六年级上册语文课件-18 只有一个地球 人教部编版(共45张PPT).pptx

会写 11个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。学习目标学习目标12体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 3理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 生字学习生字学习 会写的字 多音字 供n：提供 供不应求n：供奉 供认不讳薄bo：薄饼 薄被b：薄雾 薄利多销b: 薄荷词语学习词语学习晶莹：晶莹：光亮而透明。造句：造句：树叶上挂着一颗颗晶莹的露珠。和蔼可亲：和蔼可亲：指态度温和，容易让人接近。和蔼，和气。造句：造句：这位和蔼可亲的老人会让我想起我的奶奶。资源：资源：生产资料或生活资料的天然来源。造句：造句：家乡的自然资源十分丰富。词语理解词语理解威胁：威胁：使遭遇危险。造句：造句：他不管面对怎样的威胁都能坚持正义的选择。指望：指望：一心期待；盼望。造句：造句：全班同学都指望着他能在数学竞赛中为班级赢得荣誉。目睹：目睹：亲眼看到。造句：造句：要不是亲眼目睹，我绝不相信这是真的。多义词：慷慨多义词：慷慨指大方，不吝啬。造句：造句：她是一个慷慨大方的人，丝毫不吝啬。指充满正气，情绪激昂。造句：造句：他慷慨激昂地一番演讲赢得了阵阵掌声。 近义词遨游（漫游）和蔼可亲（平易近人）渺小（微小） 恩赐（赏赐）慷慨（大方）节制（控制）随意（任意） 反义词和蔼可亲（冷若冰霜）渺小（伟大）无私（自私） 慷慨（吝啬）晶莹（晦暗）请阅读课文，并思考以下问题： 1.本文共有几个自然段？请划分层次。 课文一共有9个自然段。可以划分为四个部分。 第一部分（1）：写宇航员在太空中遥望地球所看到的景象。 整体感知整体感知 第二部分（24）：写地球在宇宙中是渺小的，地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏，地球正面临着资源枯竭的威胁。 第三部分（57）：用科学家研究的成果证明，人类目前无法移居到第二个适合的星球上。 第四部分（8、9）：说明地球既可爱又容易破碎，号召我们精心保护地球，保护地球的生态环境。 2.宇航员在遨游太空目睹地球之后发出了怎样的感叹？ “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！” 阅读第1 1自然段，思考下列问题： 1.从作者的描写中，你感受到了什么？ 地球的美丽。 2.请找出能具体表现地球美丽的词语。 “晶莹”“美丽壮观”“和蔼可亲”。课文解读课文解读 3.“纱衣”是指什么？这里运用了什么修辞手法，有什么好处？ “纱衣”指大气层。运用了比喻的修辞手法，借宇航员之眼，生动形象地向我们展现了地球的美丽。 阅读第2 2自然段，思考问题。 作者是怎样描写地球的渺小的？ 用列数字的说明方法，直接写出地球是一个半径约为六千四百千米的星球；侧面通过与茫茫宇宙做对比，体现出地球的渺小与不可长大。 阅读第3 3自然段，请思考下列问题： 1.这一段告诉我们，人们对不可再生资源是怎样的态度？ 不加节制地开采。 2.“地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源”一句运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ 运用了拟人的修辞手法。用“无私”“慷慨”表现了地球如母亲一般为人类奉献的精神。 3.作者面对这些残酷的现实，在写这一段话的时候，会是什么样的心情呢？ 气愤、不满、着急、告诫 阅读第阅读第4 4自然段，请思考下列问题：自然段，请思考下列问题： 1.人们又是怎样对待可再生资源的？ 随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品。 2.如何理解“人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的”这句话？ “本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、土地资源、生物资源等”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文对“矿产资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的枯竭危机，从而给读者以警示、提醒。 阅读第阅读第5 5 7 7自然段，请思考下列问题：自然段，请思考下列问题： 1.“科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球”一句运用了哪些说明方法？说明了什么？有何作用？ 这句话运用了道理论证和列数字的说明方法。 引用了科学家的研究成果，“四十万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。 “至少”一词强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明文语言的严谨性。同时，“至少”还进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球。这样说明易于理解，又让人信服。 2.“不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地”一句运用了什么说明方法？说明了什么？ 运用举例子的说明方法，说明科学家们曾设想让人类移居火星或月球。 阅读第阅读第8 8、9 9自然段，请思考下列问题：自然段，请思考下列问题： 如何理解宇航员的感叹？ 宇航员的这一感叹与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词形象地指出了人类对地球的伤害。这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出保护地球的紧迫性。 1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。(拟人) 2.在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。(列数字)佳句积累佳句积累运用列数字的说明方法 列数字指用有科学依据的数字来说明事物或事理的说明方法。恰当地运用列数字的说明方法，能使读者对所要说明的事物或事理一目了然，获得具体、深刻的印象。写法借鉴写法借鉴 如本文“地球是一个半径约为六千四百千米的星球”一句运用列数字的方法，说明了地球在茫茫宇宙中的“渺小”，使读者看后有清晰、直观的感受。 运用列数字的说明方法时，要注意所给出的数据要有科学依据，切忌随意捏造；数据应准确无误，即使使用概数，也要力求近似。运用示例： 位于河北省赵县的赵州桥非常雄伟，全场50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。表示看的词语：1.表示向远处看：遥望、远眺、极目、瞭望。2.表示向下看：俯视、鸟瞰、俯瞰。3.表示向上看：仰望、仰视。4.表示向四周看：环视、环顾、扫视、左顾右盼、东张西望。拓展延伸拓展延伸5.表示恭敬地看：瞻仰。6.表示集中注意力地看：注视、端详、凝视、目不转睛。7.表示粗略地看：浏览。 只有一个地球采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。课堂小结课堂小结结构图示结构图示太可爱：美丽而渺小，慷慨无私太容易破碎：资源枯竭、不可再生精心保护地球只有一个地球 只有一个地球从宇航员遥望地球引入，接着从_、_和_三个方面说明“只有一个地球”的事实，最后告诉人类_。课文采用的说明方法主要有_、_等。当堂测试当堂测试应该精心保护地球自然资源有限地球的渺小目前人类无法移居举例子列数字课后习题课后习题 根据所学知识及所查阅资料，说说生态灾害的类型。 示例：水土流失、土地沙化与流沙扩展、森林、草原退化、环境污染等。谢谢观看