幼儿园大班语言教育活动：续编故事《小猴子的出租车》.docx

幼儿园大班语言教育活动:续编故事小猴子的出租车活动由来：故事教学是语言活动中比较常见的一种形式，但是续编故事对幼儿的完整描述和想象力方面就有了较高的要求。为了提高孩子们的这些能力，我设计了小猴的出租车这一活动，让孩子通过一些比较熟悉的卡通形象，如：小猴、小熊等小动物，吸引孩子的注意力，结合大班幼儿对出租车这一特殊车型的曰常生活经验,鼓励他们主动思考，在动手、动脑的同时产生了一有趣的、神奇的故事,并且这一故事可以在孩子11'的想象中，无休止的讲述下去。孩子们的被吸引的同时，语言表达能力也得到了相应的提高。活动目标：1、理解故事内容，感受故事的趣味性。2、能根据故事提供的线索大胆想象,会根据动物的不同特征,合理的续编故事情节。3、大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，勇于创新，发展求异思维。4、体验帮助别人和被别別人帮助的快乐。活动准备:1 .活动前丰富幼儿关于出租车的相关知识；丰富不同动物的典型特征。2 .课件小猴的出租车。3 .背景挂图、动物图片（长颈鹿、小猴的出租车、刺猬、蜗牛、脏小猪、蝴蝶、小鱼X4. 幼儿操作用动物图片和背景图每人一套。5 .汽车方向盘模型一个、大松紧带绳圈一根。6 .小猴头饰一个。活动过程：（-X开始部分1.教师带幼儿做开汽车动作入活动室。2 .提问幼儿：你见过出租车吗？是什么样子的?你是怎样乘坐出租车的？（幼儿自由回答，重点引导幼儿分析出租车的功能。X二）教师演示课件，引导幼儿观察并思考回答1 .以小动物也想有这样的出租车引起幼儿的兴趣，提问：这是谁?它在干什么?（小猴的出租车X认读汉字）小猴的出租车和我们平时见到的有什么不一样？（幼儿自由回答）师：小猴的出租车除了小朋友说得这些外观上的不一样之外，这是一辆经过改造了的，变得很神奇的有很多特殊功能的出租车，你们想不想知道它的神奇在什么地方？（引起幼儿听故事的兴趣）2. 结合课件教师讲述故事（故事讲述到小猴遇到小熊和蛋宝宝的地方停住X3. 提问：这辆出租车神奇吗？真的好象变魔术一样。（1 ）小猴子开着出租车先遇到了谁？它是怎么说的？（学说："XX请上我的车吧。"）问为什么要用"请"字？（鼓励幼儿在生活当中多运用礼貌用语。）（2）小熊上他的车了吗？为什么?小熊是怎样说的？小猴遇到问题是怎样解决的？（学说对话:”别急，包您满意!” ）小熊坐上这样的出租车有什么感觉?它是怎样说的？（3）弓得幼儿学说小猴遇到蛋宝宝时说的话（重点分析为什么蛋宝宝不敢上车？变出圆垫子后对蛋宝宝有什么帮助？）；学说蛋宝宝和小猴的对话。（4）小熊和蛋宝宝上了出租车了吗？是谁帮助了他们？（三）操作学具，续编故事情节1 .师：小猴子神奇的出租车受到了大家的喜欢，名气也越来越大，很多小动物都想来乘坐他的出租车，看谁来了 ？（出示动物图片）2 .提问幼儿：这些小动物如果来坐出租车会遇到哪些困难？（引导幼儿分析各种动物的不同特征，结合特征分析它们乘坐出租车会遇到的困难。）3 .师：小动物有这么多的困难，小朋友想不想来当一回小猴司机帮助他们解决问题？（引起幼儿参与活动的兴趣。）4 .向幼儿介绍小动物图片及背景图片的使用方法。要求:选一个动物图片,想一想他会遇到什么困难？你是小猴你是怎样解决问题的？请小朋友把它的"出租车"想好怎样改造后在背景图上画下来，然后把它编成一个故事，讲故事时，开头、经过、结尾都要说完整，我们来试试看吧。5. 幼儿操作图片并续编故事，教师巡回指导。6. 请个别幼儿上台示范讲述。（出示大背景图，引导幼儿操作并讲述自己的故事。）（四）结束部分1 .师：小朋友，你们喜欢小猴的出租车吗？为什么？（小猴的出租车可以帮助别人，它是一个聪明的爱动脑筋的有爱心的小猴子）2 .这么多平时不方便乘车的小动物得到了小猴的帮助,它们的心情是怎样的？会对小猴说些什么?（感受帮助别人和被别人帮助都是一件快乐、高兴的事情）3 .鼓励幼儿像小猴学习，多帮助有困难的人。4. 师：世界上还有很多小动物想来乘坐小猴的出租车，小朋友帮助小猴一起设计神奇的出租车来帮助更多的小动物好不好？下课以后把自己的想法告诉小伙伴吧。5. 小猴的出租车也开到我们班了，咱们一起来乘坐小猴的出租车到森林里去玩一玩好吗？（引起幼儿乘坐神奇的出租车的兴趣。）6. 请一名教师带头饰扮演小猴司机，邀请小朋友乘坐出租车。老师同幼儿一起向"小猴"提出困难：我们人多，出租车太小怎么办？7 .请小朋友乘坐"变形后"的出租车出活动室。活动延伸：请小朋友续编其他的小动物乘坐变形出租车的情况，并进行完整讲述。活动反思: