中班音乐教案12篇.docx

中班音乐教案12篇 中班音乐教案12篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐教案12篇！ （1）中班音乐详案教案小蝌蚪含反思设计意图： 在本阶段开展的主题活动海底世界中，幼儿通过多元智能电脑课件认识了很多水生动物，但在认识其他水生动物时对小蝌蚪特别地感兴趣，总是围着老师问：小蝌蚪是怎么游的呢?小蝌蚪长大后为什么会变小青蛙呢?等等问题。而且特别喜欢模仿小蝌蚪游的动作，因此根据多元智能电脑课生成此课程，让幼儿在学习中得到满足 活动目标： 1、初步感受“水中芭蕾”的优美，能根据对歌词含义的理解，并用合适的动作表现歌词内容。 2、学习根据情节提示，记忆动作顺序。 活动准备： 1、音乐磁带、录音机、彩条、红绳子。 2、欣赏过水中芭蕾录象。 活动过程： 1、幼儿跟随小蝌蚪音乐，有感情地演唱歌曲。 2、师与幼儿讨论自己观察小蝌蚪游动的姿态，尝试用动作大胆地表现。 “前两天，小朋友观察了小蝌蚪是怎么游动的，并把它的游动姿态画了下来，谁愿意用动作把你画的表演出来?” 3、教师在音乐伴奏下表演舞蹈，幼儿欣赏。感受教师动作的优美，并初步学习动作。 4、幼儿学习律动。 (1)根据情节提示来记忆动作的顺序。 “上山坡，上山坡，我们一起走下坡。"教案来自：屈;老师教;案网."一会上，一会下，小脚也该休息一下。小屁股转一转，玩一玩。膝盖弯一弯，膝盖弯一弯，小脚打开玩一玩，小脚合上玩一玩，小手拉上举起来。 (2)幼儿随音乐完整地表演若干次，师逐步减少语言提示，逐步把幼儿的情绪推向高潮。 5、引导幼儿根据自己的理解，用动作大胆地合作创编第二段，活动自由结束。 活动反思： 孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。激发孩子的兴趣。用角色表演，让幼儿通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。 （2）中班音乐活动教案有只小燕子含反思活动目标： 1.学会歌曲并注意唱好附点节奏和休止符。 2.尝试自己创编歌曲，感受创编的乐趣。 3.感受助人的快乐。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动重难点： 学会唱歌曲中的附点节奏和休止符;创编歌词。 活动准备： 音乐及图谱。 活动过程： 一、谜语导入。 师：今天老师带来了一个谜语，一起来猜猜谜底是什么? (身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到。) 二、讲述故事内容，理解歌曲。 1.师：春天到了，许多小动物都冬眠醒了，小燕子也从南方飞来了。燕子妈妈在屋檐下筑好了窝，生下了一窝蛋，过了几天，小燕子从蛋壳里钻出来了，燕子妈妈辛勤的抚育着燕子宝宝。可是，有一天发生了一件事，是什么事情呢?听一听歌曲有只小燕子就知道了。(播放音乐) 2.欣赏、理解歌曲内容 (1)第一遍欣赏。师：歌曲的名字叫什么?歌曲一共有几段?歌曲唱了一件什么事情呢?我们再来仔细听一遍。(教师清唱) (2)第二遍欣赏。师：歌曲里面唱了什么?去年小燕子发生了什么事情?今年小燕子又做了什么事情呢? 小结：原来歌曲唱了一个感人的故事：去年春天，有一只刚出生的小燕子从窝里跌到了地上，可是它还不会飞，真着急呀。(文.章出自快思教.案网)这时有一个小朋友抱起小燕子，把它送回屋檐下的窝里，回到了妈妈的身边。今年春天，小燕子长大了，已经做了妈妈，它带着自己的宝宝回到了原来的窝，唱着歌向帮助过它的人们表示感谢。 三、学唱歌曲。 (1)学唱歌曲第一段：有节奏地跟念第一段歌词(跟老师一起有节奏的来念第一段歌词)跟唱歌曲第一段(师：轻轻地跟着老师一起唱歌。)自唱歌曲第一段(师：小朋友自己把歌曲唱一遍) (2)学唱歌曲第二段：有节奏地跟念第二段歌词(跟老师一起有节奏的来念第二段歌词)跟唱歌曲第二段，重点跟唱结束句(师：轻轻地跟着老师一起唱歌。)自唱歌曲第二段(师：小朋友自己把歌曲唱一遍) (3)完整演唱歌曲把两段歌词连起来唱。 四、表演歌曲 师：歌曲中的小朋友是一个有爱心的孩子，小燕子是一个懂得感恩的燕子，我们来表演这首歌曲，可以用自己的动作来表演! 活动反思： 我以谜语形式导入，当我念出谜面时，小朋友很快就能根据燕子的外貌特征和本领猜出是燕子，接着我又出示了燕子的图片引导幼儿进一步观察，并结合谜语使幼儿对燕子有感官上的多重体验，增加对燕子的认识。接着我根据歌词的内容，编了一个好听的故事。幼儿对故事内容很感兴趣，也很受感动。然后，我利用了图谱教学，把歌词用图片的形式表现出来，几乎每个孩子都能够大胆讲述歌词的内容，虽然有的小朋友还不能正确的说出，但大概的意思也能说出来，此时，我只稍微做了点提示，孩子就会了。而且当我的音乐一响起，孩子纷纷唱了起来，歌曲很快就学会了。幼儿学会主歌后，后再出示副歌的图谱，以燕子头的形式出现，以大小来确定拍数，简单易懂。弱起的节奏幼儿接触得不多，因此先让幼儿学习副歌很有必要，在接下来的过程中也证明了这一点。在学习歌曲的过程中，幼儿的兴趣很浓，气氛很活跃。在教学中，前面几个环节都还不错，特别是在学唱两段歌词环节时，由于图片的出示，幼儿记忆歌词问题不大。但是在学副歌“噜噜噜”时，幼儿对空拍的掌握不佳，歌唱时容易混乱。总结原因在于让幼儿唱的时间太短，没有把歌曲唱熟;歌曲学会了，也了解了燕子飞回春天的秘密，最后我引导幼儿让他们知道帮助别人是一件快乐的事，只要你帮助了别人，别人就会真心感谢你。 （3）中班音乐教案朋友越多越快乐含PPT课件含反思活动目标： 1、歌曲轻松愉快的情趣，会用动作声调体现出来。 2、感受朋友多，体验快乐多的气氛，愿与大家交朋友。 活动准备： 1、小鸟，小鸭，小鸭的头饰，总量与幼儿人数相等。 2、朋友越多越快乐歌曲磁带。 配套课件：中班音乐课件朋友越多越快乐PPT课件 下载地址： 活动过程： 一、导入-欣赏音乐旋律，感受音乐轻松，愉快的情绪。 播放音乐，启发幼儿随音乐情绪自由做小鸟飞，小鸭走，小羊走的动作进入活动室 (出示头饰小鸭，小鸟，小羊)它们可会唱歌了，我们一起来听听 二、新授-理解歌曲内容，学习演唱歌曲。 1、欣赏歌曲第一段，采用提问的方式理解歌曲内容。 (1)教师：小朋友表现真不错，音乐好听么? 教师：我们来欣赏歌曲的第一段，小朋友仔细听，一会老师有问题要问你们 提问是谁树上落?小鸟是怎样唱起歌的?小鸟叽叽喳喳唱的什么歌? (2)、播放幻灯片借助幻灯片理解歌词 教师：我们一起来看图片说说歌词，请小朋友和老师一起说。 (3)老师弹琴唱，小朋友跟学一遍，后小朋友随琴边唱边表演。 2、欣赏歌曲第二段，采用提问的方式理解歌曲内容。 (1)教师：我们来欣赏歌曲的第二段，小朋友仔细听，一会老师还有问题要问你们 提问：是谁下了河?小鸭子是怎样叫的?(.教案来自:快思教.案网)小鸭笑什么? (2)播放幻灯片借助幻灯片理解歌词播放幻灯片 教师：我们一起来看图片说说歌词， (3)教师弹琴采用跟唱的形式指导幼儿演唱，后小朋友边唱边表演 3、欣赏歌曲第三段，采用提问的方式理解歌曲内容。 (1)教师：我们来欣赏歌曲的第三段，小朋友仔细听，一会老师还有问题要问你们 提问：是谁下了在山坡?小羊是怎样叫的?小羊笑什么? (2)播放幻灯片借助幻灯片理解歌词播放幻灯片 教师：我们一起来看图片说说歌词。 (3)请小朋友边表演表唱 (总结：小鸟，小羊，小鸭他们共同唱了一首歌叫朋友越多越快乐，小朋友感觉到朋友越多越快乐了么?为什么? 中班音乐教案朋友越多越快乐含PPT课件 五、结束。 教师：要想有很多的好朋友小朋友应该怎样做呢?请小朋友仔细想想明天告诉老师! 活动反思： 幼儿的朋友更多的是玩伴，是欢乐的源泉，每个宝宝都有从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验。朋友越多越快乐是一节很生动的音乐活动。能上出好的效果绝非易事也绝非难事。这节课我以朋友的谈话导入，鼓励幼儿大胆说出自己的朋友是谁?但是经过几位幼儿的回答，发现他们的思维朋友都像是被"篱笆"隔离了，都只是回答固定的班里的孩子，甚至有的孩子并不是跟他所说的朋友是朋友，所以，延伸了一下，朋友：可以是外面的不一定都只是在我们的班级里面，什么叫朋友呢?就是两个人经常在一起玩，从来不打架吵闹，互相帮助。然后让幼儿说一说跟朋友在一起，朋友对你做的什么事让你感到很高兴?(有的孩子说："我的朋友帮助我穿衣服"有的说我们一起玩游戏) 有了这个导入，孩子们对朋友的概念有了更深一步的了解，跟朋友快乐的跳舞，在这个时候正好过接到新一段音乐，但是在这个地方我没有能够很自然的说清楚，有好些孩子都不明白我的意思，(小朋友，今天老师又带来了一段新的音乐，我们跟着音乐来拍节奏)也许这样孩子就能清楚，或者让幼儿先倾听而不急于拍节奏。第二遍也是节奏感知，幼儿明显比第二遍熟悉，或许改掉拍手拍节奏的方式会更有效，幼儿也较感兴趣。比如说："拍手、拍肩，拍手、拍脑袋或者是拍手、和好朋友对拍)都能够让幼儿提起兴趣。 下面的过程进行得还很顺利，出示小鸟的图片，师清唱歌曲，结合图谱，幼儿更能够清楚的记忆歌词从而达到很好的演唱效果。第一遍幼儿唱时，没有唱停顿，但是停下来重新倾听了一下找出了歌词中的停顿部分，幼儿就纠正了。幼儿能够快乐的歌唱也达到了我要的目的，但孩子在语言的细节方面还有待提高。而活动的幼儿自由选角色演唱过程时，一开始他们之间会相互配合，相处的也很融洽，确实让我看到了朋友越多越快乐的现象，但是也有部分的孩子让我感觉朋友越多越乱。对刚刚升中班的孩子来说，说完就改还是有点难度的，还需要我们在今后的学习生活中不断的提醒，让他们养成一种习惯。 （4）中班音乐教案蒲公英含反思 活动目标： 1、体会歌曲天真美丽的意境，感受春天的美丽。 2、熟悉旋律，用优美的声音学唱歌曲蒲公英。 3、通过认识蒲公英，唱蒲公英，激发孩子的想象力，感受美，创造美。 4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 活动重点难点： 活动重点： 用优美的声音学唱歌曲蒲公英。 活动难点： 体会歌曲天真的性质，感受春天的美丽。 活动准备： 1、录音磁带,录音机。 2、蒲公英的图片。 活动过程： 一、导入 复习歌曲春雨沙沙 要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。 过渡语：春姑娘带来了春雨，让种子们发芽了，喝足了雨水的种子慢慢地长大，变成了一朵可爱漂亮的花，是什么花?(教师出示蒲公英) 关键提问： 蒲公英花是什么样子的?吹一吹后有什么变化? 小结：蒲公英花被风一吹就像打着小伞一样飞起来。 过度语：蒲公英被风吹起了以后可美了，小朋友都很喜欢它，我们一起来感受一下吧。 二、欣赏歌曲 1、幼儿完整欣赏一遍。 关键提问： 听完以后，你觉得这是一首怎样的歌曲?欢快的还是优美的?你的感觉是怎么样? 小结：这是一首很优美的歌曲，听了以后觉得很舒服很开心。 过度语：这么好听的歌曲，到底唱了什么呢，我们再来听一听。 2、理解歌词 关键提问： 春风吹来，蒲公英往哪里飞?(往前飞飞) 蒲公英飞的时候像什么?(小伞)打着小伞去干什么?(去旅行) 谁在后边追?(小朋友) 教师根据歌词总结演唱，并出示图谱，幼儿尝试跟唱。 过度语：听完歌曲你们觉得美不美啊，那么美的歌曲，我们唱得也要美一点。 关键提问： 被春风吹了的小伞，飞起来是慢慢的，还是快快的?(慢慢的) 小结：被风吹后，蒲公英的小伞是慢慢飞向远方，所以在唱飞-飞-的时候要慢一点柔一点。我们一起试试看。 关键提问： 小朋友在后面追，越追越近还是越追越远? 小结：小朋友越追越远了，所以在唱“追呀追呀追追追”的时候声音越来越小，就好像小朋友越来越远快看不见了一样。我们一起试试看。 3、完整演唱 幼儿跟唱歌曲，要求声音优美，能做适当的轻响处理。 分组演唱，妹妹一组，弟弟一组。 三、表演 请几个幼儿围城一个圈，跟着老师做动作，其他幼儿在座位上演唱。 活动延伸： 让爸爸妈妈带我们去野外欣赏蒲公英。亲身感受与他们零距离接触。 活动反思： 在这个教学过程中，我以歌唱、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高，而且对蒲公英形态变化也十分明了，孩子一看便知，音乐的选择也十分符合蒲公英的生长变化，孩子学习起来比较容易。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的快乐，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说好像很难，多通过活动培养他们互相合作的精神，有利于他们以后的成长。 （5）中班下学期音乐教案请你看看我是谁 活动目标： 1积极参与游戏，感受乐曲温馨舒缓、轻松愉快的情绪。 2通过听教师口令、观察模仿，学习有节奏的随音乐做“打招呼”、“找新朋友”、“请你看看我是谁”的动作 3在游戏中体验猜出新朋友时的惊喜，同时借助生活经验，创编较丰富的打招呼动作。 4在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 活动准备： 1.幼儿有站双圈的经验，熟悉里圈、外圈。 2.音乐磁带、录音机。 3事先熟悉幼儿歌曲。 活动过程： （一）幼儿坐在椅子上，看教师表演游戏“请你看看我是谁”。 1.教师：今天，我要教你们玩个游戏。仔细听、仔细看，我唱了什么？说了什么？做了什么？ 2.教师唱：朋友，你好你好！朋友，你好吗？赶快进去，找个朋友，把手放肩上。教师说：请你看看我是谁，转身面对面。 （二）幼儿坐在椅子上与同伴玩游戏。 1.教师随音乐边唱边示范动作。 2.幼儿听音乐，跟随老师做打招呼动作，跟说“请你看看我是谁”。 3.听音乐循环玩游戏。 （三）幼儿站双圈玩游戏。 1.教师：这个游戏还可以站双圈玩，你们想不想玩一玩。 2.教师与幼儿一起玩游戏，在交换位置的音乐段落停下，请幼儿讲解动作的顺序，帮助幼儿理清游戏规则。 3.教师示范“请你看看我是谁”动作：边拍朋友的肩膀边说“请你看看我是谁”，同时将其推到外圈上。 4.教师示范“转身面对面”动作：刚才蒙眼睛的幼儿放下双手，转身和推自己的幼儿面对面，看看和谁做了朋友。 （四）站双圈听教师慢速唱谱玩游戏。 （五）跟随音乐磁带玩游戏。 1.教师：这次游戏难度要增加了，我们要跟随音乐连续玩这个游戏。 2.讨论：怎么可以快速的找到朋友？ 活动延伸： 教师可以引导幼儿创编各种“打招呼”的动作。 （6）中班音乐活动教案宝宝和大树 【活动目标】 1、初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容。 2、尝试表现宝宝和大树亲昵的关系。 3、能根据音乐的速度，变换动作速度。 4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。 【活动准备】 钢琴。 【活动过程】 一、练声。 二、学唱歌曲宝宝和大树。 1、教师介绍歌曲名称，用钢琴弹奏歌曲旋律，请幼儿边欣赏边想象优美的旋律。 师：今天，我们要来学的歌曲叫做宝宝和大树。这是一首三拍子的歌曲，小朋友们先听老师谈一遍歌曲，听听看，这是一首怎么样的歌? 2、完整欣赏歌曲，在欣赏前提问：幼儿们在歌曲中听到了什么? 将幼儿提到的内容用图片的形式按顺序贴在黑板上。 你们还有谁听到了不一样的吗?那你们再认真的听老师唱一遍吧! 3、再次完整欣赏歌曲。 这次有谁听到了不一样的东西吗? 4、按顺序与幼儿一起回溯黑板上的图。然后带领小朋友清唱一遍。 5、幼儿完整学唱歌曲，和教师一起唱。 刚才大家唱得很好，现在呢我们再来唱一遍，和刚才那遍不一样的是呢，这次我们要带着感情去唱，那么小朋友们，我们应该用怎么样的歌声来演唱这首曲子呢? 6、教师再次带领幼儿完整学唱。 7、教师伴奏，幼儿演唱。 8、挑单独的幼儿上来演唱，进行表扬。 9、分男女孩子演唱歌曲，相互比赛，表扬，鼓励。 （7）中班音乐教案理发店含反思 活动目标： 1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲理发店，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。 2、教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。 3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备： 1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。 2、创设“理发店”的游戏环境。 3、袜子一只。 活动过程： 一、以谈话引题。 “夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?” 二、熟悉歌词，学说歌词。 1、教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!” 2、幼儿集体跟念歌词。 “我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励) 三、熟悉旋律。 1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的!” 2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍) 3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律) 4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次) 四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。 “真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。 “理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱) 幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓)“我们一起来说说，咔嚓咔嚓” 教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。 最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。 活动反思： 理发店是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。 （8）中班音乐律动教案淘气的小雨滴 活动目标： 1、听辨不同的节奏型XXX、XXXXXX的节奏型,并能用身体动作表示。 2、知道"呱"处的地方要停住。 3、感受乐曲带来的欢快情绪。 4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备： PPT课件；之前已经熟悉小雨滴的儿歌； 活动过程： 一、师生律动进场。 师："这些小小气象员们真厉害，我们来学学它们吧！"师生听着音乐一起律动进场。 （教师点击PPT上的第二个播放按钮）师："呀！打雷啦，我们赶紧回家吧！"幼儿有序地坐回原位。 二、引导幼儿初步感知XXXXXXXXX的节奏型，知道"呱"处的地方要休止、停住。 1、感知XXX的节奏型。 师："听，是谁在唱歌？（教师播放小雨滴的声音）（幼儿个别回答）"哦，原来是小雨滴在唱歌！"师："小雨滴唱的歌还有节奏呢！听听看！"（教师播放PPT：小雨滴，滴答滴，荷叶上面溜滑梯。）问："你能用身体动作表现小雨滴的节奏么？先和你旁边的朋友说一说，做一做。"幼儿自由练习后，推荐动作做得漂亮的上台展示，并带领大家练一练。 师："真不错，小雨滴唱得可真好听！（出示PPT上的节奏谱XXXXXXXXXXXXX。）我们一起来练练。"教师带领幼儿配上肢体动作表演。 2、感知XXXXXX的节奏型。 师："小雨滴越聚越多，会发生什么事情呢？（教师请个别幼儿猜一猜，说一说，引导幼儿说出雨滴会滑下去）对呀，小雨滴越来越多，荷叶承受不了了，啪踏一下滑下去了，你能用身体动作表现一下滑下去的样子么？现在老师的这边是荷叶，小雨滴会怎样滑下来呢？（喊幼儿边表现，边讲述）我的肚子这是荷叶，该怎么表现滑下来的样子？教师引导幼儿做3个以上的动作。 一边出示节奏图谱：XXXXXXX0。"小雨滴越聚越多，小雨滴下面为什么有两条线？说明应该怎么打这个节奏？我们一起来学一学吧。"教师引导幼儿加上动作来表现2遍。 3、理解休止符，知道"呱"处的地方要休止、停住。 师："你们有没有发现，有一个地方很特别，在末尾处有一个呱，什么意思？它表示小雨滴在那边停住啦！就是这个动作！"教师边说，边做一做握拳停住的动作。我们来练一练。"师生一起练习。 师："下面我们再把小雨滴唱歌的节奏练习一下吧！记住了，最后那个"呱"要收住哦！"教师带领幼儿再次练习2个节奏型。 三、教师出示整张图谱，幼儿完整地演唱。 师："小雨滴唱得真好听，我们来完整地表现一下吧！"第一遍不加音乐，带幼儿练习，并配上好看的动作。 师："配上点音乐，我想会更好听！试试看！这次练习我希望大家唱到滑下来的时候要快点哦！刚才有的小朋友动作一看就不是滑下来的样子。"教师播放音乐引导幼儿再次练习，并提出相应的要求。 四、延伸活动： 打击乐"淘气的小雨滴"师："小朋友，你们今天的表现真棒。老师在区角里还为你们准备了好多的乐器，呆会儿我们还可以拿着乐器来表现淘气的小雨滴哦！" （9）中班音乐律动教案火车快快飞活动含反思 活动目标 1、幼儿充分感受四二拍的节奏,并能在老师的带领下正确击打四二拍的节奏 2、幼儿能够独立演唱这首歌曲，并能用肢体把歌词大意表演出来 3、幼儿能够进行简单的歌词创编 4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备 1、火车快快飞的音乐文件和火车穿过山洞,大桥的媒体图片 2、手鼓,每位幼儿一个手鼓 3、幼儿已经感受过四二拍的音乐 重难点 1、重点在于教会幼儿正确的击打出四二拍的节奏 2、难点在幼儿自己创编歌词 活动过程 1、播放音乐文件火车快快飞,让幼儿初不感受音乐,然后让幼儿说说,音乐里都提到了那些东西 2、出示图片,让幼儿看看自己刚才说的对不对,然后再图片的引导下,教幼儿念歌词 3、在钢琴的不伴奏下教幼儿昌普,一边唱一边怕打节奏 4、唱过两遍谱以后教幼儿唱词,也要一边唱一边拍打节奏 5、教了三四遍歌词以后,让幼儿自己试着一边唱一边拍打节奏.这是可能还有部分幼儿不能正确拍打四二拍的节奏,所以老师可以再引领幼儿一起拍打节奏. 6、发放手鼓,让幼儿自己击打出四二拍的节奏,并请部分幼儿单独拍打,以检查幼儿是否真的已经掌握了四二拍的节奏 7、让幼儿围成圈,一边拍打节奏,一边唱歌,两次后收回手鼓,让幼儿自己想想可以怎样把这首歌表演出来,请部分小朋友出来边唱边表演 8、在幼儿充分掌握了歌词大意的基础上,让幼儿试着进行歌词创编,老师可以先给出示范,然后让幼儿自己编创. 9、让幼儿自己演唱自己编创好的歌曲, 五、结束 让几个小朋友做出大桥,山洞的造型,其他小朋友做车,火车等,然后大家一起钻过山洞,跨过大桥,在游戏中结束本次活动 六、活动延伸 在游戏活动时带小朋友们玩滑梯游戏,在游戏过程中唱火车怀快飞,以巩固教学内容 七、课后小结与反思 活动反思： 1、在进行节奏的区分时，教师本身没有很好的将节奏拍对，使得幼儿对音乐没有“吃透”，这也对后面的过程进行有一定的影响。 2、本次活动的音乐偏快，可以提前减慢，老师在唱谱时也可以简化，可以把复杂问题简单化。 3、由于之前的节奏区分没有达到很好的效果，因此在听到节奏的变换时幼儿第一次能够按要求变化，节奏再次变换时幼儿情绪仍在游戏中而忘记变换，只有少部分幼儿按要求进行。 （10）中班音乐儿歌教案好朋友含反思 活动目标 1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。 2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。 3、感受与好朋友友好相处的快乐。 4、了解儿歌的含义。 5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 教学重点、难点 重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌， 难点：理解儿歌，表现儿歌 活动准备 1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰 2、录音机;磁性黑板一块 3、幻灯片、歌曲录音 活动过程 师：小朋友们好! 幼：老师好! 一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。 1、小朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁? 2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做?3.每个小朋友都有自己的好朋友，那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看 二、欣赏儿歌，理解儿歌内容教师先朗诵儿歌。提问：儿歌中谁和谁是好朋友?：1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的 2、小鸭见了面是怎么做的?3、两个娃娃见了面又是怎么做的?师：你觉得他们是好朋友吗?你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙?从哪里看出来他们是好朋友呢?你的? 三、学习儿歌(给幼儿播放歌曲，听一听)师：“这首儿歌好不好听呀?那么，现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗?。”那先跟着我读一遍吧。好，都学会了吧。我们现在来加上一些简单的动作，一起演唱歌曲吧。 请幼儿进行集体郎诵 个别朗诵、男女分组朗诵，最后老师弹琴，你们按节奏来演唱好吗?真好听，小朋友们唱的很棒。 四、表演 分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。 附：儿歌 好朋友 两只小狗见了面， 互相亲亲鼻子尖; 两只小鸭见了面， 尾巴摇摇头点点; 两个娃娃见了面， 亲亲热热把手牵 教学反思 这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音，让幼儿多听听。 （11）中班教案迷路的小花鸭含反思 活动目标： 1、能感受、表现歌曲的断顿与连贯。感受、表现强与弱。学会运用“男声”“女声”、“齐唱”等演唱处理方式表现歌曲的形象和感情。 2、能运用有关声音表情的知识、技能来表现同情与关怀、勇敢与热情两种不同的情绪。 3、学会使自己的心情、歌声与大家相一致，共同体验和表现歌曲的音乐形象。 4、懂得不随意离开成人。 5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 6、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 活动准备： 1、关于小花鸭图片两副。小兔、乌龟一只；圆、三角形各一个。 2、活动前：续编故事，学习歌词。 （1）出示池塘边柳树下小花鸭离开妈妈伤心的图片，引导幼儿编出第一段歌词。 （2）出示鸭妈妈与孩子拥抱的图片：是谁帮助了它？假如你帮助了小鸭子，当你看到小鸭子和妈妈亲切拥抱在一起时，你心理的感受怎么样？引导幼儿续编出第二段，第三段歌词，并统一一种歌词。 （3）以节奏歌的形式把歌词念熟。 组织形式：集体 活动过程； 1、出示小花鸭离开妈妈的图片。引导幼儿想象讨论，假如自己是小花鸭，离开妈妈以后心情会怎么样？出示图片2、假如又见到妈妈你会怎样的心情。 2、学习按音乐的节奏朗诵歌词。重点在一、三段中要求幼儿朗诵时尽量表现出两种不同的形象。 提示： （1）“离开妈妈时用什么语气朗诵？声调应该怎样？朗诵速度年应该是什么样子？用什么样的声音好听？你的表情会怎样？” （2）小朋友勇敢的救小鸭子你会用什么声音来说？表情什么样子？ （3）“鸭妈妈突然见到自己心爱的宝贝用什么样的语气朗诵？声调怎样？用什么样的速度和声音来说？表情怎么样？” 3、用两种不同的情绪弹奏歌曲的曲调各一编，请幼儿指出每一遍各适合哪段歌词内容的，并鼓励幼儿说清楚选择的理由。不告诉幼儿对否。 4、请幼儿集体先随琴声将歌词填入曲调唱出。 5、处理歌曲： （1）教师用慢的、连贯的和快的、断顿的唱法分别示范第一段的第一句，请幼儿讨论那种唱法更适合表现第一段歌词的感情？边出示小兔、乌龟表示快慢，出示圆、三角形表示连贯断顿，请幼儿用图片选择唱法，理解第一段歌曲。第二、三段的作法类推。指导幼儿练习使用两种唱法演唱各段。鼓励幼儿边唱边体验小花鸭的心情，力求追求更好的表现效果。 6、请个别幼儿轮流唱一、三段并说出处理的理由、老师接第二段。依次请男孩子和女孩子轮唱，或一个孩子更轻、更柔的唱第一段，集体勇敢、坚定、响亮、欢快的唱，感受第二、三段。不停的变换分组的方式轮流对唱表演使幼儿充分表现歌曲，感受乐曲的快乐。 活动建议： 活动在幼儿有一定的歌曲节奏、速度、音乐表现经验基础上进行，选择短小有特点的小歌曲分别感受软软的连连的、慢慢的、快快的、跳跳的节奏及感受音乐的感情用动作、表情、及图片等形式表现出来，以丰富幼儿的经验。 活动教学反思： 1、在活动中幼儿通过故事情景和自己的亲身经验充分的表现出了歌曲的鲜活形象。 2、活动前续编可以更充分，玩编一编、画一画的活动感受伤心、互助和关爱。通过图片、CD等感受离开成人是危险的。 3、通过续编过程和活动中充分的理解歌词使幼儿很容易的过渡到歌曲的表现。活动体现了幼儿的主动性、积极性。 4、不同轮唱形式使每个幼儿充分表现和感受歌曲的不同形象。 活动延伸： 1、玩编一编画一画的续编游戏，感受更多的互助与关爱。 2、请幼儿按照自己创编的歌词，给幼儿演唱，鼓励幼儿互相学习新歌词、一起合作轮唱，感受合作及轮唱歌曲的魅力。 （12）中班教案两位胖先生 活动目的： 1、初步感受歌曲的诙谐风格，体验歌曲带来的快乐。 2、初步用歌声、表情、手指来表现歌曲的诙谐情趣及形象，尝试创编歌词。 3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 4、能根据音乐的速度，变换动作速度。 活动准备： 准备两张胖先生卡片 活动过程： 1、引题：“今天，我们班上来了两位客人，他们长得特别的、特别的算了，还是请他们出来跟大家见见面小朋友们看一看：他们长得怎么样？我们怎么称呼他？” 2、学习歌词： （1）教师按歌曲节奏边念歌词边操作卡片。 （2）琴声伴奏，幼儿学习歌词，教师操作卡片。 3、学唱歌曲： （1）教师清唱示范。“这两位胖先生可喜欢唱歌了，而且还唱得很好听，你们听。” （2）幼儿学唱歌曲。引导幼儿边听教师演唱边轻声学唱，教师通过手势来帮助幼儿表现“强弱弱”的节拍特点。 （3）幼儿扮演角色对唱。“两位胖先生唱累了，他们得休息一会儿，他们想看看小朋友们扮演的胖先生。小朋友想想要怎样唱才象胖先生。” （4）幼儿用大拇指扮演胖先生，边唱边表演。“请大家把手伸出来，用一个手指代表胖先生来表演吧。” 4、创编歌词： （1）引导幼儿用其他手指替换“胖先生”，如：食指瘦先生，中指高先生，无名指小先生，小拇指矮先生。 （2）在音乐的伴奏下，引导幼儿将自编的歌词唱出来。 中班音乐教案12