电子商务安全说课稿.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -电子商务安全与治理说课稿商贸系陈海波今日我要介绍的课程是电子商务安全与治理，我主要从以下五个方面进行介绍，教材分析、学情分析、教法分析、学法分析、教学设计。一、教材分析1、教材分析与处理2、电子商务安全与治理的教学位置假如用一棵树形容电子商务专业的课程，电子商务安全课程相当于树干，起到承上 启下的作用，不论是电子支付仍是网站建设，都要涉及到 电子商务安全的相关学问的支撑。同学学习完该课程，能够比较详尽的明白电子商务安全的各种方法与手段，能够把握影响电子商务安全的主要因素及采纳何种方法进行解决，能够更好的解决电子商务交易中所涉 及的安全问题。 3、教学目标（ 1）、总体目标：通过本课程的学习，使同学明白运算机网络安全和商务交易安全的基本理论学问，为同学今后进行网络安全治理和电子商务安全技术服务奠定基础。同时，本课程将紧密结合实际，准时讲解最新的病毒程序、黑客技术、安全认证技术、网络安全保护工具，介绍最新的电子商务安全技术， 并通过同学的实际操作来明白最新的技术动向，为同学毕业后能更快的适应可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -工作环境制造条件。（ 2）、学问目标：懂得现代加密技术、数字签名技术、 身份认证技术、 密钥治理技术及网络安全技术等基本概念。把握电子商务安全技术体系结构。（ 3）、才能目标4、教学重点、难点、策略（ 1）教学重点：电子商务安全部综述、电子商务交易安全、运算机网络安全技术。（ 2）教学难点：电子商务交易安全、运算机网络安全技术。（ 3）策略： 打破传统的理论教学，实现基于工作过程的实践教学，采纳项目驱动的教学方法，以培育电子商务安全工程师为设计依据确定工作任务。以行动导向教学方法为指导，将课程全部内容详细化学习情境。以实际的电子商务安全交易为载体设计教学过程。工作任务从易到难，从单个到综合，从浅到深，逐步培育同学综合才能。二、学情分析同学主体的情形，是教学组织与实施过程中关键的环节，同学对本课程特别感爱好，这就是很好的基础，由于爱好是最好的老师。特殊是涉及到有关交易安全及黑客技术的内容，对同学来说都是布满了吸引力的，这也是组织好教学的基础。三、教法分析1、教学方法：（ 1）、以任务为导向、项目化、模块化、基于工作过程的教学法本课程以前的教学方法是课堂理论老师讲授加肯定学时的实训和试验， 初步克服传统的理论与实践脱节的教学方法。 目前经过一系列基于工作过程教学文件的编制、 教学方法的学习与细心的教学设计，形成了以任务为导向、项目化、模块化、基于工作过程的教学法。这种方法的最大特点是：以同学为主题，通过完成任务的详细时间，调动同学的学习积极性。通过项目的实施，同学既达到了本课程所要求的才能，又把握了相关的理论学问。（ 2）、项目驱动法课程分为 8 个项目， 每个项目都是一个任务，每个任务又有如干个子任务，同学在完成8 个任务的过程中达到了相应的学习目标。（ 3）、案例实训分析法通过导入最新的案例， 以小组的形式对案例进行分析，每个案例都能掩盖相关的学问点。（ 4）、演示法在教学中， 老师对一些难以懂得的实训给出演示说明，使同学进一步把握学问要点。在申请数字证书的例子中，通过演示详细的操作过程，让同学都可以很好的把握相关的操作。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（ 5）、“启示和互动”教学法预设问题，引导同学摸索，争论。细心预备项目内容，除了给同学必要的提示外，其他的内容留给同学自己查找相关资料， 以削减讲课时间，提高教学效率， 培育学习才能。 奇妙设计课堂教学环节， 带着问题终止课程教学， 将学习任务延长到课堂之外， 延长到校内之外， 学会预习、复习，做好课堂笔记，做好学习总结，老师也设计了相应的检查方式。（ 6）、角色扮演法在任务学习过程，可以分角色设计相关的任务，例如在电子商务产品的选购实训中，可以设计竞标的形式举荐相关产品，同学可以扮演各个名牌公司的产品举荐代表。（ 7）、头脑风暴法课程任务的引出，项目的方案等都大量运用头脑风暴法，调动同学的积极性，引导同学参加到项目中，有效提高教学效率。2、教学手段：（ 1）、多媒体教学课件运用多媒体教学课件，通过多媒体教学软件的应用将枯燥的理论学问变得生动起来，大大激发了同学学习的积极性。（ 2）、操作动画演示在教学过程中，设计了多个操作动画，让同学能够顺当的完成相关的操作演示四、学法分析主要通过 “主动参加、自主探究、协作学习”的学习方法来培育同学的动手实践才能。五、教学设计1、教学设计思路打破传统的理论教学，实现基于工作过程的实践教学，采纳项目驱动的教学方法，以培育电子商务安全工程师为设计依据确定工作任务。以行动导向教学方法为指导，将课程全部内容详细化学习情境。以实际的电子商务安全交易为载体设计教学过程。工作任务从易到难，从单个到综合，从浅到深，逐步培育同学综合才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -图 6-1-1教学设计思路2、基于工作过程的学习情境基于项目驱动教学法，整合原有学科体系下的基本内容，主要包括运算机病毒技术、互联网安全技术、 现代加密技术、数字签名技术、身份认证技术、密钥治理技术和移动商务等技术重构， 整合影响电子商务安全的各种因素，设计为按工作过程分解的学习情境，主要包括配置安全的个人运算机、治理和实现校内网的安全、发送安全的电子邮件、申请并安全个人数字证书， 实现 C2C平台的开店和网上购物、网上银行实现电子支付和让你手机安全等具体的学习情境。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3、基于学习情境的子情境结合同学应具备的综合技能， 最终将本课程分为 8 个学习情境， 即分析电子商务交易中的各种攻击、 配置安全的个人运算机、 治理和实现校内网的安全、 实现电子商务认证及发送安全电子邮件、 完成 C2C平台的开店和网上购物、 实现手机的安全交易、 电子商务安全解决方案和挑选电子商务安全产品。每个学习情境下包含详细的学习任务，分为 16 个子情境。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -4、考核评判设计通过阶段性评判和目标性评判相结合、过程性评判与终结性评判结合、理论考核与实践考核相结合、 试验操作考核与学问点考核相结合、老师评判与同学自评相结合等多元评判体 系，突出对同学才能考核的目标。（1）平常考核：出勤、课内实训（2）课外训练：实训报告、分析报告、实训操作（3）学期考核：理论考核与技能考核相结合（4）总评：平常考核40%+ 课外训练 20%+ 学期考核 40%可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载