生物同步练习题考试题试卷教案孟德尔遗传定律.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学设计与案例 孟德尔的豌豆杂交试验青岛高科园一中付爱兰一、教学目标的设计：遗传现象在现实生活中无处不有，人类对遗传现象的科学说明，最早是孟德尔从豌豆杂交试验中总结出来的，本节课的教学内容是依据孟德尔的探究过程由现象到实质，层层深化的绽开的。 本节课的学问目标是阐明孟德尔的一对相对性状的杂交试验及其说明。在情感态度与价值观方面要认同敢于质疑、勇于创新、 勇于实践、 以及严谨求实的科学态度和科学精 神。在才能方面会运用数学统计的方法来处理试验结果，并尝试进行杂交试验的设计。本小节内容理论性强，规律严密， 支配有同学争论和探究活动，是进展同学科学分析问题的才能和探究才能的良好载体，因此本小节教学，应当使同学尝试和仿照探究问题的过程和方法，促进同学养成分析问题的科学思维的习惯。二、教学设计思路：本小节内容理论性较强，前后次序规律严密，以系列的问题推动教学进程，以老师讲解、同学争论、 探究的方式处理教学内容是可行的。我是依据一般科学的争论方法即要解决什么问题、 采纳什么做试验材料、怎样进行试验以及如何处理试验数据等来设计本节课的。大致思路如下：1、通过一个小嬉戏引入新课。这样既活跃了课堂气氛，又能使同学感觉到本节课要讲的内容就存在于咱们身边，使同学带着深厚的爱好进入课堂。2、通过讲解孟德尔的生平使同学明白孟德尔的科学探究的精神，并让同学知道他在遗传学界中的重要位置。3、展现豌豆的一些易于区分的性状和豌豆的生殖器官花来懂得孟德尔为什么选用豌豆做试验材料。4、通过一步步的探究来学习孟德尔的一对相对性状的杂交试验。5、通过同学分组争论和一个小资料与模拟试验来说明孟德尔的杂交试验。6、用一般科学的争论方法来小结本节课的教学内容。三、教学实施的程序：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教 学 内容老师组织与引导同学活动教学意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结小嬉戏：请大家把双手伸出来,五指分开 ,然后双手自然交叉 ,握紧，引导同学相互观看，找引入出和其他的同学的异同点。新课引导同学回答其异同点。讲解：其实双手交叉拇指的位置就是人的一种性状，也就是区分于他人的一种特点。（引出性状的概念）并让同学试着从人的身上找出一些性状来。双手自然交叉， 握紧，并前后比较， 查找异同点。回答：有的人双手交叉左手拇指在上，有的人右手拇指在上。同学倾听， 并相互争论并从身上找 一些性状，例如： 人的眼皮的外形： 单眼皮和双眼皮， 有无耳垂， 有无酒以 游 戏 的形 式 导 入新 课 , 活 跃课 堂 气 氛来 激 发 同学 的 学 习爱好。使 学 生 感觉 到 知 识就 在 咱 们身边。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -窝等等。设疑 :你可曾经留意过自己的哪些性状与爸爸相同学摸索并回答：从 身 边 来似，哪些性状与妈妈相像？单眼皮象爸爸， 有感 受 遗 传引出遗传现象。酒窝象妈妈。现象引导：是哪个人在遗传方面最先做出了突破性同学摸索并回答：的进展了？孟德尔。课件出示孟德尔的头像并讲解:他叫孟德尔，是现代遗传学的奠基人，诞生于奥的利的一个贫同学倾听 ,感受孟初 步 了 解孟 德尔民家庭 ,由于家庭贫困 ,故在 21 岁的时候就到了德尔的科学探究孟 德 尔 在生平修道院 ,由于他从小对科学很感爱好,在修道院的花园里 ,他种植了豌豆,菜豆 ,山柳菊等植物进精神和勇于创新的精神 ,明确孟德遗 传 学 界的 位置 , 以行杂交试验 ,其中最出名气的就是连续8 年的豌尔在遗传学界的及 学 习 他豆杂交试验,也总结了一些基本规律,但是他的位置 .的 科 学 探成果超越了当时的时代而没有被别人所接受,故索的精神 .在 20 世纪初的时候3 位植物学家相继分别做了同样的试验也总结出了类似的规律,这时孟德尔的成果才被世人所接受,当时的科学界追认他为遗传学之父 .现在的科学界对孟德尔有这样一个新的评判 :8 年耕耘源于对科学的迷恋,一畦畦豌豆隐藏遗传的隐秘,试验设计开创了争论的新 路,科学统计揭示了遗传的规律.设疑 :当年的孟德尔是带着什么样的问题来进行孟德尔试验的了 .一个是我们看到丰富多彩的性状传同学摸索,争论 ,交给 学 生 提带着什递着 , 存在着 ,是否有一根魔棒在其背后指挥着流 ,出 问题 , 让么样的了.假如有这根魔棒的话,那么 ,它在细胞中又是他 们 带 着问题来怎样存在的了.生物体是直接把性状传递给了问 题 来 进进行试后代仍是把掌握性状的物质传递给了后代的入 孟 德 尔验的了 .了.的 探 索 历1.性状是由什么来掌握的.程.2.他们在细胞中是怎样存在的.3.他们又是如何传递给后代的了.设疑 :孟德尔是从一粒粒小小的豌豆里来掀开了同学观看并摸索,引 出 相对生命的隐秘 ,那么豌豆又有什么奇妙的的方来使争论 ,并回答 :性 状 的概孟德尔孟德尔名垂青史了.人的大眼睛和小念 , 为学生选用豌1. 课件展现豌豆茎的高度,花的位置,种子的颜眼睛是一对相对阐明 ”一对豆做试色,种子的外形,子叶颜色,种皮颜色 ,豆荚颜色及性状 ,双眼皮和单相 对 性 状可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结验 材 料的缘由 .外形等 ,明确相对性状的概念,总结出 .豌豆具有一些易于区分的性状.设疑 :人的大眼睛和双眼皮, 狗的长毛和直毛是一对相对性状吗.2.课件展现豌豆的花,表达豌豆的花是两性花即雌雄同株 ,但豌豆花在未开放之前就已经完成了受粉 . 即豌豆是自花传粉和闭花授粉的植物.眼皮是一对相对 性状 ;狗的长毛和短毛是一对相对 性状 ,直毛和卷毛是一对相对性状.同学懂得自花传 粉和闭花授粉的的 遗 传 试验”做铺垫 , 培 养 学 生的 概 括 才能 和 理 解才能 ,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结设疑 : 怎样可以使豌豆的性状得以转变了.探究一 :假如用高茎和矮茎的豌豆杂交，后代会豌豆其后代全是纯种 .引 导 学 生 回 答 : 用高茎的和矮茎 的豌豆杂交摸索并预期结果:感 受 孟 德尔 的 豌 豆可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结是怎样的了？高茎、矮茎或介于杂 交 实 验中间历 程 , 培 养设疑：如何设计试验.用高茎豌豆做母本，矮茎豌豆做父学 生 的 问题意识， 给本，杂交，与 学 生 发展现课件来操作试验: 去高茎豌豆的雄同学观看 ,学会如散思维、 启蕊,受上矮茎豌豆的花粉,何进行杂交 .试验 .动 已 有 知课件展现试验结果:全是高茎 .同学疑问 ,为什么识的空间，探究一全是高茎 .并提出使 学 生 理对相对探究二： 子一代的高茎性状与亲本的挑选有关新的问题 :是不是解 孟 德 尔性状的系吗？母本是高茎后代的 科 学 研杂交实就是高茎了 .究方法，验引导同学做出假设疑：如何设计试验:设 :有关系设 计 实 验 :用矮茎豌豆做母本， 高茎豌豆做父本， 进行杂交 ,预期试验结果:全是矮茎课件展现试验结果：全是高茎。同学又产生了新的疑问 :矮茎这种推论：正反交具有同一性，子一代的性状性状哪里去了 .具有一样性。并提出疑问：探究三 ：有没有掌握矮茎的物质了？有没有掌握矮茎可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结引导同学做出假设如何设计试验？引导同学预期结果：课件展现试验结果：子二代既有高茎豌豆也有矮茎豌豆。表达：边板书边表达一对相对性状的遗传试验：的物质了？ 有掌握矮茎的物质让子代之间进行杂交，可能全是高茎， 也可能有高有矮。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结遗 传 图纯种高茎豌豆x 纯种矮茎豌豆（ +或）（或+）边听讲边把握遗传图解的绘制要点 ,概述显性遗传展 示 遗 传图 解 的 画法 , 使学 生可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结解对 分 离现 象 的说明 :F1:高茎豌豆 自交F2:高茎豌豆: 矮茎豌豆3:1结合上述表达内容,给出相对性状,自交 , 杂交正交和反交, 显性性状 , 隐性性状和性状分别 的概念 .设疑 : 那么这种现象是偶然仍是必定的了？是个别的仍是普遍的了？怎样再连续做试验.讲解 :孟德尔 8 年一共做了许多种性状，其中特别有成就的是7 对相对性状，（课件展现他做的豌豆杂交试验的结果）发觉显性和隐 性不是偶然的，它带有相当的必定性，另 外它仍带有普遍性，而且 F2 代仍带有特定的比例，大致都在3：1 左右。设疑：为什么会显现这种现象了？依据这个试验结果，摸索并争论以下3 个问题：1. 遗传因子有何特点.2. 遗传因子是如何传递给后代的.3. 如何说明性状的分别现象.讲解并板书对分别现象的说明：P:DD x ddF1 配子Dd F1：DdxDdF2 配子 DdDdF2：DDDdDddd DD :Dd:dd1:2:1遗传图解：一对相对性状的杂交试验图解设疑： 如何用试验来验证并观看一下F1 在形成配子的时候遗传因子发生分别，并且其分别比是 1：1 了？小资料：科学家以水稻为例：水稻的非糯性对 糯形是显性，含非糯性基因的花粉有直链 淀粉，遇碘变为兰黑色， 。含糯性基因的花因子与显性性状,隐性遗传因子与 隐性性状之间的 关系 ;概述孟德尔对性状分别的解 释要点 .必定的 ,可以再找其他对的相对性状来做试验 ,同学分组争论,把每个组的看法归 纳一下 .引导同学回答 :1. 遗 传 因 子 是独立存在的 .互不融合 ,l2. 遗 传 因 子 在体 细 胞 中 是成对存在的 ,3. F1 在形成配子 的 时 候 成对 的 遗 传 因子 要 发 生 分别 ,.分别进入不 同 的 配 子中 , 随配子遗传给后代。4. 受精时， 雌雄配 子 的 结 合是随机的。同学和老师一起 来完成遗传图解。同学观看并倾听， 熟悉遗传因子的 分别发生在形成掌 握 其 画法 , 并掌 握以下概念 : 自交 , 杂交正 交 和 反交, 显性性状, 隐性性状 和 性 状分别引 出 纯 合子 与 杂 合子的概念 ;: 遗 传 因 子的 特 点 以及 是 如 何传 递 给 后代的，怎样用 遗 传 图解 来 解 释性 状 的 分别现象。并 用 小 资料 的 试 验具 体 说 明可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结粉有支链淀粉，遇碘变为红褐色。将纯种非糯稻和纯种糯稻杂交，取 F1 植株的花粉加碘染色，在光学显微镜下观看，花粉粒有蓝黑色和红褐色两种，大约各占50%,其结论：验证了遗传因子的分别发生在形成配子的时期。配子的时期。 遗 传 因 子的 分 离 发生 在 形 成配 子 的 时期 , 其配 子比例是 1:1.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结设疑：遗传因子分别，配子随机结合真的能出同学阅读并摸索培 养 学生现 3：1 的结果吗？能否用一种方法来模拟以下问题：的 阅 读能一下？1、 两 个 袋 子代力 和 思维拿出红色和白色两个袋子里分别放置了一些红表 什 么 ？两才能，色和黑色的玻璃球，指导同学阅读试验的种 小 球 代表性状分目的和要求，明确相关的问题。什么？离比的在同学阅读的基础上，帮忙同学明确试验要2、 如 何 在 每个将 模 拟实模拟试求。袋 子 里 设置验 与 遗传验1、两个袋子分别表示生物体的精巢和卵玻 璃 球 的数实 验 相结巢。两种颜色的小球分别代表含有显性量？合，明确每遗传因子和隐性遗传因子的配子，3、分别 从两个一 实 验步2、每个袋子里的红球和黑球的数目都是袋子 内抓取骤 的 真正10 个，确保雌、雄配子数目相等。一个 小球组意义，3、分别从两个袋子里抓取一个小球组合合在 一起的在一起的含义是：模拟雌、雄配子的随含义是什理 解 模拟机结合。么？试 验 是进4、将抓取的小球放回原先的袋子内，摇4、 为 什 么 要 重行 科 学研匀。按步骤重复做20 次，确保观看样复 20 次？含究 的 一种本数目足够多，雌、雄配子结合的机会义是什么？方法。相等。组织同学汇报，统计全班的试验结果，引导4 人一组， 进行实培 养 学生同学将每个小组的试验结果与全班总的试验验记录，统计结的 实 验记结果作比较，比较的结果说明白什么？果。录才能，合设疑： 1、为什么全班的试验结果与预期的结各小组汇报试验作才能。体果更接近？结果，验 用 数学2、假如孟德尔在争论遗传试验时，只懂得遗传因子的统 计 方法统计 20 株豌豆豌豆杂交结果，他分别，配子随机结分 析 实验仍能正确说明性状分别现象吗？合的含义。结 果 的必将试验结果与孟德尔的杂交试验结果作比要性。较，帮忙同学懂得“试验样本数量足够大，是满意统计学规律的必要条件之一。设疑：今日的天气预报说：明天的降水概率同学摸索并回答理 论 联系是 20%，是什么意思？实际。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -本节课咱们沿着当年孟德尔的脚印，重新感受同学倾听并感受。体 验 孟德了一下孟德尔的豌豆杂交试验，不仅学到更加明确本节课尔 研 究自小结了杂交的学问，仍学到了一种好的自然科的内容。然 科 学的学争论的方法即在我们要进行科学争论的方法。时候第一要知道我们要解决什么问题，采用什么做试验材料，用什么方法作试验，以及如何处理试验数据等。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结作业练习绘制一对相对性状的遗传图解。绘制一对相对性状遗传图解巩 固 新 学问可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载