礼士中学校园特色文化建设方案 .docx

精品名师归纳总结礼士中学校内特色文化建设方案为落实训练部关于加强校内文化建设文件精神，创建特色学校，提高文化品位，丰富办学内涵，提升人文素养，滋养同学心灵，促进老师同学健康和谐进展，结合我校实际特制定此方案。一、指导思想以全面贯彻训练方针、全面提高训练质量为宗旨，坚持“全心全意为同学终生健康进展服务”的办学思想。突出“以人为本、和谐进展”的办学理念， 为同学的进展、老师的进展和学校的进展制造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动同学、老师和学校三位一体的和谐进展，形成能够充分呈现学校个性魅力和办学特色的校内文化。二、目标与要求我校校内文化建设将环绕“使每位同学、每一位老师都得到充分的进展” 这个总目标去进行，以校内物质（环境）文化为校内文化建设的基础，以校内精神文化为校内文化建设的核心，以校内制度文化为推动校内文化建设的保 证，以校内行为文化为校内文化建设的成果和外在表现。努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既布满生气活力又促进老师同学共同进展的校内文化。 三、详细内容和措施：（一）校内物质文化建设。苏霍姆林斯基说过 : “我们的训练应当使每一堵墙都说话”。物质文化建设是校内文化建设的重要组成部分，健康美丽的校内环境就象是一部立体的，多 彩的，富有吸引力的教科书，它有利于陶冶同学的情操，美化同学的心灵，激 发同学的灵感，启发同学的聪明，也有利于同学素养的提高。所以在校内环境 建设上，我们要打破常规的一成不变的、静止的模式，赐予它丰富的生命力， 在我们熟知的领域内挖掘出新的训练资源，为同学的进展供应更为宽敞的空间，使每一个角落都成为同学进行学习，探究，实践的园的。让墙壁、板报、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结橱窗、报栏说话，让花园、道路、教室育人，用文化优化环境。 环境文化包括 :黑板文化、橱窗文化、食堂文化、墙壁文化、教室文化、花园文化、道路文化、走廊文化等 1 设计和规划校内硬件环境建设，整体规划好学校的文化环境，让校内布满训练性，表达文化特质。追求以绿为主色调，花开四季的成效。努力做到 “春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。做到花草树木的布局错落有致，疏密相间，暗含着：孩子就是祖国的花朵，他们的个体是有差异的，我们将充分敬重这种差异，让孩子尽可能的和谐进展、全面进展。2. 从净化，绿化，美化入手整治校容校貌，按学校规划分批完成学校的净化，绿化，美化，使校内环境达到花园式学校的要求。加大绿化美化校内投入，以数量奠定绿色文化校内的基础，绿色掩盖率要达到60%以上。以质量提升绿色校内的品位，使学校绿色植被种类达上百种，在学校围墙周边绿化800平 M，使周边环境与学校环境融为一体，和谐统一。3. 创设各种文化设施，开创阅报栏、宣扬栏、黑板报、图书室、阅览室等思想、文化训练阵的。校办室和政教处要指导各班办好每月一期的黑板报，每次分年级组织板报评比。4. 营造干净美丽、文明有序的育人环境，做到使每一面墙、每一个花园都发挥它的育人功能。学校团委、政教处要征集同学中的优秀作品对教案楼的橱窗进行布置，张挂同学的美术作品、书法作品，书画作品，呈现同学的小制 作、小创造，让同学在特长呈现中充分表现自己的思维和想象，为他们供应呈现才华，张扬个性，实践创新的平台，活跃校内文化氛围，使之成为我校一道呈现文明、宣扬文明靓丽的风景线。5 组建学校广播站，利用学校完善的校内广播系统准时播发校内新闻和优秀事迹。并与时俱进的播放一些优秀歌曲、英语节目，促进同学的进展。6 在学校主要部位悬挂名人字画，呈现学校的校训和教书育人理念，把老师格言、同学格言放大张贴，把校内长廊构筑成文化长廊，形成一道亮丽的育可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结人风景。 7做好文明办公室、文明班级的评比。通过以上措施使师生员工沉迷在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息，达到陶冶情操之目的。（二）校内精神文化建设校内精神文化建设是校内文化建设的核心内容，也是校内文化的最高层次。它主要包括校内历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形状，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校内精神文化又被称为“学校精神”，并详细表达在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。1. 坚持“全心全意为同学终生健康进展服务”的办学思想。突出“以人为本、和谐进展”的办学理念。在训练教案过程中落实五性五服务。即落实全体性，为一切同学服务。训练要面对全体，为每一个同学服务。落实全面性，为同学的一切服务。训练要为每一个同学在德智体美等全方面得到进展而服务。 落实主动性，为同学主动进展而服务。同学是学习的主体，爱好是最好的老 师，训练要为每一个同学把学习进展变为自需的、自觉的、自为的、自由的、真实的、创新的、健康的行为而服务。落实差异性，为同学个性进展服务。同学之间是存在差异的，不同的同学应有不同的标准。要留意同学个性的培育与发挥，不应用一把尺子去衡量同学，多几把尺子去衡量就会又量出很多好同学来。同学是什么就应当把他培育成什么。落实可连续性，为同学的现在和将来服务。在终身学习时代，训练要立足同学的现在，着眼同学的将来，为同学终生进展奠定基础。2. 打造“和谐、务实、团结、进取”的礼士中学精神。连续开展师德建设活动。建设一支廉洁自律，团结奋进，学习开拓型的领导班子。建设一支勤学习、善反思、苦钻研、心态绿色的学习型老师队伍。师德建设要与建立和谐师生关系紧密结合起来，突出开展“对同学要有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚意”三心活动，使师生凝心聚力。提高师生的团队可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结精神。在师生中制造性的开展一些活动，重点突出开展一些形式多样文体活动（老师节联欢、新年汇演、老师篮球赛、田径赛等），让师生在活动中感受到欢乐，感受到暖和。这些活动由教诲处、团委、体育组、音乐组予以落实。打造“尽责、好学、合作、创新”的老师文化。实行“体会沟通（班主任）、案例分析、课堂研讨”等形式来提高老师的教案讨论才能。用“终身学习”的理念指导、勉励老师多读书，促进老师养成自觉读书学习的习惯。开展以“老师教案评优呈现”为主要内容的活动，促进老师创优进取。3. 建设良好的校风、教风、学风、考风。要结合我校实际，弘扬校风，形成自己的特色，引导同学养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。4. 优化校内人际环境，制造和谐校际关系。从某种意义上讲，人际关系是一种高级形式的校内文化，直接影响校内文化建设，影响训练成效和教案质量。良好的人际关系不仅可以使同学全身心的投入学习，促进同学奋勉向上，健康成长，仍可以形成良好的集体意识。因 此，作为训练工作者的我们，应当有目的的引导同学克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，提倡同学间团结友爱，相互敬重，相互帮忙，相互督促，共同提高，同时充分发挥心理询问室和家长学校的作用，重视同学的心理疏导， 引导同学建立宽松健康的人际关系。设置校长信箱、心理话信箱、工会活动、专家讲座等活动，让老师有机会说出自己的心理话，让同学有机会诉说自己的苦恼。让师生之间更好的沟通，让老师之间在相互的合作中取长补短，增进彼此的感情，排除误会，让冲突冲突化解在萌芽之初，制造出和谐的人际关系 网。（三）校内制度文化建设：制度是校内文化建设初级阶段的产物，是为了达到无意境域而实行的一种 有意识手段，是为了保证学校训练的有章、有序和有效。目的是先用制度来强 化，而后用情境来内化。俗语说 : “不依法规，无以成方圆”。建立规范有序的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结治理机制，是维系学校正常秩序必不行少的保证机制，是搞好校内文化建设实现其最终目标的必要保证。因此，学校必需建立一个凸现本校优势，表达校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织治理系统和制度，构建学校特色制度文化。我校将完善教职工代表大会制，坚持依法治校，加强民主治理与监督。勉励师生有问题积极反映，校长将准时赐予回复。学校分工会要发挥其职能作用，把这项工作做好。学校领导班子主要成员要定期与教职工谈 心，谈心主题要鲜明，留有谈心记录。对群众反映出来的问题，条件成熟的要立刻改，临时不能改的也要向老师们说明清晰。连续完善教职工师德考核制度、班级考核制度、教案工作制度德育工作制度、同学治理制度，岗位责任制、全员聘任制、绩效工资制，校务公开制。建立完善同学自主治理制度。建立爱惜公物制度、公共卫生制度、绿化制度和校内养护责任制等等，使其更具有人性化、合理化。在此基础上，制定运作程序，汇编成 册，理顺层次、规范程序、行而有据，努力营造“人人定制度，制度管人人” 的和谐制度建设局面。形成依法办事、民主治理、以德立校的运行机制。（四）校内行为文化建设1. 构建绿色德育用以人为本、从实际动身、因材施教的理念指导开展同学思想训练活动。分层施教：分年级确定主题，努力提高训练的针对性和实效性。初一以“三规”训练为重点，引导同学养成良好的行为习惯，加强集体主义训练，为今后的学习奠定扎实的基础。并以遵规守纪、争创优秀班集体为主题开展训练活 动。初二年级在“三规”训练的基础上，针对同学年龄特点，以“迈好青春第一步”为主题开展训练活动，重点是加强青春期健康训练，做好后进生转化， 防止两极分化的工作。初三年级留意巩固养成训练成果，以“再创佳绩，实现自我，为校争光”为主题，进行抱负训练和做合格毕业训练，培育同学正确的人生观以及适应社会的才能。赏识育人：训练是一个用生命影响生命，专心灵启发心灵，用人格打造人格的师生之间互动的过程。老师要充分懂得“赏识可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结是胜利的起点”的理念，善于准时发觉每一位同学身上的闪光点，并适时夸奖，要将精炼、精确、富有勉励性的“赏识寄语”写在“闪光卡”上，赠送给同学，让家长签字后返回学校，使每一个同学感受到自己的点滴进步都能得到学校 和 老师们认可，增强了上进心，架设起一座家长与学校沟通的桥梁。进展的观点待人。在训练同学的过程中要坚持“不求人人优秀，但求人人进步”的理念。通过“进步之星”、“诚信之星”、“学习之星”、“文艺之 星”、“体育之星”、“环保之星”、“勤学之星”等十佳百星活动的开展，使每一个同学个性得到进展，收成进步的欢乐。2. 创设绿色课堂课堂教案是教书育人的主渠道，全体老师要以创设绿色课堂为重点开展绿色文化的训练。（ 1）明确绿色课堂的内涵。引导老师在课堂教案中努力做到：循循善诱，激发同学的学习动机。有利于同学的身体和心理健康进展。爱惜同学的求知欲和奇怪心。 承认个性差异，懂得同学认知才能的不同水平，分层教案。敬重每一个同学，构建公平、和谐的师生关系。教案设计应符合同学实际。 语言有激情，表情亲切，实行情感教案。每节课要给同学留出提问、练习、反思时间。对同学的评判以勉励为主。发觉同学有问题准时做好思想工作。（2） 以“五导”教案深化绿色课堂。现代教案突出同学的主体位置，老师的教案重点在于发挥其导师作用，学校要求老师努力在课堂教案中做到“五导”：即，学习目标的引导。学习方法和养成良好学习习惯的指导。同学疑问的辅导。学习氛围的诱导。思想品德的教诲。（3） 以详细活动为载体落实绿色课堂：详细实施如：实施同学学习成果差异评判方案。在全体同学中设铜奖、银奖、金奖三个等级目标的评估嘉奖，转变了过去及格、良、优的概念，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结让每个同学依据自身实际，在铜奖、银奖、金奖三个目标等级中确立自己本学期的夺奖目标，并在学习过程中兑现自己的承诺。使每一个同学都有可能获 奖，每一个同学都有获得胜利体验的可能。落实礼士中学同学自主性学习提纲。课前预习、课上学习、课后复习是同学求知过程中极为重要三个的环节。老师要以备课组为单位集体备课，设计出同学的自主性学习提纲，印发给同学，同学依据提纲提前预习完成老师布置的提纲上的阅读摸索，笔答内容。老师依据提纲备课，课上依据提纲充分利用现代训练技术手段，同学能自己答出正确答案的让同学自己说出，老师重点放在答疑，梳理学问的内在联系，突出重点，突破难点上。3、创设绿色课余文化。要积极开展各种健康有意的课外文化活动，占据同学的业余生活阵的。各年级、各班要开展各种小型的文化消遣活动，丰富同学的课余文化生活。连续坚持开展以同学为主体的校内文化活动工程如：广播站、美术组、篮球队、田径队、乒乓球队、合唱队、舞蹈队等。加大各类特长呈现等特色文化活动的力度。积极开展主题化传统性训练活动，诸如以“感恩”和“节日庆典”为主题的系列活动，促进同学身心进展。常常性开展学校传统活动。开展好体育运动会以及作文、歌咏、写字、演讲、手抄报等竞赛。积极开展社会实践活动和社区公益活动。如社区活动、慰问孤寡老人等。四、加强治理，深化落实。为加强对校内文化建设的领导，保证校内文化的正确方向，有效的和谐全校的力气，形成齐抓共建、师生员工积极参加的局面，强化校内文化的治理， 有组织的开展校内文化活动，经讨论，打算成立礼士中学校内文化工作领导小组。领导小组主要任务为： 1和谐全校各部门力气，实施对校内文化的齐抓共建。2. 规划、指导全校的校内文化工作，组织全校较大的综合性文化活动，如组织艺术节等。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. 调查、明白校内文化的状况，向学校提出校内文化方面的政策及加强校内文化建设的措施，并负责实施。 4有方案的培训校内文化工作干部和师生员工业余文艺骨干。5开展校内文化的理论讨论和学术探讨活动，用理论来指导校内文化建设的实践版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理。版权为潘宏亮个人全部This article includes some parts, including text, pictures, and design. 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