湘教版八级上册美术教案正稿.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、教学目标第课我宠爱的书可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结能够在调查与沟通的学习活动中提高对书籍封面设计重要性的熟悉。能够初步把握书籍封面版式设计的要求与方法。能够把文字图形作为一种独立的设计元素，设计自己宠爱书籍的封面。二、教学思路新学年伊始，同学接触到许多新的教学书籍，老师通过对书籍封面作用的提示，引发同学对书籍封面设计的摸索，并支配同学参加课前市场调查，到书店观摩各具特色的书籍封面，建议同学把宠爱的书籍封面记录下来，以便沟通。课前布置同学挑选自己宠爱的一本书，用旧挂历纸背面或较厚的单色纸包好作为课堂教学的预备。 书本可挑选新发的教科书， 也可挑选课外书籍， 甚至可挑选主题相册、 随笔日记等心爱之物。 课堂教学中， 老师组织同学以小组为单位沟通收集的书封资料及调查结果，争论书籍封面设计的特性和不同表现形式，分析怎样的书籍封面更能具有市场吸引力。通过沟通进入学习情境。老师在同学争论的基础上对书籍封面设计的相关学问进行归纳与总结，如书籍封面设计的表现形式通常以文字、绘画、摄影、图案为主，结合图例讲解，提示同学书籍封面设计是正、侧、底面的统一设计，培育同学设计时的统一意识和全局观念。本课重点是利用文字元素进行封面设计，这里需要强调的是：文字在此不 再只是作为一种进行识别与沟通的语言符号而存在，更多被看成一种可以进行造型变化与设计的抽象图形。 但在教学中可以先不必考虑文字的图形设计处理，而是强调文字的主次、疏密、虚实关系，以及考虑文字的大小、颜色、位置等因素的整体设计， 让同学基本把握封面设计的一般形式规律与设计要点。 为此， 教学可以临时把不同文字的语言符号差异忽视， 先用不同外形、 大小、颜色的方形色块替代，教学过程中可以呈现以文字元素设计的不同风格的书籍封面， 对应呈现以方块组合概括处理的设计图例。通过观赏、评判，激发同学爱好，建议把相同文字不同布局的书封设计作对比分析，使同学直观感受不同构图处理带来的不同视觉成效，从而初步懂得与把握形式美的一些法就。老师对文字设计、处理手法要作相应提示，重在文字外形的设计，而不要过分强调复杂与难辨的装饰。另外， 颜色的恰当使用也是设计胜利的关键，提示依据书籍的内容联系颜色的象征意义来把握颜色，引发同学对以前所学的颜色学问进行回忆， 在设计时综合考虑。 依据活动设置把文字的组织布局作为学习重点予以关注，支配图示分析， 并把不同布局成效的书封进行比较，重点分析与总结，在此基础上同学再动手设计。接着过渡到下一个教学内容，以不均衡的布局为主，强调形式设计与书籍 内容的有机结合， 然后同学尝试设计。 在条件答应时可以勉励同学考虑设计系列书籍封面。同学作业可勉励其尝试多种工具、手法设计制作，如水彩笔、钢笔、水粉颜料等都能达到好的成效，手绘、剪贴、电脑绘制等形式也都可以。系列书封设计可以以小组为单位， 挑选出其中最好的一个草图或构想进行争论修改，然后集体协作设计制作完成。评判环节提倡以同学自评、互评为主，老师把握评判运用，可将过程评判与结果评判相结合，有效发挥评判的勉励作用。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第 1 课 我宠爱的课目书年级8 年级上册执教刘晓军教学程序教学活动媒体运用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（第一课时）同学介绍自己宠爱的书籍封面教学引入呈现分析海报设计作品布置学习活动及活动要求同学练习尝试（其次课时）1、课前一周， 布置同学课余到学校邻近书店调查一些封面设计具有特点的书。2、请同学介绍自己收集或者宠爱的书籍封面设计。（ 留意准时总结同学从哪些方面介绍书籍封面，积极确定同学对封面设计美感朴实的熟悉与摸索。）3、教学归纳引入：书籍封面设计一般从图形、文字、颜色等几 个方面进行。常见的方式是以图形为主，图 形与文字的有机结合。其实，单纯以文字为 主要的设计元素，把文字看成一种可以进行 设计的图形符号，同样可以产生视觉冲击力， 表达与众不同的设计意味。文字组合、变化、构成为主的设计方式。4、呈现两组以文字图形设计的优秀海报并加以借鉴。分析作品中文字图形设计的大小、位置、外形、颜色变化及设计特点。先引导同学总结归纳一些有用的文字图形设计技巧，然后老师再升华总结。更多从文字造型设计、 大小变化、位置支配、颜色搭配及组合图形等方面来考虑设计。位置变化：疏密、虚实、藏露、错落、上下、偏正、曲 直、纵横、集点成线、 集线成面、 对齐方式。5、布置学习活动及活动要求：挑选自己宠爱的书籍，进行封面布局的版式设计。（尝试把文字都看成几何方块，留意大小、位置、外形、颜色的变化与设计。 ）6、同学动手练习尝试。（老师参加各个小组同学的设计探讨过程， 引导同学查找更佳的设计方案，挑选更优化的制作表现手段。老师的引导不要演化成一种包办，激发同学不断完善设计的欲望及供应努力的方向是教学辅导的核心。 ）（课前用适合设计绘制的白纸包装一本自己宠爱的书籍预备重新设计。 ）呈现学习活动及活动要求。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结分析书籍封面总结同学练习布置学习活动及活动要求同学分组练习呈现与评判1、分析一组以文字元素为主设计的中外书籍封面。（ 引导同学运用上课时学习的文字设计学问进行分析。）2、回忆总结上课时同学练习的情形。（老师针对版式设计问题提出同学需要改进的建议。）3、布置学习活动及活动要求：挑选自己宠爱的书籍，尝试把文字看为主要设计元素，依据自己对书籍内容的懂得，对原有书籍封面进行再设计。（提倡挑选水彩笔、蜡笔等简便、易行的绘制工具，探究剪、贴、镂空、拓印等省时、有用的表现技巧。英文及其他文字符号也都属于文字图形设计元素。提倡先设计几个创意草图，比较后再挑选确定其中一个加工完善，完成正稿设计与制 作。）4、同学分组练习，老师辅导。（老师的引导侧重强化学习活动的要求，激发同学探究封面设计。）5、作业呈现与评判。（同学介绍分组对比原有书籍的设计，介绍本组正确设计作品的特点，老师积极引导同学之间探讨各组设计作品的特点与不足所 在。）呈现一组中外书籍封面。投影仪协作。呈现学习活动及活动要求。投影仪协作。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、教学目标2 课 苍松翠柏可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结能够初步理睬中国传统绘画借助自然景物抒发内心情感的特点。能够学习水墨表现松树或者柏树的基本画法与技巧。能够运用画树的基本程式技巧尝试水墨国画小品的表现。二、教学思路1、依据同学情形把握和调整教学重点和难点。第一要留意同学的爱好，在教学中尽量少用或不用空泛、晦涩的词语， 技法要求不宜求高。 在引导同学理睬国画作品中松、 柏所包含的内在情感时， 留意引发同学对与之相关的语文、历史学问进行回忆与联想，贴近他们的审美体会和感受。2、争论课堂教学所需的特定内容和帮助资料。挑选教材中适合教学需要的中国画作品以及画家并加以重点分析，始终留意强调作品中程式化表现与特定主题、情感之间存在内在联系的教学线索。3、设计技法演示的内容和方式。课堂演示务必挑选易于仿照的简洁造型， 挑选适合初学者的常用笔墨技法，强调关键的表现步骤与技法要点，分段演示技法时，更要留意时间的合理安排。 演示中所用绘画工具与同学练习工具尽量一样。假如借助其他演示手段， 应留意挑选典型、 明白， 能够说明技法问题的影视或者挂图资料，老师务必引导同学有意留意其中的关键步骤与技法要点。4、整体支配教学过程，争论教学中可能显现的情形并挑选相应的计策。设置情境，导入新课。选用有关松树的诗词、散文中的描写和比如，引入对潘天寿作品松石图的观赏。以提问的方式，组织同学针对松树的造型特点 以及画面意境进行简洁的描述，归纳这些感受， 从立意、 笔墨表现和构图等方面分析作品。对松石图进行分析时，留意将柏树和松树作品进行对比，让同学 进一步强化对画面特定造型及意境的熟悉、懂得和感受。演示用笔用墨的基本技法，讲解不同笔法和线的表现，呈现中锋、侧锋、逆笔、顺笔和顿挫等用笔方法。诸如遒劲、动听、流畅等线条表现的成效。以及浓、淡、干、湿，酣畅凝重、淡雅飘逸的墨色， 帮忙同学分析作品中笔墨的表现。 “随类赋彩”是中国画设色的基本原就。它既包括了依据客观物象的类型设色，也包括了依据作者主观表现的类型设色。形式上有“浅绛”和“青绿”等画法。这一过程的重点是感受作品表现的情感，体会作品中不同题材蕴涵的寓意，明白中国画的表现方法。通过对上述作品的分析比较，结合树的生长规律，归纳出树的几个基本部分，引出传统绘画表现程式的话题。分析画家梅清的作品， 用线描方法仿照树的不同画法。从树的造型特点、 中国画用线的表现特点和墨色变化等方面摸索传统绘画表现程式的意义， 并发表感想。老师对传统绘画表现程式有关问题作出解答， 总结同学在教学过程中的表现，就此终止这一课时的教学。其次课时的学习任务是学习画树的表现技法，老师通过演示讲解详细的画法。画树先画树干，要求表现树木姿势的主要倾向。再向前后左右出枝，留意枝干发端的相互遮挡。 依据树种的不同， 前人总结了树叶不同种类的画法，技法上又有点叶和勾叶之分。点叶需留意疏密关系、虚实对比和墨色的浓淡干湿变化， 不行平均对待。教材在资料库中列举了部分方法，供同学参考。运用多媒体课件或挂图讲解树的组合。列举作品中的布局，分析大小之别、主次之分，相互顾盼、自然穿插。通过对比使同学熟悉形式表现的一般规律。作可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -业中可支配画一些小的构图，对比懂得这些要求。通过一系列的练习后，开头运用所学技法进行创作。可以让个别同学从情感表现和技法运用等方面谈一谈自己的创作构思，在沟通中相互启示， 画出简略的创作草图。 勉励同学大胆想像， 用确定的笔法画诞生动的造型。水墨的运用可以仿照教材中列举的作品， 但不要生搬硬套。参照资料库中山石的画法配以环境。始终强调画面的整体，处理好主体和其他部分的关系。教学评判环绕同学的创作活动绽开。在学习中初步把握了哪种画树的方法？对传统绘画的熟悉和体会，能否生动的表现？作品是否表现出了自己的特点？更重要的是以相应的用笔用墨方法，表现出不同的树的品行。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、教学目标3 课 缤纷家用电器可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结能够参加有意识的市场调查、信息收集和处理活动，培育独立摸索和解决问题的习惯。能够依据整理的调查信息，提出改良产品设计的方案，并画出大胆创新的创意稿。能够把握家用电器设计成效表现的基本技巧，绘制具有肯定美感的创意效果图。能够培育同学面对生活需要的设计意识，体验设计对人们生活品质提高及社会进步所产生的积极作用。二、教学思路整个基本教学过程由“信息调查设计创意成效表现”三部分组 成，先是同学分组自行进行市场产品调查，收集相关信息，然后整理资料，提出设计方案，进行创意设计构思，再绘制设计创意稿，尝试独立创意设计，最终绘制产品设计成效图。针对本课社会实践性较强的特点，突出同学之间的学习互动与沟通，是本 课教学组织的关键所在。 老师在课堂教学前积极布置同学认真完成好相关预备活动，是保证课堂教学互动深化绽开的前提。第一发动同学以学习小组的方式，分工协作调查明白与一件家用电器相关 的产品信息， 并整理成文字资料。 这件家用电器可以挑选同学自己家中认为设计不够中意的产品，也可以直接调查同学自己宠爱的家电产品，比如MP3播放器、随身听等电子产品， 目的是为“活动二”的设计改良活动顺当绽开做预备。老师在活动前对调查过程中的有关留意事宜应作必要指导，帮忙同学依据“活动二”的需要，有目的、有方法的完成产品市场调查任务，达成教学目标。对家用电器的市场信息调查包括产品使用者的情形调查，市场销售的情形 调查，国内外同行业的产品情形调查等。 例如同学针对产品使用群体分类调查时， 可分别记载长辈与同学对此产品的看法反馈。在调查过程中可以用表格形式记录，可依据产品特点设计表格，例如可以视其功能、外形、颜色、材料、质感等予以记录，再赐予等级印象评定。另外，调查中可以用多种方式收集资料，例如可以收集宣扬图片资料，也可以用速写方式画出产品， 对特殊的细节设计处理可画详图，仍可以用摄影的方式记录。然后整理资料，写出调查总结，将要改造的家用电器的图片资料连同改造方案一起在课堂教学中与同学沟通看法，画出“活动二”要求的设计创意稿。同学作业可通过自由联想与大胆构思画出设计草图。然后，老师组织同学介绍自己的设计，引导同学从消费者的角度对同学的设计提出自己的看法。教学过程在以同学互动为主体，老师适当引导的方式中进行。“活动二”的另外一种教学组织方式或许更能激发同学的学习主动性与创造性。尝试让同学以小组为单位，在课外进行“活动一”的资料整理，写出调查总结的同时， 画出通过小组充分酝酿的家用电器改造方案创意稿，并写上设计说明后，再进入到“活动二”的课堂教学中来。老师让各个学习小组之间交换创意稿。每组同学从消费者的角度对其他小组同学的设计创意提出自己的不同看法。 每组同学也可以积极阐明自己原有的设计创意主见，补充、完善本组的改良设计。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学过程始终在同学互动促进中推动，在老师适当观念引导中深化， 最终帮忙每组同学获得一种更为合理的设计改良创意。接下来进入“活动三”的学习。老师适当强调工业造型设计创意成效表现的要求，在作品分析过程中， 突出在以人为本的设计原就下，表达产品的形、 色、质等诸多要素的正确组合， 通过经典图例分析和同学参加争论来加强同学对表现技巧的熟悉。 提示同学留意把握产品成效图绘制的一些表现方法与技巧要点。然后，布置同学独立设计一种家用电器，画出具有肯定美感的创意成效图。最终可以让每组同学自己集体评出本组的正确设计创意表现图，并与其他小组同学进行学习沟通及呈现。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课目第 3课缤纷家用电器年级8 年级上册执教刘晓军可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学程序教学活动媒体运用1、课前布置同学分组进行市场电器的调查活可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（第一课时）课前布置同学调查活动大家一起分析调查的信息优化原有设计的举例呈现产品设计成效草图布置学习活动及活动要求动。主要调查内容： 产品造型、颜色、人性化设计等方面的特点与存在的问题。 不同设计的同类产品在市场价格、销售等方面的情形有何差异。2、老师与大家一起分析调查总结的信息，初步归纳产品设计与市场之间的内在联系。（调动每个调查小组参加到调查信息整理的竞赛活动中。）3、引导同学依据调查结果， 对本小组调查产品再设计。（老师先自己对一组同学调查的产品，参照调查得出的信息，建设性的提出一些改进建议，并先对优化原有产品设计进行教学举 例。）4、呈现一组马克笔绘制的产品设计成效草图，引导同学留意产品创意稿绘制的技巧。5、布置学习活动及活动要求：依据调查的结果，对本学习小组调查的产品进行再设计，并画出创意稿。留意与学习小组的同学进行协作、沟通。 产品的改进必需明确改进的理由，表达优化设计的价值。切忌脱离实际的盲目设计。 创意稿力求表达明确，力图呈现产品的设计特点。提倡使用马克笔或水彩笔等结合黑色水性笔多种家电实物投影仪协作呈现。呈现产品设计成效草图。呈现学习活动及活动要求。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -进行绘制。提倡用简短的文字标注协作产品造型，提示设计的特点，提倡写出设计说明。同学练习6、同学动手练习及老师辅导。（其次课时）分析产品可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结造型、颜色、功能人性化设计等方面特点引导同学分析产品特点引导同学总结绘制成效图的简易技巧回忆同学练习布置学习活动及活动要求1、出示一组优秀设计作品，分析产品造型、颜色、功能等方面有机结合的特点。2、出示一组优秀设计作品， 分析作品以人为本的设计思想及创意特点。3、出示一组优秀设计作品， 引导同学自己独立分析产品造型、颜色、功能及人性化设计的特点。4、出示一组马克笔绘制的产品设计成效草图，引导同学总结绘制成效图的简易技巧。 挑选更能表达产品主要特点的角度绘制产品。 用黑色水性笔勾画产品造型结构线。 使用浅灰色的马克笔在体块转折处入手，强化立体感与质感。 使用黑色马克笔勾画产品的外轮廓及装饰投影。5、简要回忆上节课的同学练习中值得进一步留意的设计构思问题及绘制技巧的差距。6、布置学习活动及活动要求：尝试设计一种家用电器，画出创意稿。自己独立设计或者与学习小组的同学协作进行。设计的电器产品应当具有肯定的现实意义， 同时又要具有肯定的超前意识。创意稿力求表达明确，能够充分呈现产品的设计特点。留意挑选更能表达产品设计特点的角度绘制创意稿。尝试运用简易技巧绘制创意稿。提倡用简短的文字标注协作产品造型，提示呈现一组设计作品。呈现一组设计作品。呈现一组设计作品。呈现一组设计成效草图。呈现学习活动及活动要求。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -设计的特点，提倡写出设计说明。同学练习7、同学动手练习及老师辅导。呈现及小8、同学作业呈现及单元教学小结。呈现同学作业。结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、教学目标4 课 触摸漂亮可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结能初步体验材料的肌理与质感特性，加强对形式美感的基本熟悉。能挑选运用自己喜好的自然材质制作较为简洁的装饰作品。能积极参加合作学习，促进情感的健康进展。二、教学思路课前可以要求同学收集身边一些不同肌理与质感的材料和制作装饰作品的主要工具，详细参见教材P15 制作工具提示图。课堂教学以创设情形导入，运用多媒体手段呈现几件同学自己制作的悬挂在家里的装饰作品， 引导同学感受其形式美感与生活乐趣， 并判定其是用什么材料做的？怎样制成的？着重分析制作材质的形式美感， 引发同学探求形式美的学习爱好，激起同学的求知欲。接着进入对三种以上材质的对比感受与体验环节，可以观看材质图片，可以观看生活中各种材质用品， 可以自己动手通过触摸、 撕扯、敲击、搓揉等手段， 感受体验各种材质的肌理或者质感特性，在此基础上呈现争论活动。 争论内容包括：不同材料各有什么特性，如软与硬、轻与重、粗与细、韧与脆、粗糙与光滑等等。它们各适合表现什么内容或形象。环绕争论作好有关预备： 如明白相关材料学问，同时也要考虑小组的安排、座位的支配以及可能显现的问题。针对同学的争论发言，老师适当归纳，并呈现自己制作的各种装饰作品实 物或运用多媒体呈现优秀的装饰作品，引导同学观赏， 看看作品是怎样利用材质肌理、质感的对比与统一来表现形式美感的。 在同学获得初步美感启示的基础上， 就如何进行作品的构思、 构图与表现制作方法绽开师生间的争论沟通活动，并且老师演示对不同材料的一些加工处理方法，有效的引导同学把留意力集中在材质挑选与处理、构图、颜色等内容的详细创意上，为练习做预备。作业的形式可以多样化，第一课时参照绘画作品，运用不同材料将其改造为装饰作品，留意其材质处理、加工技巧与造型表现的关系，提倡简洁、夸张的手法，留意表达其装饰性与趣味性。其次课时以某种简洁收集的材质为主，辅以其他几种材质，更加强调小组 合作完成一幅装饰作品。 在同学动手设计与制作前， 老师可以抓住两个环节来促进教学：一是对比呈现一种材质的两种不同的设计处理，主要让同学直观感受材质变化的空间与趣味。 二是老师直接演示利用一种材质为主进行一件装饰作品的设计与制作的过程，主要让同学直观感受到反复推敲与动态设计调整的工作方法。在此基础上支配的同学独立设计与制作练习，才有达到更高形式美感的可能。提示同学在动手制作前务必就作品的构思、构图与表现制作步骤、工艺、方法等绽开小组争论沟通活动，从而明确设计与制作的大体方向。本课时一个重要的教学目标是同学合作精神的培育，要求人人积极参加， 在详细制作前提倡有集体设计争论过程，也可以边制作、边争论、边修改。老师在适当的时候可以直接参加同学的制作， 帮忙同学一起完善创意， 提出一些制作改进的建议， 调动同学不断完善设计， 不断优化制作工艺的爱好。 不宜深度介入某个小组的制作过程，防止同学养成一种学习惰性。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、教学目标6 课 光影的交响可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结能够对写实的画面形象进行初步的明暗造型归纳与整理。能够运用明暗色块整理的处理方法对画面进行明暗造型的简化练习。能够初步懂得与把握美术作品中明暗处理与情感表现的内在联系。能够基本把握画面中的空间透视规律，运用简洁的空间透视表现技巧。二、教学思路传统的明暗教学侧重从直接传授明暗造型技巧入手，忽视了同学日常积存的审美体会及生活经受，忽视了同学理性思维的快速进展及分析才能的快速提高，在本课教学设计中更多考虑了练习方式、内容的敏捷支配。课前，可以布置同学分组收集自己宠爱的风景画或风景照片，同时支配学 生尝试采纳尽量简洁的表达方式， 把画面的明暗色块进行归纳并用小图稿表现出来，成为老师准时调整教学设计的牢靠依据。本课的课堂教学可从老师呈现自己挑选的优秀摄影或美术作品入手，借助电脑图形软件及演示媒体，协作呈现对应明暗转化并进行归纳处理的成效图例，直接从艺术作品的角度加强同学对明暗造型运用及转化的熟悉。引导同学体验作品的明暗造型之美，唤起同学的学习爱好。然后，老师可以利用实物投影仪，直观呈现同学课外收集的风景画或风景照片，提倡先让同学独立分析作品， 然后老师准时归纳总结的方式， 以此促进同学更为直接并理性的观看， 积极主动总结明暗造型的基本规律， 尽快拉近“教” 与“学”之间的距离。通过针对明暗整理及表现、画面均衡及构图的探讨后，老师可以支配每个学习小组进入“活动一”的练习内容，同学利用自己及学习小组内的图片资料，作几幅能够表达画面基本明暗关系的小图稿。接下来，通过优秀绘画作品分析明暗处理技巧时，为加深体验画面明暗安 排的均衡与节奏变化， 可以着重利用图片直观对比、 类比的教学方法呈现相关艺术作品，引导同学感受明暗造型处理与画面情感表达的内在联系。可以借助明暗的转化及简化处理的不同成效图例，帮忙同学体验同一艺术作品不同明暗挑选、 处理后对应的情感差异。 此时，教学中可以考虑支配师生结合画面明暗处理与情感的关系，借助实物投影仪， 共同对应评析一些同学前面完成的明暗处理小图稿， 往往可以使教学达到贴切生动、事半功倍的成效。在“活动二”中，可以在教材基础上添加一些相关练习内容，尝试在作品临摹的时候，有意转变一下原作局部的明暗处理。比如说：转变背景色的明暗，转变前景、中景或远景的明暗，转变局部某个形体的明暗等。这样，教学中分析作品的方法可以准时在练习中加以运用，加深了同学对于明暗表现的审美体验。最终呈现同学作业时，在老师的引导下，建议借助同学互评的方式来检测教学成效。老师侧重对整个教学成效做出评判。在“活动三”中，老师可以利用作业成效直观对比的方法，重点引导同学 利用明暗塑造空间的基本方法与技巧，在自己的默写或写生作业中表达肯定的立体空间感。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、教学目标7 课 多彩的风景可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结感受大自然丰富的颜色之美，初步明白自然颜色形成的缘由和规律。学习写实绘画中颜色运用的基本方法，把握肯定的颜色工具性能与调和技巧。在临摹或写生颜色练习中表达出肯定的颜色空间关系。二、教学思路这一课的首要任务是观看自然颜色，明白写实绘画中颜色表现的问题。课前应预备必要的颜色工具和有关资料。支配两课时以上的教学时量比较合适。绘画工具以水彩画工具最为抱负，也可以使用色粉笔、油画棒或彩色铅笔等用具，纸张要略微厚一些。假如需要写生，宜事先选好难度相宜的写生景点。在第一课时中，第一把重点放在感受、分析自然颜色上，为懂得绘画颜色作铺垫。通过图片观看自然颜色， 有感情的描述颜色景物， 引导同学进行颜色感受并运用语言描述自己的感受。在描述过程中， 启示同学争论诸如光源、 物体和环境之间的颜色关系，结合物理学的一般学问，分析光、大气层和照耀角度，不 同季节植物的颜色特点以及环境的反射光等问题。如：早晨和傍晚的颜色出现暖色。阳光下景物， 受光面与背光面形成冷暖色对比。雪的上的背光面出现天空的颜色。叶子上的高光受到天空颜色的影响等等。对不同季节、 时间的风景图片进行较细致的颜色比较争论，往往更加易于懂得景物颜色产生的缘由。颜色学习中极为重要的一点是帮忙同学明确并建立颜色空间的秩序感，即 分析同一颜色在不同的空间前后产生的颜色差异，分析不同颜色在不同空间前后产生色相、 纯度、明度的对比强度。 另一点就是培育同学观看与绘制颜色的比较习惯，即画面任何一块颜色都不是独立存在的，而是反复比较其在画面特定空间类似颜色的关系后确认的。依据颜色的空间位置，有针对性的提取几块图片局部的颜色，获得更为具 体的资料进行参照，更细致的分析懂得颜色关系，懂得画面由不同色相、明暗、 冷暖关系的颜色组合而成。 归纳整幅图片的颜色倾向， 分析颜色的对比关系和特点。随着分析的深化，老师引导同学逐步转向对写实绘画作品的观赏。同样， 从对画面整体的感受入手，描述对作品表现出的心情、颜色和画面成效的懂得。然后选取局部颜色进行对比分析，争论色相、明暗和纯度的变化和笔触的运用，讲解自己对作品主题的熟悉。教学中不行忽视对不同作品进行比较，如迷人的夏日和三朵云两幅作品运用不同的手法表现了不同的心情。从以下几个方 面分析作品：1、说出画面的颜色倾向。 （色调）2、归纳两个不同色相，比较面积的大小。（整体的对比关系）3、分析颜色对比所产生的感觉，如剧烈、柔和、安静、明快、沉闷等。（明暗关系、冷暖关系）4、联系题材内容，描述自己对图片的颜色感受，懂得图片所表现的主题。画一幅小的颜色稿，尝试把归纳出的结果表现在纸上。对画稿不作过高的要求，参照课本图片或挑选局部，或自己设计一个简洁的景物，用较整体的大块颜色概括完成。这一课时终止的时候，可以布置一篇以某时某的的风景为题的小短文，如可编辑资料 - 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