主观色彩化了的描写对象。这些物象大多带有诗人的主观色彩, ,曲折地表现诗曲折地表现诗人的品格和思想感情。人的品格和思想感情。“托物言志托物言志”是其常运用的表达技巧是其常运用的表达技巧, ,故此故此, ,明明确确“物物”的特征的特征, ,找出找出“志志”的内容的内容, ,即鉴赏事物形象两个关键要素。即鉴赏事物形象两个关键要素。设问设问方式方式(1)(2013(1)(2013山东卷山东卷) )三、四两句中的三、四两句中的“烟烟”有哪些特点有哪些特点? ?诗人是如何描诗人是如何描写的写的? ?(2)(2012(2)(2012天津卷天津卷) )颔联描绘了怎样的野菊形象颔联描绘了怎样的野菊形象? ?【通题通法】【通题通法】鉴赏事物形象鉴赏事物形象3 3步骤步骤【答题模板】【答题模板】这首诗描写了这首诗描写了( (具体物象具体物象) )的的特征特征( (物象的特征物象的特征););( (具体物象具体物象) )的特征体现在的特征体现在( (具体分析相关诗句具体分析相关诗句););诗人借此抒发了诗人借此抒发了的感情。的感情。【即学即练】【即学即练】4.(20124.(2012天津卷天津卷) )阅读下面这首律诗阅读下面这首律诗, ,完成后面的题目。完成后面的题目。野菊野菊 宋宋 杨万里杨万里未与骚人当糗粮未与骚人当糗粮, ,况随流俗作重阳。况随流俗作重阳。政政缘在野有幽色缘在野有幽色, ,肯为无人减妙香肯为无人减妙香? ?已晚相逢半山碧已晚相逢半山碧, ,便忙也折一枝黄。便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族花应冷笑东篱族, ,犹向陶翁觅宠光。犹向陶翁觅宠光。 【注】【注】糗粮糗粮: :干粮。首句典出屈原干粮。首句典出屈原离骚离骚“夕餐秋菊之落英夕餐秋菊之落英”句。句。 政政: :通通“正正”。颔联描绘了怎样的野菊形象颔联描绘了怎样的野菊形象?(2?(2分分) )答答: : _ _ _【解析】【解析】第一步第一步, ,概括物象的表层特点。概括物象的表层特点。“在野有幽色在野有幽色”体现出野菊生长于山体现出野菊生长于山野野, ,散发着散发着“幽香幽香”的特点。第二步的特点。第二步, ,分析物象内涵。分析物象内涵。“况随流俗作重阳况随流俗作重阳”说说明其超凡脱俗明其超凡脱俗;“;“肯为无人减妙香肯为无人减妙香”刻画其孤傲高洁的情操刻画其孤傲高洁的情操, ,不因无人欣赏而不因无人欣赏而减其香减其香, ,不为外部环境而改变内心的高洁。第三步不为外部环境而改变内心的高洁。第三步, ,点出物象意义。依据物象点出物象意义。依据物象内涵内涵, ,点明诗人借助物象所抒发的感情。点明诗人借助物象所抒发的感情。答案答案: :野菊生长于山野野菊生长于山野, ,花色清淡花色清淡, ,香气清馨。香气清馨。( (概括物象表层特点概括物象表层特点) )不因无不因无人欣赏而减其香人欣赏而减其香, ,不为外部环境而改变内心的高洁。不为外部环境而改变内心的高洁。( (分析物象内涵分析物象内涵) )诗歌借诗歌借野菊的形象暗示了诗人不媚俗邀宠野菊的形象暗示了诗人不媚俗邀宠, ,不孤芳自赏不孤芳自赏, ,且狂放不羁的情怀且狂放不羁的情怀, ,表达了诗表达了诗人率性自然、超凡脱俗的志趣。人率性自然、超凡脱俗的志趣。( (点出物象意义点出物象意义) )题型题型4 4 鉴赏人物形象鉴赏人物形象 题型题型阐释阐释诗歌中的人物形象是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作诗歌中的人物形象是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象者生活理想和思想感情的艺术形象, ,分为作者塑造的艺术形象和抒情分为作者塑造的艺术形象和抒情主人公形象。主人公形象。设问设问方式方式(1)(2017(1)(2017全国卷全国卷)本诗首联表现了诗人什么样的性格本诗首联表现了诗人什么样的性格? ?请加以分请加以分析。析。(2)(2014(2)(2014山东卷山东卷) )诗中诗中“陈居士陈居士”的形象特点是什么的形象特点是什么? ?请结合两首请结合两首诗加以分析。诗加以分析。(3)(2014(3)(2014江苏卷江苏卷) )第二首诗中从哪些地方可看出第二首诗中从哪些地方可看出“隐者隐者”的身份的身份? ?请简要概括。请简要概括。【通题通法】【通题通法】鉴赏人物形象鉴赏人物形象4 4角度角度 1.1.看标题、注释看标题、注释, ,初步揣摩形象初步揣摩形象 有的诗歌标题有极强的暗示性有的诗歌标题有极强的暗示性, ,对于形象、情感都有提示。如对于形象、情感都有提示。如20122012年安徽年安徽卷卷最爱东山晴后雪最爱东山晴后雪, ,很明显通过标题就可以大体揣测出本诗塑造了一个热很明显通过标题就可以大体揣测出本诗塑造了一个热爱自然美景的诗人形象。有的诗歌注释也有暗示性。如爱自然美景的诗人形象。有的诗歌注释也有暗示性。如20152015年湖北卷年湖北卷劳停劳停驿驿( (欧阳修欧阳修) )的注释的注释“此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿, ,驿站名驿站名”, ,据此可以揣摩诗中所塑造的人物形象大体是据此可以揣摩诗中所塑造的人物形象大体是“被贬蛮荒、漂泊在外被贬蛮荒、漂泊在外”的形象。的形象。 2. 2.赏景物赏景物( (意象意象),),分析形象分析形象 要抓住诗歌中所描写的景物、运用的意象来分析形象。景物描写能够对要抓住诗歌中所描写的景物、运用的意象来分析形象。景物描写能够对人物的心理起烘托作用人物的心理起烘托作用, ,是人物心境的直接流露。比如诗歌中若出现是人物心境的直接流露。比如诗歌中若出现“菊菊”“”“狭径狭径”“”“柴门柴门”等意象等意象, ,则极可能是则极可能是“远离官场远离官场, ,热爱自然的隐者形热爱自然的隐者形象象”。 3.3.抓描写抓描写, ,分析形象分析形象 要抓住诗歌中人物的要抓住诗歌中人物的“肖像肖像”“”“动作动作”“”“语言语言”“”“神情神情”“”“心理心理”等描等描写写, ,特别是细节描写特别是细节描写, ,仔细分析相应的关键词仔细分析相应的关键词, ,探寻人物的形象特点。探寻人物的形象特点。“醉眼千醉眼千峰顶上峰顶上, ,世间多少秋毫世间多少秋毫”中中“醉眼醉眼”就是一个神态描写就是一个神态描写, ,能够体现出人物的能够体现出人物的“旷达洒脱旷达洒脱”。 4. 4.析典故析典故, ,分析形象分析形象 引用古籍中的故事或词句引用古籍中的故事或词句, ,借他人借他人( (事事) )来比况自己来比况自己, ,为用典。比如辛弃疾为用典。比如辛弃疾永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古中中“凭谁问凭谁问: :廉颇老矣廉颇老矣, ,尚能饭否尚能饭否?”?”用典用典, ,作者作者以廉颇自比以廉颇自比, ,抒发自己雄心不减当年抒发自己雄心不减当年, ,渴望为国效力渴望为国效力, ,叹无人前来问讯叹无人前来问讯, ,徒有英徒有英雄豪情的愤懑之情。雄豪情的愤懑之情。鉴赏人物形象鉴赏人物形象3 3步骤步骤【答题模板】【答题模板】诗歌描写了一个诗歌描写了一个( (特征特征) )的的( (身份身份) )形象。诗句用了形象。诗句用了手法写出手法写出了了( (或翻译重点诗句或翻译重点诗句) )。作者通过。作者通过形象表达形象表达感情。感情。 附附: :了解古代诗歌中常见的了解古代诗歌中常见的9 9类人物形象类人物形象 类型类型举例举例傲视权贵的傲视权贵的形象形象李白的李白的梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别:“:“安能摧眉折腰事权贵安能摧眉折腰事权贵, ,使我使我不得开心颜不得开心颜!”!”反映了李白傲岸不羁、豪放自负的性格反映了李白傲岸不羁、豪放自负的性格, ,表表现了他淡于富贵、傲视当权者的思想现了他淡于富贵、傲视当权者的思想忧国忧民的忧国忧民的形象形象杜甫的杜甫的茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌:“:“安得广厦千万间安得广厦千万间, ,大庇天大庇天下寒士俱欢颜下寒士俱欢颜! !风雨不动安如山。呜呼风雨不动安如山。呜呼! !何时眼前突兀见此何时眼前突兀见此屋屋, ,吾庐独破受冻死亦足吾庐独破受冻死亦足!”!”诗人并不仅仅停留在个人的哀诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中怨中, ,而能推己及人而能推己及人, ,为为“天下寒士天下寒士”着想着想, ,其忧国忧民的其忧国忧民的精神可见一斑精神可见一斑类型类型举例举例钟情田园的钟情田园的形象形象孟浩然的孟浩然的过故人庄过故人庄:“:“故人具鸡黍故人具鸡黍, ,邀我至田家。绿树邀我至田家。绿树村边合村边合, ,青山郭外斜。开轩面场圃青山郭外斜。开轩面场圃, ,把酒话桑麻。待到重阳把酒话桑麻。待到重阳日日, ,还来就菊花。还来就菊花。”诗中描写了山村风光和朋友欢聚的生诗中描写了山村风光和朋友欢聚的生活场面活场面, ,这一幅田园风景画这一幅田园风景画, ,使人见了乐而忘返使人见了乐而忘返爱贤惜才的爱贤惜才的形象形象龚自珍的龚自珍的己亥杂诗己亥杂诗:“:“九州生气恃风雷九州生气恃风雷, ,万马齐喑究可万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞哀。我劝天公重抖擞, ,不拘一格降人才。不拘一格降人才。”其对人才的渴其对人才的渴求求, ,毫无遮掩地表现在字里行间毫无遮掩地表现在字里行间儿女情长的儿女情长的形象形象李商隐的李商隐的无题无题:“:“相见时难别亦难相见时难别亦难, ,东风无力百花残。东风无力百花残。春蚕到死丝方尽春蚕到死丝方尽, ,蜡炬成灰泪始干。蜡炬成灰泪始干。”诗歌写了暮春时节诗歌写了暮春时节与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意, ,表表达的是对忠贞不渝的爱情的歌颂达的是对忠贞不渝的爱情的歌颂类型类型举例举例朋友离别的朋友离别的形象形象王维的王维的渭城曲渭城曲:“:“渭城朝雨浥轻尘渭城朝雨浥轻尘, ,客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒劝君更尽一杯酒, ,西出阳关无故人。西出阳关无故人。”在送别朋友时在送别朋友时, ,劝朋劝朋友再喝一杯酒友再喝一杯酒, ,走出阳关就再也见不到老朋友了。表达了走出阳关就再也见不到老朋友了。表达了朋友之间深厚的友谊朋友之间深厚的友谊, ,依依不舍的情怀依依不舍的情怀报效国家的报效国家的形象形象王昌龄的王昌龄的从军行从军行:“:“青海长云暗雪山青海长云暗雪山, ,孤城遥望玉门关。孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲黄沙百战穿金甲, ,不破楼兰终不还。不破楼兰终不还。”战士们身经百战战士们身经百战, ,黄黄金盔甲都磨穿了金盔甲都磨穿了, ,但仍要坚守边疆但仍要坚守边疆, ,打败敌人打败敌人, ,流露出一腔流露出一腔爱国豪情爱国豪情类型类型举例举例归隐山林的归隐山林的隐士隐士形象形象贾岛的贾岛的寻隐者不遇寻隐者不遇:“:“松下问童子松下问童子, ,言师采药去。只在言师采药去。只在此山中此山中, ,云深不知处。云深不知处。”诗中通过诗人和童子的对答诗中通过诗人和童子的对答, ,塑造塑造了一个整天在云雾萦绕的深山中采药、不食人间烟火的隐了一个整天在云雾萦绕的深山中采药、不食人间烟火的隐士形象士形象怀才不遇、怀才不遇、壮志难酬的壮志难酬的形象形象陈子昂的陈子昂的登幽州台歌登幽州台歌:“:“前不见古人前不见古人, ,后不见来者。念后不见来者。念天地之悠悠天地之悠悠, ,独怆然而涕下独怆然而涕下!”!”写前不见圣贤之君写前不见圣贤之君, ,后不见后不见贤明之主贤明之主, ,想起天地茫茫悠悠无限想起天地茫茫悠悠无限, ,不觉悲伤地流下眼泪。不觉悲伤地流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象识分子形象【即学即练】【即学即练】5.(20195.(2019江南十校联考江南十校联考) )阅读下面这首宋诗阅读下面这首宋诗, ,完成后面题目。完成后面题目。感旧感旧陆游陆游当年书剑揖三公当年书剑揖三公, ,谈舌如云气吐虹。谈舌如云气吐虹。十丈战尘孤壮志十丈战尘孤壮志, ,一簪华发醉秋风。一簪华发醉秋风。梦回松漠榆关外梦回松漠榆关外, ,身老桑村麦野中。身老桑村麦野中。奇士奇士久埋巴硖骨久埋巴硖骨, ,灯前慷慨与谁同灯前慷慨与谁同? ? 【注】【注】奇士奇士: :指陆游在巴蜀结识的好友独孤策指陆游在巴蜀结识的好友独孤策, ,此时已故去十年。此时已故去十年。作品中的诗人有哪些形象特征作品中的诗人有哪些形象特征? ?请结合诗句简要赏析。请结合诗句简要赏析。(2(2分分) )答答: : _ _ _【解析】【解析】第一步第一步, ,说特点。分析诗人的性格说特点。分析诗人的性格, ,除知人论世外除知人论世外, ,须从理解诗句传达须从理解诗句传达的情感入手。首联写诗人年轻时自信的情感入手。首联写诗人年轻时自信, ,有文武才华有文武才华, ,笑傲王侯笑傲王侯, ,能言雄辩能言雄辩, ,理想理想远大。颔联写诗人本欲战场杀敌远大。颔联写诗人本欲战场杀敌, ,以酬壮志以酬壮志, ,如今却年华老去如今却年华老去, ,白发萧疏白发萧疏, ,表现表现了英雄迟暮之悲。颈联写诗人如今怀才不遇了英雄迟暮之悲。颈联写诗人如今怀才不遇, ,空怀报国之志空怀报国之志, ,赋闲在家赋闲在家, ,只有在只有在梦中才能回到曾经建功立业的塞外梦中才能回到曾经建功立业的塞外, ,与首联对比与首联对比, ,表现了壮志难酬的悲愤。尾表现了壮志难酬的悲愤。尾联则痛惜好友已然故去联则痛惜好友已然故去, ,表达了没有志同道合的人可以互诉衷肠的寂寞之情。表达了没有志同道合的人可以互诉衷肠的寂寞之情。第二步第二步, ,析例句。结合诗歌内容具体分析。析例句。结合诗歌内容具体分析。答案答案: :迟暮悲伤。颔联以迟暮悲伤。颔联以“一簪华发醉秋风一簪华发醉秋风”描写白发萧疏的垂垂老态描写白发萧疏的垂垂老态, ,写写出了人生暮年的悲苦之情。出了人生暮年的悲苦之情。壮志难酬。诗人年轻时豪迈洒脱壮志难酬。诗人年轻时豪迈洒脱, ,如今仍渴望建如今仍渴望建功报国功报国, ,却无奈在却无奈在“桑村麦野中桑村麦野中”老去。老去。孤独寂寞。尾联直接抒发对故去的孤独寂寞。尾联直接抒发对故去的友人强烈的思念友人强烈的思念, ,表达了苦无知音的寂寞心情。表达了苦无知音的寂寞心情。