有关学习方法主题班会.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -有关学习方法主题班会主持人开场台词及内容 急.第一，说学习的重要性：学习可以获得学问。人非生而知之，而是学而知之。我们的自然科学学问、社会科学学问以及人生观、世界观、方法论都是从学习中来。整个人类，无论是什么人种，无论信仰什么，无一不是走先求学后就业之路，在学校学习各种学问成为唯独的学习途径，这几乎成为人类生活的定势。上学校时学汉语拼音b、p 、m、f; 数学是从识数到加减乘除。然后扩展到的理、历史，靠着这种一点一滴的积存，一个人慢慢的有了学问。学习能够开阔视野。李世民说：“以铜为镜，可以正衣冠。以史为镜，可以知兴替。以人为镜，可以明得失。”学习历史学问，就会在改朝换代的过程中得到人类社会兴衰、统分的启示。学习自然科学学问，就会知道自然界进展变化的规律。学习哲学学问，能够给人以聪慧。总之，假如一个人爱学习，那么，他就能够获得古今中外的许很多多的学问，进而变得学识渊博、视野开阔。学习能够丰富人生体会。每个人的一生只有一条轨迹，即：从生到死。在其成长的过程中，假如误入歧路，定会造成终生遗憾，但世间没有懊悔药可吃，没有回头路可行。那么，怎样保证只走正路不走邪道，学习是很好的挑选。在这方面，只要知道古今中外的几个名人的经受就足够了。学习是生存的一项紧迫任务。当今时代是一个飞速进展的时代。在近100 年的时间里，人类的创造制造远远超过了过去1000 年的总和。科学技术的迅猛进展、信息与学问的急剧增长、学问更新周期的缩短、创新频率的加快以及全球经济一体化的趋势，不断孕育出新的生产方式、经济运行机制和治理模式，不加强学习就难以跟上形势的进展。然后，介绍你们班的学习情形再然后，举例子（以前的或者现实生活中的例子）例如：孔子、祖冲之、爱因斯坦孔子谈学习方法：我国古代宏大的训练家孔子（公元前551- 前 479 年），在学习方法上他主见“学而时习 之”，“温故而知新”. 他要求同学学习时，要学，思结合提出“学而不思就罔，思而不学就殆”. 就是说，光学习而不积极思维，就会迷而不知所向。假如思维不以学习为基础，就会流于空想，会带来学问上的危机. 由于学习是人类特殊的活动，是人类学问的继承活动. 这种继承不能是简洁的兆焯和仿照，要通过独立摸索，学思结合，才能在接受前人学问的基础上，有所制造，有所进展.爱因斯坦的学习方法：爱因斯坦（ 1879-1955年），东年是智力进展迟缓，上学校、中学时，老师认为他是“笨头笨脑的孩子”。或许是他12 岁时第一次读到欧氏几何的书，那严密的规律给他留下了深刻印象，激发了他数学学习的爱好。1896 年 17 岁的爱因斯坦进入瑞士联邦理工高校学习理论物理，1902 年在伯尔尼专利局工作。这段时期他的思想特别活跃，常常和伯尔尼高校哲学系的同学索洛文等五人常在一起阅读各种书籍，无拘无束的自由争论各种问题，他们阅读了休漠、马赫、庞加勒、黎曼、狄更斯等很多人的作品。有时只念了半页，甚至只念了一句就争辩起来。他们亲切的称这种聚会为“奥林匹亚科学院”。这种“疯子式”集会是他的恩维特别活跃。 1902 年他就发表了第一篇论文，1905 年仅 26 岁的爱因斯坦竟发表了五篇极为重要的论文，提出了光量子假说和狭义相对论，并通过对布朗运动的争论证明白原子的存在。1916 年又完成了广义相对论，取得了雄伟的成就，被科学界誉为“人类历史上一颗光明的巨星”。爱因斯坦的学习方法，大致可概括成：依靠自学，独立摸索，穷根究底，大胆想象，强调懂得，重视试验，弄通数学，争论哲学等八个方面。再来，让你们班成果最好的上台说说他平常的学习情形（ 潫）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习方法体会一：1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很简洁使自己产生厌烦心情，这时可以把功课分成如干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率， 仍不会产生疲惫感。假如可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发觉，以前一小时都完不成的作业，现在四特别钟就完成了。2 、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可仍是有很多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好方法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松的听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的成效好多了。3 、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾常常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但简洁疲惫，而且成效也很差。后来我在每晚支配复习两三门功课，情形要好多了。除了特别重要的内容以外，课堂上不必记很具体的笔记。假如课堂上忙于记笔记，听课的效率肯定不高，况且你也不能保证课后肯定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸取，适当做一些简要的笔记即可。体会二：学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们常常看到这样的情形：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时仍熬熬夜，题做得数不胜数，但成果却总上不去其实面对这样的情形，我也是特别焦急的，原来， 有付出就应当有回报，而且，付出的多就应当回报很多，这是天经的义的事。但实际的情形却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么了？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人就需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。如何提高学习效率了？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒灵敏的头脑，所以适当的休息，消遣不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高了？以我的经受来看，课前要有肯定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花的看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，假如过细一是铺张时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽视了最有用的东西。上课时仔细听课当然是必需的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的， 所以上课期间也有一个时间安排的问题，老师讲有些很熟识的东西时，可以适当的放松一下。另外， 记笔记有时也会阻碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做， 有时会忽视一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，投影上打的也很多，但并不需要全记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否就见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。作题的效率如何提高了？最重要的是选典型题，千万不能见题就作，那样的话往往会事倍功半。题都是环绕着学问点进行的，而且很多题是相当类似的，第一挑选想要得到强化的学问点，然后环绕这个学问点来挑选题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以仔细的去做了。作题效率的提高，很大程度上仍取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当仔细摸索错误的缘由，是学问点把握不清仍是由于马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。体会三：学习效率是打算学习成果的重要因素。那么，我们如何提高自己学习效率了？第一点， 要自信。 很多的科学争论都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效的开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何的，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人假如失掉了自信，那他就会一事无成，而且很简洁陷入永久的自卑之中。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -提高学习效率的另一个重要的手段是学会专心。学习的过程，应当是用脑摸索的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手誊写，都是作为帮助用脑的手段，真正的关键仍在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，假如你只是随便的浏览或漫无目的的誊写，或许要很多遍才能记住，而且不简洁记牢，而假如你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不简洁遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，假如能做7 到集中精力，发挥脑的潜力，肯定可以大大提高学习的成效。另一个影响到学习效率的重要因素是人的心情。我想，每个人都曾经有过这样的体会，假如某一天，自己的精神饱满而且心情高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，保持自我心情的良好是特别重要的。我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多的去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热忱向上的乐观生活态度去对待四周的人和事，由于这样无论对别人仍是对自己都是很有好处的。这样， 我们就能在自己的四周营造一个特别轻松的氛围，学习起来也就感到特殊的有精神。体会四：很多同学看上去很用功，可成果总是不抱负。缘由之一是，学习效率太低。同样的时间内，只能把握别人学到学问的一半，这样怎么能学好？学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点：一、每天保证8 小时睡眠。晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充分的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。二、学习时要全神贯注。玩的时候爽快玩，学的时候仔细学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到肯定程度就得休息、补充能量。学习之余，肯定要留意休息。但学习时，肯定要全身心的投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣 "的境域，只有我的手和脑与课本沟通。三、坚持体育锤炼。身体是 "学习 "的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不行忽视放松锤炼。有的同学为了学习而忽视锤炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率了？四、学习要主动。只有积极主动的学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习更加有爱好。有了爱好，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯独的方法是，向人请教，不懂的的方肯定要弄懂，一点一滴的积存，才能进步。如此，才能逐步的提高效率。五、保持开心的心情，和同学融洽相处。每天有个好心情，做事洁净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。六、留意整理。学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律的放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的同学查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在劳碌而焦急的查找中逝去。我认为，没有条理的同学不会学得很好。评：学习效率的提高，很大程度上打算于学习之外的其他因素，这是由于人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率亲密相关。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -【总结】学习必需讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。学习效率的高低，是一个同学综合学习才能的表达。在同学时代，学习效率的高低主要对学习成果产生影响。当一个人进入社会之后，仍要在工作中不断学习新的学问和技能，这时候，一个人学习效率的高低就会影响他（或她）的工作成果，继而影响他的事业和前途。可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的进展都大有好处。可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成果好的同学（言外之意，学习成果好未必学习效率高）。因此，对大部分同学而言，提高学习效率就是提高学习成果的直接途径。提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探究和积存。前人的体会是可以借鉴的，但必需充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。第一要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外仍要留意 "专心、专心、恒心 " 等基本素养的培育，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的熟识。总之， "世上无难事，只怕有心人。 "-漫谈学习方法 :周总理生前教诲我们：“活到老，学到老。”人离不开学习，生命不息，学习不止。学习是一个人终生获得学问，取得体会，转化为行为的重要途径。它可以充实生活，进展身心，促使个人得到全面的进展和提高。要学好， 就得讲究科学的学习方法。所谓学习方法，就是人们在学习过程中所采纳的手段和途径。它包括学问的方法，学习技能的方法，进展智力与培育才能的方法。爱因斯坦总结自己获得宏大成就的公式是：W=X+Y+Z 。并说明 W 代表胜利， X 代表刻苦努力，Y 代表方法正确， Z 代表不说空话。德国哲学家笛卡尔也曾说过：“最有价值的学问是关于方法的学问。”古今中外很多事实 已经证明：科学的学习方法将使学习者的才能得到充分的发挥、越学越聪慧。给学习者带来高效率和乐趣，从而节约大量的时间。而不得法的学习方法，会阻碍才能的发挥，越学越死。给学习者带来学习的低效率和苦恼。由此可见，方法在获得胜利中占有特别重要的位置。那么，到底怎样学才能把握科学的学习方法了？下面主要谈五个方面的学习方法。（一）抓好预习环节预习，即课前的自学。指在老师讲课之前，自己先独立的阅读新课内容。初步懂得内容，是上课做好接受新学问的预备过程。有些同学由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等老师讲课。老师讲什么就听什么，老师叫干什么就干什么，显得呆板被动，缺乏学习的积极性和主动性。有些同学虽能预习，但看起书来似走马观花，不动脑、不分析。这种预习一点也达不到成效。1. 预习的好处（1 ）能发觉自己学问上的薄弱环节，在上课前补上这部分的学问，不使它成为听课时的“拌脚石 ”。这样，就会顺当懂得新学问。（2 ）有利于听课时跟着老师讲课的思路走。对听课内容挑选性强。明确哪些学问应当放上主要精力，加强懂得和消化。哪里应当重点记笔记，做到心中有数。（3 ）预习有利于弄清重点、难点所在，便于带着问题听课与质疑。留意力集中到难点上。这样，疑问易解，听起来轻松、有味，思起来顺当主动，学习成效高。（4 ）预习可以提高记笔记水平。由于课前预习过，讲的内容和板书，心中特别清晰。上课时可以不记或少记书上有的，着重记书上没有的或自己不太清晰的部分，以及老师反复提示的关键问题。从而可以把更多的时间用在摸索懂得问题上。2. 预习要留意的几个问题（1 ）预习时要读、思、问、记同步进行。对课本内容能看懂多少就算多少，不必求全懂得，疑难也不必钻深， 只需顺手用笔作出不同符号的标记。把没有读懂的问题登记来，作为听课的重点。但对牵涉到已学过的学问以及估量老师讲不到的小问题，自己肯定要搞懂，以毁灭 “拦路虎。 ” 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（2 ）如以前没有预习的习惯，现在想转变方法，先预习后上课，但不能一下子全面铺开，每门功课都搞提前预习。这样做会感到时间不够用。显得特别紧急，不能达到预习成效。因此，刚开头预习时，要先选一两门自己学起来感到吃力的学科进行预习试点，等到尝到甜头，取得体会后，并在时间答应的条件下，再逐步增加学科，直到全面铺开。（3 ）预习应在当天作业做完之后再进行。时间多，就多预习几门，钻得深一点。反之，就少预习几门，钻得浅一点。切不行以每天学习任务仍未完成就忙着预习，打乱了正常的学习秩序。3. 预习的要求（1 ）要留意讲究实效，不搞形式。要依据学习方案支配时间，不能顾此失彼。预习一般要支配在新课的前一天晚上进行。这样，印象会较深。新课难度大，就多预习一些时间，难度小就少预习一些时间。应重点挑选那些自己学起来吃力，又轮到讲授新课的科目进行预习，其他科目只需一般性的预习。某些学科，也可以利用星期天，集中预习下一周要讲授的课程，以减轻每天预习的负担。（2 ）预习的任务是通过初步阅读，先懂得感知新课的内容（如概念、定义、公式、论证方法等），为顺当听懂新课扫除障碍。具体任务是：复习、巩固和补习有关已学的旧学问，找出新课中自己不懂得的问题，并把懂得不透的登记来。 初步弄清爽课中的基本内容是什么？这些学问内容在原有的基础上向前进展了什么？并找出书中的重点、难点和自己费解的的方。预习时要看、思、做结合进行。看：一般是把新课通读一遍，然后用笔勾划出书上的重要内容。需要查的就去查一查。需要想的就应当仔细想一想。需要记的就应当登记来。思：指有的时候要想，做到低头看书，抬头摸索，手在写题，脑在摸索。做：在看的过程中，需要动手做的预备工作以及对课本后的练习题要进行尝试性的做一做。问答题答一答。不会做，不会答可以再预习，也可以登记来。等老师在授课时集中留意听讲或向老师提出。预习以后，仍要合上书本，小结一下。这样做能使自己对新教材有更深刻的印象。（二）留意听课环节同学的大部分时间是在课堂中度过的。因此，听课是同学接受老师指导，把握学问，进展智力的中心环节。是猎取学问的重要途径。是保证高效率学习的关键。听课时，有的同学全神贯注，专心听讲。有的分心走神，萎 靡不振，打瞌睡。有的像录音机，全听全录。有的边听边记，基本上能把老师讲的内容都登记来。有的以听为主，边听边摸索，有了问题登记来。有的干脆不记，只顾听讲。有的边听边划边摸索。摸索时，有的摸索当堂内容， 有的摸索与本课相关的学问体系，有的摸索老师的思路，有的拿自己的思路与老师的思路比较。那么， 怎样才能达到听好课的目的了？总的要求是要抓住各学科的不同特点，带着问题听， 听清内容， 记住要点，抓住关键，着重听老师的讲课方法与思路，释疑的过程与结论。具体要求：1. 要充分熟识老师在上课时的重要作用。由于老师在课堂教学中起着主导的作用。他在课堂中的分析讲解远比课后辅导要具体得多，这也是同学自已看书无法比较的。课堂教学是老师指导同学把握学问的一条最简捷的路。因此，每个同学都应当虚心向老师学习。在老师的启示诱导下上好每一节课。2. 要集中留意力，全神贯注的听老师讲解，跟着老师的讲课思路走，千万不能思想开小差。假如在老师启示下，自己有了比较好的想法，可以在笔记本上登记来，等下课后再去深化摸索或请教老师和同学。总之，课堂上的“分心”，是学习的大敌。3. 听课中可以尝试在老师没有作出判定、结论之前，自己试作判定、试下结论。看看自己想的与老师讲的是否一样。找出对与不对的缘由。4. 要力求当堂懂得。懂得是把握事物本质、内部联系及规律的摸索过程。那么，怎样才能做到当堂懂得了？在课堂上，你想的应与老师讲的统一，你摸索的问题应与老师讲的问题统一。在老师的启示下，你要始终开动脑筋，积极摸索。假如在摸索中显现不懂得或懂得不透的的方，应举手提出问题。假如课堂上老师没有时间解答你的问题，应连续听老师的讲解。课后再去请教老师。5. 要跟着老师的思路跑。听课是为了增长学问和进展智力。因此， 不能把学问听懂了就算课听好了等同起来。高水平的听课应当不仅留意老师传授的具体学问，更应当留意老师讲课的思路。追着老师的思路跑，目的在于把老师讲课过程中运用的各种思维方式，思维过程搞清晰。学习老师是如何进行周密科学摸索的，从而提高自己的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -思维才能和智力水平。有的同学不留意老师的讲课思路，而偏重于记忆老师的推导，总结出来的公式或结论，认为这是听课的主要目的。其实，这样把握的学问，是知其然而不知其所以然的死学问。这种死学问忘得快，又不能用于解决实际问题，更谈不上进展智力。6. 要抓住一节课的学问内容和学科特点的关键。学问内容的关键一般指基本概念、基本原理、基本关系式以及公式、定义。当老师讲解这些关键学问时，你肯定要特殊留意，抓住不放。同样，不抓住学科特点的关键学习，也会影响你的学习成效。实际上，各门学科的内容体系、进展思路、训练要求以及教的方法各有特点。学习中非抓住这些特点不行。如物理、化学、生物课要特殊留意观看和试验，在获得感性学问的基础上，通过摸索来把握科学概念和规律。数学要通过大量演算，证明等练习获得数学学问，培育出数学思维才能。语文和外语在听课时，主要抓住字、词、句、篇等方面的学问点，并且通过听、说、读、写来提高阅读和写作才能。以便更好的懂得和把握语言和文字。（三）紧抓复习环节复习是对前面已学过的学问进行系统再加工，并依据学习情形对学习进行适当调整，为下一阶段的学习做好预备。因此，每上完一节课，每学完一篇课文，一个单元，一册书都要准时复习。如复习适时恰当，学问遗忘就少。早在 1885 年，德国的心理学家艾滨浩斯，通过试验发觉刚记住的材料，一小时后只能保持44% 。一天后能记住33% 。两天后留下的只有28% 。六天后为25% 。全部的人，学习的学问都会发生先快后慢的遗忘过程。一些记性好的同学是由于能常常从不同的角度、不同的层次上进行复习，做到“每天有复习，每周有小结，每章有总结”，从而形成了惊人的记忆力。因此，很多同学对所学学问记不住，并不是脑子笨，而是不善于复习，或复习功夫不深。1.复习的要求（1 ）课后应准时把老师讲的和板书的学问像放电影一样，在脑子里过一遍。看看能想起多少，忘了多少。然后翻开笔记，查找漏缺。（2 ）看教材时，应边看边思，深思重点、难点。分析疑点、深化懂得。（3 ）看阅必要的参考书，充实课堂所学的内容。（4 ）整理与充实笔记，对学问进行归类，使学问深化、简化、条理化，并按规律去加强记忆。（5 ）要反复复习。学完一课复习一次，学完一章（或一个单元），复习一次。学习一阶段系统总结一遍。期末再重点复习一次。通过这种步步为营的复习，形成的学问联系就不会消退。（6 ）要紧紧环绕概念、公式、法就、定理、定律复习。摸索它们是怎么形成与推导出来的？能应用到哪些方面？它们需要什么条件？有无其他说法或证明方法？它与哪些学问有联系？通过追根溯源、坚固把握学问。（7 ）复习要有自己的思路。通过一课、一节、一章的复习，把自己的想法，思路写成小结、列出图表、或者用提纲摘要的方法，把前后学问贯穿起来，形成一个完整的学问网。（8 ）复习中遇到问题，不要急于看书或问人，要先想后看（问）。这对于集中留意力、强化记忆、提高学习效率很有好处。每次复习时，要先把上次的内容回忆一下。这样做不仅保持了学习的连贯性，而且对记忆有很好的成效。（9 ）复习中要适当看点题、做点题。选的题要环绕复习的中心来选。在解题前，要先回忆一下过去做过的有关习题的解题思路，在这基础上再做题。做题的目的是检查自己的复习成效，加深对学问的懂得，培育解决问题的才能。做综合题能加深学问的完整化和系统化的懂得，培育综合运用学问的才能。（四）独立完成作业环节独立完成作业是深化学问，巩固学问， 检查学习成效的重要手段，也是复习与应用相结合的主要形式。然而，有些同学没有真正利用好这个环节。他们一下课就抢着做作业，作业一完，万事大吉。更有些同学课上根本没听懂，下课后也不问，作业抄袭后向老师交差完事。其实，做好作业有以下意义：1. 可以检查自己的学习成效。通过做作业可以发觉问题，以便准时补救。2. 通过做作业时的摸索，可以加深对学问的懂得，把易混淆的概念搞清晰，把公式的变换搞娴熟。总之，有利于把书本上的学问转化成自己的学问。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3. 可以培育思维才能。由于作业中提出的各种问题，必定会促使自己积极摸索，增强分析问题和解决问题的才能。4. 做完作业后，不能把它一扔了事，而应当定期进行分类整理，为总复习积存资料。复习时，翻阅一下记录的作业，既便利省事，又印象深刻。做作业的基本要求和方法：1. 审题。审题是做作业特别重要的一步。拿到一个题目，第一应判定它属于哪一类，难易的程度如何？分清题目的条件和要求。已知条件是什么？从题目供应的信息中仍能挖掘出什么条件？它的要求是什么？同时要让自己的思路顺着题目的路子摸索。通过摸索、精确、透彻的懂得题目的意思，分清已知条件有哪些，题目要求的结论是什么。在审题过程中，仍要留意哪些的方没有直接用语言表示出来，而隐含在题目中的其他形式条件，即留意隐含条件的挖掘。2. 查找解题途径。方法一般有三种：一种是“由因导果 ”，可以表述为： “已知 可知 可知”，最终到达结论。其次种是 “执果索因 ”，即结论 需知 需知”。这样一层一层的追下去，直到追到已知条件全部有了为止。这样。已知条件和要求结论之间的道路就打通了。第三种是对于一些比较复杂的题目，就需要我们用前两种的综合方法，以尽量缩短条件与结论的距离。即一方面从已知条件推出一些可知的中间结果，另一方面依据题目的要求分析出一些需知的中间结果。需知与已知一旦统一，就可得到解题的途径。在查找解题途径中，要广泛联想与这些条件和结论有关的概念、公式、法就和方法等。联想过去是否解过和与此相同或相近的题目。那时是怎样解的？假如能联想起有关的旧学问，即与此题相应的规律原理、原就、公式就会出现在脑海中，使解题的思路更加开阔。联想越广，跨度越大，得到的解题成效也越佳。有时由于题目较复杂，为了摸索便利，也可以把审题的过程画成简图。这实际上是一个运用学过的学问，把题目加工、改造的过程。经过加工，思路明白，解题捷径就会显现在眼前。3. 正确解题，经过两个步骤，已经寻得解题的途径，判定明白题的方案。但在实施时仍要留意解题的保质保量。要做到这点，解题的步骤必需按部就班，一步步演算。书写规范化，格式明白，表达精确。要做到这点，必需要有扎实的基础。除此以外，在解题中，重要的学问点应写出来，繁题要简写，简题要详写。4. 留意检查。就是回过头来再检查一遍，看看是否题目要求的解都求出来了，有没有漏解。是否求出的解均符合题目的要求，有没有错解。检查是培育同学独立摸索才能的重要一环。检查的方法很多。步步检查法。即从审题开头，一步步检查。这种方法可以检查出运算、表达上的错误。重做法。即重做一遍，看结果是否一样。代入法。将运算结果代入公式或式子看看是否合理。同时，仍要留意锤炼一题多解、一题多想。比较归类的解题习惯，不断提高自己分析问题和解决问题的才能。（五）仔细听讲，记好课堂笔记记笔记是为了学，为了懂，为了用。记笔记的原就是以听为主，以记为辅。简练明白，提纲挈领，详略得当。难点不放过，疑点有标记。不乱，不混，条理明。对联想、发觉的问题，要准时记。笔记要留有空白处，便于复 习时补缺。笔记的主要内容有：1. 记讲课提纲，解题思路，难于懂得的重点及难点以及自己悟出的重要体会。2. 老师解决问题时提出的观点、论据与推导论证过程。精、巧、新的解题方法。3. 课堂上没有解决的疑难。新学问和旧学问的联系或结合点。简洁发生错误和混淆的概念。4. 记要点，书上有的不必多记，可在笔记上留下空白，课后补记或对比课本复习。5. 预习时发觉的问题、体会，自己把握不好的旧学问。6. 摘录参考书上对课本内容有针对性帮忙的材料。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载