强规划助成长学课件--心理教师如何帮助学生提升职业规划能力.pptx

学校标志-心理教师如何帮助学生提升职业规划能力？强规划强规划 助成长助成长学校标志教学目标1.了解职业规划的相关概念、理论等，以及职业规划的意义。2.掌握指导学生进行自我认知的测量方法和相关技巧，能运用于工作实践。3.能够在认知和技术的双重层面来指导家长，做到家校联合，和社会企业共筑职业规划长城。学校标志D I R E C T O R Y目录家 校 配 合 、 职 业 市 场3.外部环境职 业 兴 趣 、 职 业 能 力2.自我认知概 念 、 理 论 、 意 义1.什么是职业规划学校标志1.什么是职业规划学校标志u职业规划的概念著名管理学家诺斯威尔认为，职业生涯规划是结合个人自身情况以及眼前制约因素，为自己实现职业目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。我国学者吴清华认为，职业规划是认识自我、确立职业目标、构划职业发展的一个过程。总结来讲，普遍认为职业规划主要分为五个部分：1.自我分析和探索2.进行外部环境的分析3.设定不同期的发展目标4.制定实施方案5.及时调整和改进目标方案1.什么是职业规划学校标志u中学生职业规划能力根据外界社会的需求，构建职业发展目标，并能根据主客观因素的改变及时作出调整，是中学生综合能力的体现。1.什么是职业规划学校标志职业规划的意义个人自 身 价 值 最 大 化 ： 塑 造 起 职 业生 涯 规 划 的 能 力 ， 帮 助 做 出 正确 的 职 业 选 择 ， 获 得 一 份 理 想的 工 作 ， 最 大 程 度 地 实 现 自 身价 值 。家庭社会高 效 指 导 个 性 发 展 ： 家 长根 据 孩 子 特 质 和 兴 趣 投 入精 力 资 本 和 经 济 资 本 ， 避免 走 弯 路 。促 进 社 会 发 展 : 个 人 提升 职 业 能 力 ， 为 社 会 做出 自 己 的 贡 献 。 进 而 促进 社 会 发 展 ， 对 社 会 的持 续 稳 定 的 繁 荣 与 和 谐产 生 有 利 影 响 。学校标志u斯温的职业生涯规划模型认为生涯规划包括个人特质的澄清与了解（兴趣、需要、技能、价值），教育与职业资料的提供（人、媒体、印刷品），环境因素（家庭、师长、社会、经济）三个方面。他指出，一个规范的职业规划对自己、对职业世界、对环境因素的了解缺一不可。1.什么是职业规划学校标志不同年段课程设置学校标志2.自我认知学校标志2.自我认知之兴趣探索社会认知生涯理论认为，职业兴趣是塑造个体职业偏好和决策最重要的个体变量；个体在追求学业和职业目标时，总是与兴趣相一致。个人球形职业兴趣问卷简版中国版(PGL-SC)：https:/ 马克思学校标志谢谢观看T H A N K Y O U F O R W A T C H I N G