某备课组长的个人工作总结范文.docx
精品名师归纳总结某备课组长的个人工作总结人们常说：老师是太阳底下最光辉的职业; 也有人说老师是春蚕,到死丝方尽; 更有人说：老师是蜡烛,燃烧了自己,却照亮了别人。今生为人师,我无怨无悔,我愿为祖国的训练事业奉献自己的毕生精力。一个学校要提高教学质 量,提升办学水平,就要充分发挥备课组在课堂教学中的作用。有幸担任语文备课组组长,一方面,深感有一种压力,另一方面也产生一股 动力。我特别清醒的熟悉 到：老师的劳动既是个体 的制造性努力,需要发挥 个人的才智,娴熟的驾驭教材,调动同学 ; 又是集 体力气的合作,需要群策群力, 共同探讨新形势下 , 课程改策的新理念,探 索课堂教学的新途径。在 担任语文备课组组长期间 , 我以学校的大局为重, 从一个老师的事业心和责任感动身,尽力充实提高 自己,尽心组织和带动全 组老师开展备课组活动。一、做学习型、反思型的老师做为一名语文老师 ,基本功是教学的重要基 石,而备课组长不但要有 扎实强硬的教学功底,更 要在工作中不断学习和反 思。因此,作为备课组长 , 自己必需要做学习型、 反思型的老师 , 要向书本 学习,广泛的阅读。做到人无我有,人有我新,与 时俱进。有了理论指导和 理论依据,备课组的活动就不会具有盲目性和随便 性,也为我日后的创作和 教科研讨论打下了良好的 基础。我自订学校语文 教学一书,并可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结常常借阅 教学专著、训练教学报刊 、文学书籍等,不断更新训练观念,提升训练聪明, 完善学问结构,提高教 育素养。每学期自学读 书笔记达到 5000 字, 并撰写读书心得。仍留意收集训练教学新信息,收 集后先自学、自悟,结合 自身教学进行实践, 不断 扩大训练信息量, 力求教 学上扎实、 求新。仍向身 边的老师学习,向专家学 习。即使是水平和才能比 自己低的人,也有值得学 习的的方,总结他人的失 败,其实也是一种很好的 学习。在学习中反思,在 实践中反思,在反思中领 悟,在反思中提高。由于 只有自己第一成为学习型 、反思型的老师,才能更 好的带动全组老师的学习 和反思,引领大家由“职 业型老师”向“讨论型教 师”转变。二、做学科 教学讨论型老师作为语 文老师和语文备课组组长 , 每学期我都主动上研讨课,针对教学过程中发觉 的真实问题、确立讨论主 题,通过 “磨课”活动 来反思教学、查找差距,提高课堂教学才能,提升 自己的专业水平,并将各 阶段的资料、教后记、听后感、反馈梳理、 调整意 见等收集起来, 准时总结 教学体会, 撰写教学案例 ,既促进了自身的专业成 长,又引领其他老师共同 进展。这学期积极组织备课组内开展肩负增效提高课堂教学实效 的小 专题讨论活动, 通过中心 发言人的发言、同学科教 师集体议课、个人上课、 相互听课、评课等一系列活动,相互学习、沟通,努力提高自己的教学水平 , 努力培可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结养同学的创新精 神和实践才能,充分开发 同学的潜能和塑造健全的 人格,力求使课堂教学形 成“新、精、活、实”的 特色。我本人积极参与校 课题组“转变学习方式, 提高课堂效率”、 “自 修- 反思式校本培训模式推广”的讨论活动。作为备课组长要站在教学前沿 , 准时明白训练进展的新 动向, 进一步把握训练规 律,提高对训练理论的认 识,仍能对自己教学活动 进行常常性反思,从中学 到新的教学方法和教学策略,指导自己的实践活动, 从每个教学环节入手, 大胆进行改革创新。教无 定法,学无定法,教学上 的一些做法,不行能一成 不变,我们需要在变化扬 弃中,使我们的教学日趋 完善,让备课组的活动更加有活力。浅谈探究式 学习方式的实效性论文 ,获市二等奖。三、备 课组的建设是进步的台阶备课组长要做个有心人,要靠聪明点燃聪明,引领 老师主动的参与。 因此, 我在平常的训练教学工作 中,留意观看、收集、总 结、摸索老师教和同学学 习中的普遍性问题,在备课组活动过程进行沟通、探讨。每到开学初,以学 校教研方案为指导,以提 高语文课堂效率为目标, 结合新课标制定了切 实可行的备课组活动方案 , 从内容的确定、人员的 支配、活动形式的组织进 行周密的支配布置,确保 方案得以落实。学校重新 修订了钢城八小学校教学常规治理制度 , 制度 中对老师的备课、上课、 批改作业、辅导都做了详 细的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结要求,仔细组织老师 们学习,并坚持每月进行 一次教案、作业的全面检 查,做好记载,并准时反 馈检查情形,使老师们明确了目标,工作有了方向 , 平常的训练教学中,老 师们也会自觉、主动做好 各项常规工作。作为备 课组组长我能严格要求自 己,规范自己的言行, 到处起表率作用,团结同志 , 助人为乐,以身作责, 从不为个人利益斤斤计较 , 和谐组员间的关系。不 舍弃任何一个和老师沟通 机会：充分利用晨研时间 , 和小备课组的老师仔细探讨每一节课的教法、预设问题 ; 利用下课时间、中午休息时间,聊教学中 显现的一些问题。如：开 学初,区教研活动对作业 的设计有肯定的要求,我 和几位老师探讨“如何减 负增效布置作业”。我们 的共识是：“减”与“加 ” 应是辨证统一的。 在减轻孩子过重课业负担的同 时,如何使孩子充实、活泼的成长,主动、和谐的进展。 1、依据需要分层 布置作业, 2、作业设计 要精、要有代表性, 3、适量的课外阅读, 多读书 ,读好书,以读书树抱负 、以读书增聪明、以读书 塑人格,努力提高孩子的 人文素养。积极的搞好 集体备课。只有发挥集体 的聪明,才能绽放漂亮的 花朵。只有取长补短, 才能共同进步。 要想取得成 功, 必需依靠集体的力气 , 单打独斗是很难取得成 绩的,所以在工作中我们 各抒己见,共同商讨教学 进度,教学内容,以及如何开展教学工作。我仔细 组织每周二下午的备课组 活动,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结集中支配老师们探 讨新课程实施中遇到的问 题和困难,沟通教学心得 , 让新课程走进老师的心 , 进入课堂。本学期通过阅读教学的专题讨论,人人参与同一篇课文的备课 ,集思广益,实行有效的 教学方法提高课堂效率。 这些研讨和沟通促使老师 在听、说、评、议的过程 中不断学习,不断反思, 不断提高,不断进步。每 一节课都是老师经过充分 的预备,以及课前多次的 磨课而出色的出现在我们 面前。放学后,老师们放 弃了自己的课余时间来到 会议室进行评课。评课时 每位听课老师积极发言, 不走过场,既分析课堂教 学的优点,又提出自己的 看法,真正做到了相互学 习,取长补短。这种集体备课、磨课、研讨的教研 形式,广泛得到了老师的 认同, 一样认为每听一堂 课,都能得到一个共识, 强化一个意识。一分耕 耘,一分收成。担任备课 组长要考虑别人不曾想到的问题,要做别人不曾做 的事,但是我也有许多收 获,使我从同伴的教学中 学到了自己不曾想到的好 的教学方法,也使我也在 教学讨论创新的道路上逐 渐的成熟起来,形成了自己在语文教学中的个性特色。在今后的日子里我将 一如既往担好备课组长这 个重担,和全部语文老师 一同在课程改革中探究追 求, 让学校的语文教学绽 放出更加明艳的花朵。可编辑资料 - - - 欢迎下载
