白银仙境的悲哀课堂教学实录.docx

精品名师归纳总结白银仙境的悲伤（四年级第一学期）执教：惠南镇学校蔡亚忠评析：老师进修学院陆耀芳教学目标1、自主识记本课生字新词，懂得并积存“幽美、面目全非、蜂拥而来”等词语。2、正确、流利有感情的朗读课文，概括白银仙境变化的缘由。3、通过白银仙境今昔对比，懂得爱护环境、合理开发的重要性，培育自觉爱护环境的意识。教学过程一、赏读白银仙境的幽美师：看老师在黑板上写个词“仙境” ，齐读。你心目中的仙境是怎样的？生 1：那是一个有着青翠山林，山涧的溪水潺潺，鸟儿的叫声动听动听的的方。师：有山有水真是一个好的方。生 2：那儿鲜花盛开，蝴蝶翻飞，泉水淙淙，林木繁茂。师：真像是一幅漂亮的山水画。 刚才两个小伴侣谈到的都是一些漂亮的景色，仍有没有其他的说法？生 3：那儿确定是一个特别漂亮又特别安静的的方，生活在那里的人们的生活肯定是无忧无虑的。师：简直是世外桃源啊。在国外就有这样的一个的方，它不仅有仙境般的景致， 而且有仙境般的名字。这个的方就是板书（白银）。让我们一起来看看这个的方。出示：白银仙境那里有郁郁葱葱的树林，有清亮的小河， 有五彩缤纷的野花，有欢快的小鸟，空气特别清爽。小镇上的人以打鱼狩猎为生，很少 与外界交往，过着安逸、安静的生活。与热闹的城市相比，那里简直是 人间仙境。生：专心悄悄默念这段话。 （配乐）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：抽读是啊！与热闹的城市相比，城市里有的是钢筋水泥的建筑森林，而白银仙境那里有（郁郁葱葱的森林） 。城市里有的是纵横交叉的公路，而那里有（清亮的小河）。城市里有的是各种各样的汽车，而那里有的是（五彩缤纷的野花）。城市里有的是人们饲养的宠物，而那里有（欢快的小鸟）。城市里的空气饱受污染之害，而那里的（空气特别清爽） 。城市里是热闹的，人们的生活是劳碌紧急的， 而那里人们的生活是（安逸安静的）（师说前面的内容，生答括号内的内容，师准时板贴）那里确定仍有很多令人神往的景致。板书与热闹的城市相比，那里简直就是生：人间仙境。师：这样的一种环境真让你感到生 1：留恋忘返生 2：令人神往生 3：幽美师：刚才一个小伴侣用了“幽美”一词，老师把它写在黑板上。师有意写成“美丽”，你说的是不是这个词？生：不是，我说的是寂静的幽的“幽美”。由于文中不仅写了白银仙境的漂亮，仍写了白银仙境的安静。师：看来老师的确写错了，老师把它换成“幽美”。惋惜这种幽美的环境已不复存在了，你是从那个词中感受到的。 （师出示第一小节）生：我从“曾经”一词中感受到的。师：幽美的环境已不复存在，这真是一种悲伤啊。师板书：悲伤。指导同学读课题。评析：依据同学生活的体会与已有的认知，沟通自己心目中的仙境是个怎样的的方，引出白银仙境是个漂亮而安静舒服的的方。通过配乐自读， 集体朗读， 师生合作朗读感受白银仙境的幽美。二、研读白银仙境的变化师：白银仙境后来变成怎样了了？请大家读读课文。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生：自主阅读课文。师：用自己的话概括的说说白银仙境后来变成怎样了？（依据同学的回答板书）生 1：空气难闻了。生 2：垃圾多了。生 3：人多了。师：你从哪些词语中感受到人多了。生：我从“蜂拥而来”这个词语中感受到。师：手举蜂拥而来的词语牌，这个词语是什么意思？生：像蜂群一样的拥过来。生：我仍从“川流不息”中感受到了人多。师：川流不息是什么意思？生：城里人像水流一样不断。 师：一起将这两个词语读一遍。生：齐读师：人多了，小镇变得怎样了？生：吵吵嚷嚷了。（板书）师：指着板书： 以前的白银仙境是幽美的，你能不能也用一个词来概括一下现在的白银仙境？生 1：吵闹生 2：脏乱不堪师：现在你能不能看着板书连贯的说说白银仙境前后的变化。板书（今昔）生 1：白银仙境原先是很幽美的，现在变得吵吵嚷嚷了。师：她用上了“原先现在”的句式把白银仙境的变化说得特别清晰。老师建议你是否用上一些关联词。生 2：白银仙境原先是很幽美的，现在却变得又脏又乱了。师：一个“却”字就表达出了你的痛心。真好。不过老师建议你能不能发挥自己的想象，抓住白银仙境的某一方面或某几个方面对比着来说说白银仙境的前后变化。生：白银仙境的空气原先是那样清爽，现在却变得难闻极了。评析：在懂得词语的基础上，借助板书进行说话练习，感悟白银仙境今昔的变化。说可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结话训练的语言材料来源多样，可以是从书上吸取。可以是自己的概括。也可以是自己经过想像后的提炼。并且通过老师对同学的语言表达适时捕获、评点、订正、确定，让同学在明白课文的基础上，锤炼了语言表达才能三、概括白银仙境变化的缘由师：白银仙境的变化真是太多太大了，课文中用了那个词来形容的？生：面目全非（师板书）师：让我们来看看三个月前的白银仙境与现在的白银仙境，我们来合作读读这段话。出示：三个月前，白银仙境特别幽美。 那里有郁郁葱葱的树林， 有清亮的小河， 有五彩缤纷的野花， 有欢快的小鸟， 空气特别清爽。小镇上的人以打鱼狩猎为生， 很少与外界交往，过着安逸、安静的生活。与热闹的城市相比，那里简直是人间仙境。三个月后，白银仙境变得面目全非。城里人蜂拥而来，白银仙境这个沉寂的小镇一下子变得吵吵嚷嚷。游客一多， 垃圾也多了。 小河和森林里丢弃了很多废纸、矿泉水瓶、泡沫塑料饭盒以及残羹剩饭，白银仙境受到了污染。空气中 布满着一股难闻的气味。生：生与师合作读师：是什么样的缘由使白银仙境有了这样面目全非的变化？请你读读第七小节。生：自读第七小节师：谁能用概括的话来说说白银仙境变化的缘由？生 1：是人们买了化工材料搭建房屋，装修内外。（板书：装修房屋）生 2：是人们乱扔垃圾。（板书：乱扔垃圾）生 3：是人们喷洒了大量的杀虫剂。 （板书：喷洒杀虫剂）师：仍有其它缘由吗？ （稍待片刻） 在这件事中，老师认为罗宾逊似乎也有过错？ 你同意老师的观点吗？生：我同意的，假如罗滨逊不来小镇的话，小镇的环境不会遭到破坏的。生：我不同意，罗宾逊只是想卖空气，他没有做过破坏小镇环境的事。师：罗宾逊想开发、想致富，想转变人们的生活，他没有错。可是那里的人们只是为了让自己住的舒服些，就从城里买回了可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生：接着老师的话说：很多化工材料，搭建房屋，装修内外。师：人们只是为了不让蚊虫叮咬，就喷洒了生：大量的杀虫剂。师：人们只是为了贪图一时的便利，就往小河、森林了丢弃了生：很多的废纸，矿泉水瓶、泡沫塑料饭盒和残羹剩饭。师：人们在开发小镇的时候，只想到了生 1：自己生 2：自己的利益。师：万万没想到的是生 1：这样做，环境会遭到破坏。生 2：白银仙境会受到污染。师：是啊， 人们没有想到这样做会破坏环境，所以人们从城里买回了喷洒了丢弃了生：很多化工材料。大量的杀虫剂。很多的废纸，泡沫塑料饭盒，残羹剩饭。师：现在你能不能再看着板书，加上缘由，来说说白银仙境的前后变化。生 1：白银仙境以前是一个幽美的的方，由于人们买了很多化工材料，喷洒了大量的杀虫剂，丢弃了很多的垃圾，现在变成了又脏又乱。师：他用上了一个由于把白银仙境的变化说得很清晰。你能不能抓住某一方面或某几个方面来说。生 2：白银仙境的人们原先的生活是安逸安静的，由于城里人蜂拥而来，现在的生活变得吵吵嚷嚷了。评析：这样一步一步的训练，循序渐进，让每个孩子读中有思，思中有悟。通过老师的引导语， 让同学明白、 懂得白银仙境今昔变化之剧烈，更深刻的体会课文的内容，更规范、更有条理、更为流畅的表达，形成思维的火花。四、感悟白银仙境的悲伤师：白银仙境受到了污染， 仅仅过了三个月已是面目全非了。罗宾逊三个月后来到了镇上，看到了面目全非的白银仙境，他特别扫兴，找到镇长说：出示：他特别扫兴，找到镇长，说： “这里的清爽空气已遭破坏，我不能履（l ）行合同了，你应当尽快设法挽救白银仙境！”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生：读师：白银仙境已是面目全非了，罗宾逊也不能履行合同了，这对罗滨逊、对镇上的人们来说意味着什么？生：对罗滨逊来说他不能买到新奇空气了。生：对镇上的人们来说这是个教训，同时也失去了一次开发小镇的机会。师：知道白银仙境的清爽空气已遭破坏，游客们会怎么样想了？生：早知道这样，我们就不会蜂拥而来了。生：我们再也不能呼吸道新奇空气了。师：那么你说说白银仙境的悲伤包含了哪些人的悲伤？生：罗宾逊生：镇上的人们生：游客师：是啊，白银仙境的悲伤不仅是罗宾逊、镇上的人们的悲伤，而且是游客的悲伤，更是我们生：人类的悲伤师：让我们痛心的读读课题。生：齐读课题。师：挽救白银仙境已到了刻不容缓的的步了，请你赶快设计一份挽救白银仙境的方案。（每人写一条）生：写方案 师：组织沟通生 1：赶快把河中、森林里的垃圾处理掉。生 2：在醒目的的方插上一块牌子：爱护环境人人有责。（师板书：爱护环境）生 3：制定政策，告知大家要合理开发。（师板书：合理开发）师：指着板书小结并宣布下课。评析：在反复感悟的基础上，再次回到课题，布满情感的读课题，此时，同学的体会可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结是充分的，是丰富的。课尾的同学动手设计方案，让同学学完课文后，将自己的所获，融入自己的设想，将语文教学连续到了课外的生活中。【总评】这堂课老师注意在动态的语言文字训练的环境中引导同学体验、感悟语言，让同学学习、吸取、内化、美丽、典范的语言，并在这个过程中着重培育同学思维才能，熏陶情感。主要表达在：1、找准了语言训练点老师依据单元与课时目标， 依据文本特点， 将语言训练点落实在白银仙境前后的变化上， 并通过两次复述讲这两部分内容串成了一个训练整体，抓住了训练的要点，突出了训练的重点，强化了训练关键点，培育了同学的规律思维才能， 语言表达才能，加深体验白银仙境的今昔变化，为懂得“悲伤”的内涵奠定了基 础。2、语言训练有层次性本堂课中， 老师两次要求同学用连贯的话说说白银仙境的前后的变化。这两次训练是有层次性的。 第一次只要说出前后的变化， 其次次让同学加上变化的缘由来说。训练由浅入深，由易到难，螺旋上升。让不同层次的同学跳一跳都能摘 到果子。3、训练有法语言文字的训练要讲方法， 只有科学的训练， 才能让同学把握语言的规律， 感受人文内涵，进展思维。1、朗读训练会读、读懂，既是阅读教学的目标，又是进行语言训练的有效手段。语文课 离不开朗读。 在这堂课中， 朗读的训练集中表达在第一小节与第七小节中。在第一小节赏读“白银仙境的幽美” 中，老师让同学和着美丽的音乐自读美丽的文字， 再是个体抽读， 然后集体朗读， 最终师生合作对比读等形式，在多形式的朗读中让同学体会到白银仙境的幽美。在第七小节时， 通过老师的引读， 重点引导同学关注“很多、大量、很多”等词语，体会用词的丰富性，感悟白银仙境受到污染的缘由。2、词句比较训练词、句比较是老师进行语言训练常用的一种手段。词、句的比较应结合详细的语境。在本堂课学习白银仙境的幽美时，老师有意写成“美丽”，引发同学与 “幽美”相比较，形成思维的冲突，让同学结合语境体会到“幽美”不仅含有美 丽的意思，仍包含寂静、安静的意蕴。这样的比较，让同学感悟到作者用词的精 妙，帮忙同学更好的懂得文本内涵。3、读写结合训练在教学行将终止时， 老师支配了一个 “为挽救白银仙境写一份方案”的训练，表达了读写结合的意识， 通过写进一步使同学加深体验了文本内容，也提升了同学的情感，语文的工具性与人文性得到了统一。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载