生活日用品的联想教案2.docx

精品名师归纳总结生活日用品的联想教学设计教材分析：通过引导同学对生活日用品的外形、功能的观看和分析，明白它 们的结构和作用， 培育同学观看和分析问题的才能，引导同学的学习爱好，激发同学的想象力和制造热忱， 充分的让同学体会制造的愉悦。教学内容与目标：（一）教学内容与目标：1、显性内容与目标：明白生活日用品因用途不同而造型各异，感受 丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。能依据生活日用品的不同外形绽开联想，并通过动手表现、装饰、使其形象生动好玩。2、隐性内容与目标：通过用自己喜爱的方式表现对生活日用品的联想，使同学更加关注生活、喜爱生活，培育富于联想、敢于联想、勇于联想、勇于实践的创新精神和健康的审美乐趣。（二）教学重点和难点：重点：通过对生活日用品的联想，熟悉到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来无穷的乐趣。从而激发同学的制造才能和热忱。难点：引导同学对生活日用品产生联想，并把自己的联想表达出来。（三）教学预备：有关生活日用品、课件、各种工具和材料。（四）教学过程：一导入： 老师这里有个短片， 在短片中有我们生活中常常见到的一些伴侣们，看同学们能不能把它找出来！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结播放动画片美女与野兽中日用品跳舞片断，同学观赏。1.影片中你看到了什么？2.你想将我们身边的生活用品变得和影片中的一样好玩可爱么？3.今日我们就来学习出示课题：13.生活日用品的联想二、新授：1.你仍知道哪些生活日用品了？生：鞋、锅碗瓢盆、牙刷香皂、水杯等2.我们说的日用品与刚才动画片中的生活日用品相比有什么不同了？（同学各抒己见）生：动画片中的生活用品有五官、四肢给人感觉似乎有生命一样等。师总结：这就是联想！3.如何进行联想了？让我们看看下面的短片：（课件）展现勺子的联想（相同用品变换不同角度后进行联想产生的结果不同）假如是你会将勺子联想成什么了？生：竖起来可以联想成小人等。为什么相同的用品我们和短片中的联想结果不同了？（同学沟通研讨）生：由于我们从不同的角度进行联想。师：同一种用品不同的人从不同的角度去观看会产生不一样的联想。4.现在请大家认真观看自己带来的生活用品，你能联想到什么？讲给大家听。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生：水瓶倾斜着可以联想成蝴蝶。横着联想成汽车。勺子可以联想成人物等。5.示范制作方法：大家的想法真好，我觉得xx 同学的想法最好实现。让我们看看将 xx 同学的水瓶变成蝴蝶的方法。制作过程录像：（一）依据用品的外形从不同角度进行联想。（二）利用手工纸剪出制作蝴蝶需要的部件。（如：眼睛、翅膀、装饰等。留意颜色搭配）（三）留意动态特点的表现。（四）整理完成。师：谁来说说将水瓶变成蝴蝶的方法？生：总结步骤。师：这种方法你学会了么？ 6明白整体与局部的关系，我们的生活日用品除了可以作为整体来联想，也可以把它作为局部进行联想。7.也可以用多个生活日用品进行组合，变成一个新事物。三、提出作业要求：师：想对你手中的日用品进行联想么？让我们看看制作要求：（课件）（一）依据自己手中的生活用品的外形，大胆绽开联想。（三）用自己喜爱的方法进行创作，留意颜色要深浅搭配。（四）可以独立完成，也可以和旁边的同学合作完成。（分工要明确）师：现在请大家发挥你的奇思妙想， 用你手中的画笔、 彩纸等材料，将我们生活日用品来个大变样，来参与生活日用品“变、变、变”的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结竞赛嬉戏，好么？生：好。师：看谁能在竞赛中获得创意星、巧手星、颜色巧配星四、同学创作，老师巡回辅导： （课件循环播放联想后的生活用品+轻盈音乐）小组合作要明确分工。强调颜色深浅搭配。依据生活用品的外形特点进行联想。五、展现作品，评判提高。（ 1）同学自评（创意说明）（ 2）同学互评，老师随机点评。 （新秀奖、奇妙奖、正确配色奖。 ） 六、总结：师：真没想到大家能把这些不被关注的生活用品，通过丰富的联想和巧手的协作，变得这么美丽新颖！让我们拿起联想装饰后的用品， 找到你的小伙伴像动画片中的卡通形象那样我们手拉手跳起轻盈当舞蹈！终止我们今日的美术课！（动画片剪辑）可编辑资料 - - - 欢迎下载